雙瞳影視
首先作為一名數學教師，我可以肯定地告訴你，數學不但2019年高考難，以後的年份會更加難，或者說以後簡單不了，為什麼我這麼，可以給你一下幾個理由：
現在是智能時代，什麼智能手機，語音識別技術，無人駕駛車等各種新技術會以後的社會逐步呈現出來，對IT人員，高級算法師等人才的需求會特別的大，像2019年的高考狀元們，IMO金牌得主們，很多都加入了清華的“姚班”，他們是國內最優秀最優秀的學生，從事都是IT行業.而IT行業最最不能缺的就是數學人才，你絕對教育部會降低高中生對數學的掌握程度嗎？
數學科目是其他科學領域的基石，與我們生活息息相關的生物，化學，物理等自然科目，你仔細看看這些考題，有很多都是考查的數學知識，沒有數學領域的發展，這些科目都會停滯不前.很多獲得數學中的菲爾茲獎的得主都是研究物理學中方程的，像什麼天體運動等等，所以數學作為其他自然學科的工具，這個工具肯定要成為利器才行，那麼高考也就簡單不了.
高考是作為選拔人才的考試，在這個分數至上的教育體系裡，數學，英語等科目就是來淘汰那些不是人才的人的，要想成為高等學府的一份子，數學這麼學科也就只能迎難而上了.
北上教育周老師
戲說全國2019年高考卷一第四題。
第一、不嚴謹。什麼是腿長？定義:從髖關節始向下量到腳後跟的長，從髖關節到肚臍眼大約還有約10㎝左右的距離。黃金比最簡單表述是:身高:肚臍眼以下長度=1:0.618。條件:某人腳長105cm，不是黃金比所指的長度。如果用105÷0.618≈169.90(cm)=身高，誤差較大。我量了一下我本人髖關節至肚臍眼的長度約3cm，(105+3)÷0.618≈174.76(cm)。要想縮小這個誤差，是不是要每個考生都在考場上拿著尺子掀開衣服量這個至肚臍眼的距離？
第二、誤導數學的教與學方向。本題又來了個一頭霧水的條件:從頭頂到脖下26cm，我不知道這個條件是用來做什麼的。是不是要求學生把這個高度及脖下至肚臍眼的高度比關係也要作一番研究？數學考試一結束，考生報怨:為什麼不進美術培訓班學幾年？家長議論:我家孩子要是堅持學美術就好了。老師、專家議論:今後數學教學的方向是轉“解題”為“解決實際問題”，要求學生多關注歷史(八卦中的概念)、地理丶文字丶藝術、社會生活等方方面面，今後的書會更加難教，學生的負擔會更重。
數學學習的本質是什麼？我個人認為:學習不全是為了學知識，是在學習知識的過程中培養學生的思維能力和運用數學的能力，即培養形成一個會思考的大腦，這才是學習的本質所在，而不是讓學生去把過多的精力放在知識的學習上，放在數學學習以外的各個領域的知識學習上。關注數學在其它領域的應用，這一點不錯，但不能把其它領域的知識點作為障礙來影響學生的數學思維。數學是工具學科，它在各方面都有運用，只有學會思考，才能以不變應萬變。像本題，如果我是考生，我在無奈之下會果斷拋棄“26cm"這個條件，量一下自己髖關節到肚臍眼的距離，然後加已知腳長再除以0.618。有人會笑話我無知，的確，我真的很無知，師範畢業教了38年小學數學，但我很自信我的數學思考沒出問題。不信，我出一道題:
題目:雞與兔共80只，雞的腳比兔的腳多52只，雞和兔各有多少隻？
如果要求用小學生一聽就懂的算術方法來解，有幾個高中生能做得出來？就連大學生丟下方程可能也無從下手吧。
這是什麼？這就是數學思考！
高中階段的學習重點還是要放在數學本體系中，不宜過多涉及數學在其它領域的應用，特別是專業化較強的應用，這會對高中學生帶來學數學恐怖症的。到了大學後，再根據個人從事的專業，對數學學習向本專業轉移也為時不晚。
個人觀點，歡迎批評指正。
草屋閒聊
全國卷2難度適中，基本都是平時反覆練習過
常規題型，第四題只能說是有一點跨界了，但是計算量並不大，大題改變了順序，導數題難度低，解析幾何則是正常難度，這只是今年的的情況，並不能說明什麼，並不像某些磚家說的那麼懸乎，🐲🐲🐲🐲🐲🐲🐲
萬水千山130
浙江卷除了計算稍顯多難拿滿分，出題方向很正確，能很大程度上區分出思維上的差異性以及對數學本質的掌握與應用，這與雙向選材的教育改革方針是一致的。並且能很大程度上倒逼高中刷題策略的改變。
佛曰如是我聞
難是相對的，思維需脫俗。
榮信371
我只看了全國卷I, 難度來說總的看上去不大，但是對中等生非常不友好，題不難，但是得分不易，很耗費時間，可能這就是未來的數學趨勢吧！
熱心網遊
難點沒關係，就是時間有點短
朱山渭水
沒看卷 沒辦法說
扯淡來了77319027
難不難得考生接受不了啊
1983歲月無聲
考試三連，過，過，過，沒題了
