渝哥的媽媽

你越是給孩子講學習的重要性，他越是會認為學習就是給家長學的，如果老師反覆的講學習的重要性，他就會越是認為學習就是給老師學的。因為，你們強調重要，就意味著對你們重要，尤其是說孩子他的學習，他就會越認為他的學習是家長或者老師的事情了。這和我們成人幹工作一樣，如果領導反覆強調眼前工作的重要，但與我們的切身利益沒有什麼關係的時候，我們就會以為那是領導在忽悠我們。孩子的學習也是一樣，因為他自己沒有從學習中體會到學習的重要，你說得再多、再好都沒有用處，反而還會起反作用，引起孩子的逆反心理。我們家長想一想，我們是如何感覺到學習的重要性的呢？一是看到別人家的孩子考上大學，感到很榮耀，但這是虛的，孩子是感覺不到、體驗不出來的，孩子只會感知他自己所經歷的事情，道理對他們來說，無異於“對牛彈琴”；二是看到現在的社會現實中，學歷高的人，可能會好找工作，生活好一些。我們的孩子可能看到的更多的是沒有高學歷的人，照樣有工作，照樣有很好的生活，甚至可能自己的家長就是例子，家長沒有高學歷，自己的家庭生活卻就是很不錯的，從這方面說，家長的話就沒有力度了；三是家長從自己的工作中切實體會到，沒有高學歷，工作就是有壓力。但這一點孩子是沒有辦法體會到的，甚至很多家長還是很忌諱在孩子面前說自己因為學歷不高而不能勝任工作的，甚至還會“打腫臉充胖子”，平時自己就根本不學習。那麼，孩子還是很實際的，他只能根據自己看到的現實來理解學習到底有沒有用處。其實，學習是否重要，到底有什麼意義，我們家長可能也說不清楚，甚至有些老師也說不清楚，學生的學習到底有什麼意義。學生只能從我們家長或者老師的嘴裡知道：學習，從近了講，就是為了得到高分，為了排名次，為了升學；從遠了講，就是為了上大學，為了有個好工作，為了有個好生活；從大處講，就是為了國家做貢獻。實際上，這些與孩子有什麼關係呢？尤其當孩子感到學習並不是那麼容易爭取的好名次、高分數，考學並不是那麼簡單的一件事的時候，孩子就不會買這個帳。因為，他不想為了自己很難實現的目標和看不到的好處去努力；如果講到將來上大學、找工作，他更不會著急。一是遠著來，不用忙；二是沒有上大學的照樣有好工作好生活的人大有人在。所以，他可以不相信這一層意義；如果講到為國家、為家長爭面子、做貢獻，現在的孩子自私自利之心那麼重，還會把這當回事嗎？所以，我們家長對孩子講什麼都是無用的。還有一些情況下，不是孩子不知道學習重要，而是因為有一些別的思想觀念和態度在影響和左右著孩子的學習行為。比如，你說“孩子很聰明”，他就會以為所有努力學習的同學都應該是笨蛋，是傻子，聰明人不需要認認真真地學習。我們有不少的孩子，就是因為家長不斷地誇他聰明，尤其是當著親戚朋友的面，不斷地誇孩子聰明，可能孩子真的在某些方面的反應顯得快一些，靈活一些，也可能我們家長是為了鼓勵孩子的信心，但這些誇孩子的信息給孩子多了，孩子就會真的以為自己很聰明瞭，他就要通過不認真學習，來表現自己的確很聰明。所以不管你怎麼說，孩子都不會去努力學習的，不然，他就不會顯得很聰明瞭。其實，他們都只不過還是一個孩子，他們會有什麼聰明的？所謂聰明，只不過比別人早知道一些，掌握得熟練一些罷了，對於需要學習的中學課程來說，誰都使不聰明的，關鍵要看你是否認真學習。再比如，你說孩子“也是個好孩子”。什麼樣的孩子就是“好孩子”？我不知道你是從哪個方面說孩子是好孩子的，但僅僅從“不知道學習的重要性”，“不能認認真真地、刻苦努力地學習”這一方面來說，就不能說他是一個好孩子。你既認為孩子應該好好學習，而孩子卻並沒有努力學習，你就說孩子是個好孩子，這本身就是自相矛盾的。你這樣的說法和觀點，怎麼會給孩子一個清晰的學習重要性的影響呢？“好孩子”在初中階段，有一個很關鍵的標誌，就是捨得出力，捨得吃苦，無論做什麼事情，只要是應該做的，就會認認真真地去做，而且要把事情做好。學習就是初中學生的主要任務，孩子不管是否理解學習的重要性，只要他不能認認真真地去完成，這就是最起碼的一個問題，怎麼能說這也是一個好孩子呢？作為初中生，不一定學習成績高就是好孩子，但必須是能夠紮實認真做事情，尤其在青春年少，具有了一定的學習閱讀能力的時候，看到書就應該如飢似渴的去學習，去閱讀，根本不需要家長老師督促。尤其這個階段的孩子已經具備了動手、動腦的能力，應該能夠自己自主學習了，會把學習當成自己的事情，甚至家長不讓學都會感到很委屈似的，而不會感到這是給家長或者老師學的。可以說，“給誰學的”，這可能就是初中學生優秀與低劣的第一個分水嶺。所以，從這一點上來講，孩子的學習，家長一定不能強迫，只能引導，具體的引導方法，有如下幾點，僅供參考：1、以身作則，家長自身就能夠對讀書學習津津樂道。如果家長感到讀書是一件苦差事，家長經常說自己看到書就頭疼，那麼，我們再讓孩子去體會讀書的意義，就是在自欺欺人了。我們家長既然感到學習很有意義，為什麼不從自身做起呢？從現在的優秀學生的家庭中調查得知，所有喜歡學習的家長，孩子幾乎沒有不喜歡學習的，儘管有些沒有條件學習的家長，他自身對學習讀書很嚮往，孩子就會受其感染，在久而久之的生活中，不用家長說，孩子都會感到學習就是最幸福的事情，最快樂的事情。如果家長整天除了上班就是看電視打撲克，那麼孩子就會感覺到上學讀書是最苦的差事了。2、家長要經常和孩子交流學習讀書的體會，而不是給孩子講學習的意義。單純講意義，講好處，那叫忽悠人。來點兒實際的，直接談自己學習的體會，學習的收穫；讓孩子談他的學習體會和收穫，家長與孩子一起來分享學習的快樂，不用說學習有什麼意義，孩子也會對學習樂此不疲的。我們不少家長往往在孩子學習取得成績的時候，只是表示高興和獎勵，拿著學習以外的東西來獎勵孩子；而忽視了孩子做學習上的真正收穫，缺少與孩子一起分享他學習過程中的快樂和成功。其實，真正學習的意義，並不是學習以後所取得的相關聯的成果，而都是從學習行為本身的成功上來的。學習的成就感，雖然很難用語言表達出來，但卻會激勵孩子更向往學習。3、家長經常交流自己讀書學習的方法。學習並不是一件輕輕鬆鬆的事情，在很多地方需要有具體的方法來支持，尤其是孩子在遇到學習的困難的時候，他需要的不是學習意義的理解，而是解決困難的具體方法。孩子們並不是不願意取得好的成績，即使他們不知道學習的意義，他們也很想通過學習成績來證明自己的能力，但學習當中的困難，往往使他們一再受挫，即使有很多的意義，他們也不會願意去面對的，這和我們家長面對自己工作中的困難一樣。其實，當孩子真正獲得瞭解決問題的方法，解決了自己所面臨的學習困難的時候，學習的意義也就充分地顯示出來了。因為，解決困難就意味著孩子能力的提高；能力的提高，就是學習的意義。4、聯繫生活實際，讓孩子用學到的知識和能力來解決具體的問題。孩子上小學的時候，靠的是小學老師的快樂教學來支持；而進入初中以後，學習的快樂慢慢消失了，代之而來的，就是各個學科學習的實用性越來越強，與生活的聯繫也越來越緊密，無論是語文、數學，還是英語、物理、化學，還是政治、歷史、地理、生物，都有大量可以聯繫實際的知識和能力，這就為學生體會學習的意義提供了基本的依據。而我們不少的家長，甚至也包括部分老師，只是一味地強調學習的重要，而忽視知識與能力的運用，忽視了知識與現實生活的關係，甚至還有的老師就是一定要把課講得與生活實際相脫離，毫無關係，好像學習就是學習，與生活一點沒有關係。我們想象一下，這樣的學習，我們再怎麼說有意義，孩子也不會買賬的。聯繫生活實際，既可以聯繫具體的所學知識來讓孩子發揮作用。比如，利用化學知識對食品的營養成分的分析，利用物理知識來分析家裡的用電線路和用電器，利用數學原理，來解決很多家庭當中的具體數量關係和空間關係，利用所學的英語知識，來解決所面對的商品說明書，商品標識等等。聯繫生活實際，更可以聯繫具體的學習能力來讓孩子做一些具體的事情。比如，讓孩子給親戚寫信，這都是以前常常由家裡的中學生來代替的事情；利用數學來分析家庭的收入和支出，預算家庭的重大開支決策；利用所學的英語寫作能力來建立一些與外國朋友的聯繫；利用物理、化學、生活的實驗技能，來為家庭做一些切實有效的事情，在看電視的時候，經常運用所學的政治、歷史、地理知識來解釋新聞報道中的具體事實等等。聯繫生活實際，更應該聯繫到孩子的思維能力、情感、意志水平的提高，來解決一些家庭的發展和變化的問題，讓孩子真正體驗到自己因為上學、因為讀書，自己有了承擔家庭責任的能力。無論是從榮譽上，還是從解決具體的實際困難上，孩子如果感覺到是因為自己的上學讀書，是家庭的問題變得容易解決，家庭變得發展了，那還用我們說學習有什麼意義嗎？意義都是體現在具體的事物中的，落實到具體的行動中的，而不是隻憑說就可以讓人信服的。

中國拉卜楞

很高興回答這個問題，培養孩子愛讀書要從自己做起，給你分享我看到過的的兩個例子:

1.我有一個學生，父母倆都是做生意的，每天都很忙，也沒什麼時間培養孩子。孩子今年上初中，成績不太好，找我來給補課，指導他學習的過程中我發現他精力集中的時間特別短，連十分鐘都坐不住，不想學習只想聊天，有時候無可奈何只能陪他聊兩句，他說他的爸爸媽媽對他超級沒有耐心，陪他一起做作業從來沒有超過十分鐘過，都是擺個樣子就去看手機了……

2.一個長輩，他是做老師的，孩子去年高考672分。我就問他孩子怎麼教育的這麼優秀，他說為了培養女兒可是煞費苦心，從小時候開始只要女兒在家，不管手頭上有什麼事情他都會陪女兒一起讀書，不完成自己的閱讀任務不去做別的。久而久之，女兒就養成了習慣，上學之後不做完作業連飯都不吃，上課注意力十分集中，自控力極強。

教育孩子是一件長期的事情，你想讓你的孩子成為什麼樣的人，自己首先得先是什麼樣的人，你對孩子有耐心，孩子對這個世界就有耐心。好的習慣，會改變孩子的一生！

以上，希望能夠幫到你。

數學脫坑工坊

現在的孩子，都是獨生子女，都被家裡人寵著捧著，衣食無憂。所以大多數孩子都是不喜歡學習的，並且沒有憂患意識，他們覺得步入社會太遙遠，只想現在吃好玩好。

我是一名初中教師，我看見不管是家庭條件好的，還是家庭條件差的，都不愛學習。我無數次強調知識真的是金錢，但是並沒有多少人會動容。

但是，我曾經帶過一個孩子。典型的叛逆少女。女孩子叛逆，家長是非常頭痛的，又是單親家庭，爸爸一個人帶著她。她不愛學習，還喜歡逃課，後來，家長實在沒辦法，又要上班，就把她帶去上班的地方，她當時15歲，她看著爸爸整天在車底下，修車，一天下來非常累。所以她醒悟了，來還是努力學習，因為她看著自己的父親，如何勞累，如何受上司，客人的叼毛而不敢有一絲不敬。

還有一個孩子，厭學，逃學。開始家長好言相勸，對孩子的要求都答應，只要他肯讀書。後來次數多了，家長便不管了。他自己去餐廳找了個服務員的工作。一個16歲的男孩兒，試用期幹了一天，就受不了了，第二天準備再去，管理員要求籤合同看身份證，得知他沒有成年，不要他了，給他一天的兼職工資就打發他走了。其實經過一天，他已經打退堂鼓了，知道沒有學歷沒有知識掙錢太難，又是未成年，這次老老實實去上學了，態度是真正轉變了，開始學習了。

其實家長都知道，要讓孩子自己真正體會到掙錢的不容易才會知道知識的重要性。但是大多數家長心疼孩子，只會口頭告訴孩子掙錢不容易，但一邊又對孩子有求必應，這樣孩子根本不可能真切懂得知識的力量。

實踐出真知。

社戲八12

你好，很高興回答這個問題。

孩子六歲了，開始準備上一年級了，您意識到要好好的培養孩子讀書的習慣，這個真的很棒，一個有擔當的家長，給你點贊。

那說到如何培養的話題，我給你講一個我認識的家長。

孩子是原北京四中的年級前三的一個初中生，父親是一個很有文化的人，因為職業關係，就不說是做什麼的了，母親是我公司總部的一位高管。

我認識這個孩子是因為孩子中考，想補一下語文，恰好這一塊我還不錯。教孩子的過程中，我發現，孩子基礎和文化素養真的很棒，就和孩子聊到讀書的話題。

孩子告訴我，他們家，晚上八點的時候，只要在家，就是要讀書的，不允許😷其他事情，父親一本，母親一本，它一本，讀多少都可以，不能說話，不討論，一個小時的時間，之後歸自己.你可以討論，也可以做其他的。孩子說，這是它從小如此的。

我加你這個故事，就是想說，培養讀書的習慣，對於孩子而言，言傳不如身教。您說那？

混不吝的大叔

讓孩子認識到讀書的重要性，還不如讓孩子感受讀書的重要性。

一位名叫Kunjunni Mash 的詩人在馬拉雅拉姆語中有一個著名的措詞：

寫清楚的表明了閱讀的重要性。特別是對孩子而言，閱讀的好處數不勝數。

閱讀能給孩子的好處受用終身

1、閱讀能增加詞彙量

無論是哪種語言的書籍，當孩子閱讀時，都會源源不斷的學習新的單詞、成語等。。。這能潛在地鍛鍊語言用詞的練習與作用，最重要的是詞彙量的擴充。

2、閱讀能讓孩子瞭解外界

互聯網不僅僅是過去外界信息的媒介，通過閱讀新聞報紙、期刊、雜誌等，孩子們能夠了解和關注世界的動態及動向。

3、閱讀能讓孩子提高專注力

無可厚非，如果您沒有觀看整部電影，您將無法理解一部電影。這樣的話，孩子在閱讀一個故事時，孩子就會全神貫注的投入其中，故事的情節會讓孩子的注意力全部在故事中。所以，只要孩子對一個故事感興趣，那麼閱讀就會讓孩子全力以赴的去理解這個故事，這樣就可以讓孩子的注意力保持高度得集中。

4、閱讀讓孩子增加了想象力

孩子無論在閱讀什麼童話、偵探或者詩歌，他們都能夠在腦海中描繪出這些，這也屬於一種成就感。這可以通過腦海中描繪出目標來，幫助孩子們專注於目標。

5、閱讀讓孩子不會尋求捷徑

由於閱讀困難的文章，並且需要耐心才能連續閱讀，因此，可以幫助將來的孩子正確的選擇，他們找不到捷徑。

6、閱讀不會讓孩子感到孤獨/不會讓孩子很快感到沮喪

慢慢地，閱讀成為孩子的一種習慣後，他們會像朋友一樣讀書。他們永遠不會覺得“沒有人在乎我”，他們只會覺得“我在看書的時候最輕鬆自在”。

7、閱讀讓孩子不會偷懶

由於閱讀需要思想和精神才能工作，因此，只有孩子從事一些事情後，才能起到作用，這可以消除孩子的惰性。

8、閱讀讓孩子可以體驗到許多人的經歷

如果孩子們正在閱讀自傳/傳記，孩子可以獲取他們的經歷，也可以在生活中對於形形色色的人群中辨別是非，從而鍛鍊孩子的辨別是非的能力。

9、閱讀讓孩子增加生活常識

通過閱讀課外書、繪本、知識類書籍，他們可以瞭解他們未曾遇到過的事情、物體，能讓孩子對於閱讀過的新鮮事物產生了潛在意識，雖然不懂，但是會有這個一件事或者一個東西是有印象的。

10、閱讀讓孩子更能擁有主動意識

慢慢地，孩子們將以積極地態度面對生活，在生活中，他們自己就能想辦法去處理碰到的問題，例如，與同學玩耍時候，自己不小心把衣服弄髒了，回到家一定免不了被媽媽的一頓責罵，在責罵來臨之前，不同的孩子就會有有不同的應對辦法，這都取決於孩子過去獲取的應對辦法的渠道不同：

• 童話系的渠道：誠實聽話的孩子——回家一五一十的把弄髒衣服的情況經過向家長說明。
  

• 動漫系的渠道：先編一個理由，把弄髒衣服這個責任推卸給別的同學，只要責任不在於自己，什麼都好說。
  
• 知識系的渠道：知道衣服髒了，是什麼弄髒的，怎樣處理能有效快速的恢復如初。
  

以上均為本人認為閱讀對孩子的諸多好處，這並不是重點，重點在於，怎樣才能讓孩子自己感受閱讀的好處，而不是父母讓該你認為、父母自己認為，而是要讓孩子親自感受。

逆向思維讓孩子感受閱讀的重要性

在孩子面前，“無知好學”的家長勝過“樣樣精通”的家長。讓“孩子做老師”勝過於“家長做老師”

1、讓孩子感受“閱讀能加詞彙量”

例如在玩成語接龍小遊戲時

“樣樣精通”的家長：這個成語不是學過了？怎麼記不住呢？多看書，就可以積累詞彙量了，這就是不愛看書的原因了。

“無知好學”的家長：這是什麼成語來著？我記得有這麼一個成語，我還用過，慢慢不閱讀後，連用的成語也跟著丟了。

2、讓孩子感受“閱讀能瞭解外界”

例如疫情期間孩子想出門時

“樣樣精通”的家長：現在不能出門，出了門可能會被病毒感染，乖乖的在家才是最安全的。

“無知好學”的家長：現在我也不知道能不能出門，今天什麼動向我也不清楚，今天沒閱讀疫情的情況，小寶貝，你能看看今天疫情的情況嗎？今天動向能不能出門呀？

。。。。。。。。。

對於每一位家長而言，孩子的成長是需要讓孩子自己去感受成長，並不是由家長感受孩子的成長。

生活大小故事

父母是孩子的鏡子，首先家長要充分意識到閱讀對於孩子的重要性，再是如何做才能讓孩子愛上閱讀。

01、有利於開發右腦

讀書時，如果大聲讀出來，不但可以加深印象，還可以培養膽量哦。

現在很多孩子不管是讀語文還是讀英語都習慣啞巴讀法，就是用心讀、不出聲。你是如何教育自己孩子大聲朗讀的呢?其實讓孩子大聲讀出來很有好處!

因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。

在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。

02、能培養孩子開朗的性格

性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，體會到優美髮聲的樂趣，孩子就會慢慢樹立起信心，進而慢慢開朗起來。

03、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值

這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。人類進化史表明，正是由於語言的發展和豐富，才使人的大腦功能得到了發展和完善，從而成為萬物之靈的。

04、有利於改變自卑

大多數後進生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多後進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

05、大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態

俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

06、有利於記憶材料

大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，對記憶有很大幫助。

07、大聲朗讀文章是語感形成的必由之路

學習語文，語感能力非常重要。語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，相比理性思維，直覺能更加敏捷而準確地理解和判斷語言的正誤優劣。可以這麼說，沒有真正大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。

誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積澱下來。誦讀的結果會使孩子們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對孩子具有直接的模仿和借鑑作用。

08、大聲讀文章有利於“詩性美”的再現

每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

09、大聲讀有利於其它學科的學習

需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。

10、有利於提高寫作能力

大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到;文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收，提高寫作水平。

反覆朗誦典範文章，久而久之，孩子們對文章內容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優劣，下筆就有了章法，這會讓孩子受益終身。

為何一直讓孩子閱讀，“書中自有黃金屋”?閱讀對孩子成長很重要

孩子越聰明，他越調皮，越是討人“煩”。

現在很多的家長為了讓孩子不鬧騰，就說“你去玩手機吧”，這種不耐心的行為導致的結果就是讓一個網癮少年成功誕生。

中國有句古話：“要想讓地裡不長草，最好的辦法就是在地裡種滿莊稼”。

而讓聰明的孩子不瞎折騰的辦法就是讓閱讀成為他生命裡最重要的一部分，這樣會讓他們變得更加智慧、更富有。’這是中國科學院教育研究者王金戰說的話。

足以說明閱讀可以改變一個人，事實上也正是如此，閱讀是當下的人們獲取信息的一個重要的來源。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這是古人對閱讀最好的詮釋;“身在井隅，心向星光。眼裡有詩，自在遠方。”這應該是今人對閱讀最好的詮釋。

閱讀可以改變一個人的格局與眼界，即使身處囹圄，卻因心中有詩，便不再感到孤獨。

古人云：“十年不出門，卻知天下事”是閱讀的魅力，亦是閱讀帶來的無盡寶藏。

比如突然問你一個熊貓有幾根手指頭的問題，排除掉整天跟書和熊貓本貓打交道的人來說，可能這是一個需要思考很久的問題，但對於讀過書、瞭解這些事情的人來說，這是一個簡單的不能再簡單的問題，因此這也正是“書中自有黃金屋”的獨特所在。

對任何年齡段的人來說，閱讀都是必不可少的東西，之所以要活到老、學到老，不是說要把所有的知識都學完，而是不斷地更新自己已有的知識，緊跟時代的步伐，因為知識永遠也學不完。

雨果曾言：讓內心住著一條巨龍，既是一種苦劑，也是一種樂趣。

而林徽因卻嘆息到：真正的平靜不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。

我欣賞雨果“志在遠方”以苦為樂的自強果敢，也喜歡林徽因在內心深處保留一方淨土的寧靜祥和。

這是閱讀帶來的不同感悟，同時也是隻有閱讀可以帶來的感悟。

而對於閱讀的提倡，杭州圖書館應該算得上是一個很有“範”的先行者了。

杭州圖書館允許拾荒者、無業遊民入館，讓他們可以在設有空調的書館內免費閱讀、看影視、上網、聽音樂。而圖書館對他們的唯一要求，就是要把手洗乾淨之後再閱讀。這個做法已經堅持了十幾年。因此，杭州圖書館也被稱讚為“史上最溫暖的圖書館”。

這是閱讀帶來的，也是知識帶來的，閱讀面前人人平等，每個人都有讀書的權利。閱讀可以讓一個一無所有的人有內涵，即便一無所有，但也可以因知識而散發光芒;閱讀也可以讓一個本就富有的人更加富有。

海倫凱勒身在無聲、無光的世界裡，卻成就了非凡的人生，這是閱讀帶給她的轉機，也是閱讀讓她的人生不再荒蕪。

而我們每個人都比海倫凱勒要幸運得多，所以更要去珍惜光陰，在有限的時間裡做最有意義的事。

如何培養孩子閱讀習慣

1、以身作則，家長自身就能夠對讀書學習津津樂道。如果家長感到讀書是一件苦差事，家長經常說自己看到書就頭疼，那麼，我們再讓孩子去體會讀書的意義，就是在自欺欺人了。我們家長既然感到學習很有意義，為什麼不從自身做起呢？從現在的優秀學生的家庭中調查得知，所有喜歡學習的家長，孩子幾乎沒有不喜歡學習的，儘管有些沒有條件學習的家長，他自身對學習讀書很嚮往，孩子就會受其感染，在久而久之的生活中，不用家長說，孩子都會感到學習就是最幸福的事情，最快樂的事情。如果家長整天除了上班就是看電視打撲克，那麼孩子就會感覺到上學讀書是最苦的差事了。

2、家長要經常和孩子交流學習讀書的體會，而不是給孩子講學習的意義。單純講意義，講好處，那叫忽悠人。來點兒實際的，直接談自己學習的體會，學習的收穫；讓孩子談他的學習體會和收穫，家長與孩子一起來分享學習的快樂，不用說學習有什麼意義，孩子也會對學習樂此不疲的。我們不少家長往往在孩子學習取得成績的時候，只是表示高興和獎勵，拿著學習以外的東西來獎勵孩子；而忽視了孩子做學習上的真正收穫，缺少與孩子一起分享他學習過程中的快樂和成功。其實，真正學習的意義，並不是學習以後所取得的相關聯的成果，而都是從學習行為本身的成功上來的。學習的成就感，雖然很難用語言表達出來，但卻會激勵孩子更向往學習。

3、家長經常交流自己讀書學習的方法。學習並不是一件輕輕鬆鬆的事情，在很多地方需要有具體的方法來支持，尤其是孩子在遇到學習的困難的時候，他需要的不是學習意義的理解，而是解決困難的具體方法。孩子們並不是不願意取得好的成績，即使他們不知道學習的意義，他們也很想通過學習成績來證明自己的能力，但學習當中的困難，往往使他們一再受挫，即使有很多的意義，他們也不會願意去面對的，這和我們家長面對自己工作中的困難一樣。其實，當孩子真正獲得瞭解決問題的方法，解決了自己所面臨的學習困難的時候，學習的意義也就充分地顯示出來了。因為，解決困難就意味著孩子能力的提高；能力的提高，就是學習的意義。

4、聯繫生活實際，讓孩子用學到的知識和能力來解決具體的問題。孩子上小學的時候，靠的是小學老師的快樂教學來支持；而進入初中以後，學習的快樂慢慢消失了，代之而來的，就是各個學科學習的實用性越來越強，與生活的聯繫也越來越緊密，無論是語文、數學，還是英語、物理、化學，還是政治、歷史、地理、生物，都有大量可以聯繫實際的知識和能力，這就為學生體會學習的意義提供了基本的依據。而我們不少的家長，甚至也包括部分老師，只是一味地強調學習的重要，而忽視知識與能力的運用，忽視了知識與現實生活的關係，甚至還有的老師就是一定要把課講得與生活實際相脫離，毫無關係，好像學習就是學習，與生活一點沒有關係。

金哥數學

對6歲的孩子講大道理顯然是沒有用的，而強制孩子讀他沒有興趣的書也是沒有用的！

1.發掘孩子的興趣點。當孩子還小的時候目的是培養讀書習慣，而不是讓他上知天文下知地理，因此為孩子選擇合適的書籍是非常重要的。可以根據日常孩子經常提出的問題或者孩子對一些事物的關注度來為他選擇書籍，比如孩子對科學感興趣可以看《十萬個為什麼》《走近科學》，對動物感興趣可以看《動物世界》等。起初最好挑一些插圖較多的拼音版讀物，來讓孩子愛上閱讀。

2.父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都會影響著孩子的點點滴滴，如果父母每天抱著手機，那孩子可能也會被電子產品所吸引。不如每天選擇一段時間，可以輔助孩子一同讀書，也可以選擇自己喜歡的書籍去閱讀，給孩子做個好的榜樣！

3.習慣要從小養成。“三歲看大，七歲看老”，不管是孩子的閱讀習慣、學習習慣甚至是飲食習慣和生活習慣，都有可能影響孩子的一生！所以從小培養從小教育。不要覺得孩子小什麼也不懂就不用去規範和管理，從小去塑造良好的成長環境、從小去對孩子進行到的培養，並不會害了他，只會讓他受益一生！

隱默的獨白

問題：如何讓孩子認識到讀書的重要性？

回答：讀書固然重要，這是一句說出來毫不費力的道理，但想要讓這個觀點意識在人的大腦裡萌芽、生長、開花、掛果。無疑是困難的，就連成人都會碰壁退縮，何況孩子。讓孩子明白“讀書之要”是一個漫長的過程，不能一蹴而就，但是有跡可循。總結以下幾個方法供您參考：

01.用孩子願意接受的方式

• 給孩子畫一幅畫：

想象這個圓圈代表了人類的所有知識。

你小學畢業時，瞭解了其中一小部分。

高中畢業時，瞭解了更多。

拿到本科學位後，你有了自己的專業。

碩士學位讓你對自己的專業有了更深的鑽研。

繼續閱讀學術論文，你會逐漸抵達人類知識的邊界。

一旦抵達了邊界，你便專注於此。

你花幾年的時間試圖突破邊界。

終於有一天，你推動了它。

這個凸出來的部分，讓你獲得了博士學位。

當然，對你而言，這個世界看上去不一樣了。

但別忘了全局是長這樣的。

道理很簡單，知識是遼闊的，告訴孩子：要通過讀書不斷的突破、不斷的到達邊界

• 讓孩子體驗長大後的生活

給孩子佈置一個實踐小任務：讓孩子去大街上撿垃圾瓶賺錢，用撿垃圾瓶賣的錢去交換孩子想要的食物，當家長告訴孩子錢並不夠購買時，藉此機會告訴孩子謀生不易，不讀書只能撿拾財富，但讀書能創造財富。

帶孩子去火車站、高鐵站、飛機場：讓孩子觀察乘客的行李、穿著、神情、姿態。告訴孩子，通過讀書能做出多大的改變。

02.重視早期教育

• 家長的耐心、堅持和方法

根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，人的遺忘速度是先快後慢的。掌握記憶的方法，訓練孩子的思維以及記憶速度並且定期的複習溫故，保持良好穩定的記憶習慣，對孩子早期知識的奠定以及記憶功能會起到良好的前期作用。多方面發展孩子，培養孩子的興趣，圖畫、音樂、雕塑、語言、數字、邏輯、自然……從中找到他最喜愛的和最排斥的門類，從小形成一個趨勢分析，同步成長日記。

我的母親是一名教師，從小就培養我的多方面認知，綜合運用五官形體，形成愛觀察、愛分析、愛辯識、愛判斷、愛記錄的良好行為，多感官多方位同時訓練發展。比如通過重複記、背、讀《三字經》，就能養成聯想故事、串聯人物、再現場景、強化語感的習慣，對訓練思維是極其有效的。

家長要清楚孩子的記憶規律，制定合理的記憶計劃，多重複、多回憶、多想象。

• 培養孩子的學習動力

我的爺爺是一名戰士，參加游擊戰爭之後在部隊當文書，退休回來後他經常給我描述戰場上的生死之交和驚心動魄，那些歷史書上打著深深烙印的中國過往是爺爺親身經歷過的，傾聽爺爺的英雄故事滿足了我的好奇、增長了我的見識、加深了我對歷史的記憶理解，同時我也更加願意主動的學習更多知識。

讓孩子主動的學習更有助於孩子發揮主觀能動性，對知識建構起他理解的意義，孩子只要想學習，不管學習哪一方面，都可以增長學識、豐富閱歷。

孩子成長的過程中，家長儘量不要缺席，孩子的學習進步需要家長的監督，但更需要家長的陪同，大人的以身作則是給孩子最大的榜樣。帶領小孩觀察生活，貼近現實，帶孩子去清早的菜市場、只有體驗人間疾苦，才有決心改造現實，才會知道讀書重要。

03.不僅要言傳，更要身教

孩子是家庭的一面鏡子，什麼樣的孩子映射出什麼樣的家庭教育。大人不必要強制孩子的行為模式與自己的保持一致，但一定要建立在正確的價值觀上。

我的一位初中同學已經是兩個孩子的媽媽了，在她的生活中，和自己的愛人從來都是手機不離手，和孩子吃飯的時候，監督孩子寫作業的時候，出門帶孩子散步的時候，都是死死地盯著手機屏幕醞釀著不同的狀態：大笑、沉默、淚目。後來孩子天天趁爸媽不在也悄悄看手機，被發現後，孩子爸媽就通過打罵的方式教訓孩子，歇斯底里的咆哮著給孩子灌輸讀書的大道理，最後孩子一天比一天退步落後，現在已經輟學了。

上面這個是隻注重“言傳”的故事，一點都不成功。

下面是蘋果創始人喬布斯對孩子“身教”的故事。

喬布斯曾透露不讓自己孩子用iPad

作為“蘋果之父”喬布斯的家人，他們一定生活在高科技中――大多數人都這樣以為，可事實並非如此。

記者比爾頓曾問喬布斯:“你的孩子應該很愛iPad 吧?”

喬布斯卻回答:“他們沒用iPad。我們限制孩子在家使用科技產品。”

若喬布斯的孩子不用老爸打造的電子裝置，那他如何打發時間?

《喬布斯傳》的作者艾薩克森指出:“喬布斯堅持每晚在餐廳的長桌吃晚餐,和孩子討論書籍、歷史等各種話題。沒人會拿出iPad或計算機。”

比爾頓發現，不少科技行業的執行官與創投家都嚴格限制孩子盯著屏幕的時間，平日晚上完全禁用電子裝置。這些父母大多不允許10歲以下的孩子使用電子裝置,10歲至14歲的孩子只可藉助計算機完成家庭作業，14歲以上才被允許使用智能手機。

對比已經很明顯了，家長是孩子最好的啟蒙老師，言傳不如身教，給孩子樹立榜樣，形成典範效應，孩子就會形成良好的學習習慣。

04.愛上閱讀，培養求知慾

全家都要閱讀！

創造閱讀條件，營造讀書氛圍，書籍門類不限。

科普，國學書籍，童話，詩歌，哲學，歷史，文學，名人傳記，史書典籍

只有豐富的學識才有開闊的眼界、別樣的格局、寬容的氣量。

讓孩子明白，學海無涯苦作舟，雖然無涯，但有小舟為伴，定會愈行愈遠呀！

孩子，你只有不斷的學習，才會真正發揮自由的權利。

（end）

自由學術

我是一名小學教師，結合從教學中的故事來談談我的看法吧！作為父母，都希望自己的孩子，學有所成。而孩子學有所成，一個重要的法寶就是，讓閱讀成為一種習慣，也就是說要讓孩子堅持閱讀。培養孩子堅持閱讀的好習慣。對於六歲的孩子來說，他的認知是有限的，這個年齡段的孩子認識讀書重要性的最好途徑是模仿，是父母的言傳身教，孩子看到父母每天在讀書，他也就會在心底感知到讀書的重要性。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“30年的經驗使我深信。學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。誰不閱讀，他就不善於思考。”然而，現在的孩子整天就想著用手機玩遊戲，讓他看書他不看，對他吼也不管用。那麼，如何讓孩子養成堅持閱讀好習慣？

下面結合我的教學故事來談談如何讓孩子愛上閱讀並堅持閱讀。

1.孩子不喜歡閱讀和閱讀方式有很大的關係。書本世界，非常豐富。只要孩子進去了，他們還是會被深深的吸引的。我曾經帶過一個一年級的班級。有一次，我帶孩子們去學校的圖書室看書。我告訴他們，老師不規定你看什麼書。你也不必讀完自己不喜歡的書籍，而對於那些自己喜歡的書籍，你想看多久就看多久。這樣孩子們放鬆了許多。很快他們發現課本之外有個更廣闊的閱讀世界，有動物世界，神話故事，科幻故事等，後來沒到星期二的閱讀課，孩子們都迫不及待的想去看看圖書室裡閱讀的世界，孩子的表達能力也大幅提高。

2.讓孩子喜歡閱讀就要讓他感受到閱讀的快樂。孩子之所以喜歡玩遊戲，是因為遊戲能讓他們感受到快樂，感受閱讀熱氣也是這個道理。我之前帶一個一年級的班，一個叫睿博的小朋友看《小星星》上有個“知識問答”的活動，主動提出參加，我當然是極力支持，然後指導他完成問答。一段時間後，學校收到了《小星星》編輯部發來的回信，還有一個獲獎證書和一本獎勵的故事書。有了這次經歷，睿博更看《小星星》了。讓孩子發現書籍可以帶來快樂時，興趣的火花自然就點燃了。

3.讀書要身處於一個良好的氛圍，對於孩子而言，良好的閱讀氛圍能保證它們心情愉悅，集中注意力，這樣才會有讀書的慾望。我在鎮裡的一所村小教學，在學校時我一直的讀書習慣，這種閱讀習慣總能潛移默化的影響孩子，讓他的心也隨我們在書海中，所以我們班的孩子非常愛閱讀課外書。要知道孩子的可塑性是極強的。極易受到周圍環境的影響，所以想讓孩子愛讀書，家長首先要愛讀書。

總之要讓孩子有堅持每天閱讀的好習慣，父母要做好榜樣，並讓孩子能感受到讀書帶給他快樂的感受。

激發思維決勝中考

康老師課堂來回答這個問題：

首先做為家長我們應該告訴孩子：你並不需要清楚學這些有什麼用，你只要知道，你認的每個字、學的每個數學符號都有用就行了。因為有無數前人替你探過路了，沿著這條路走下去，是一片光明前途。

開學了，你心情沉痛，牴觸情緒嚴重。

昨晚我催你寫作業，你有點煩，說“幹嘛要逼我，你知道讀書多痛苦嗎”。

我當然知道，孩子。

但我哪怕不逼你吃飯，也得逼你讀書，再痛苦也沒商量。

我活到三四十歲，很多二十歲時的觀念都被徹底顛覆了，但“一定要好好讀書”這件事，我大概會堅持到死。

前幾天我和朋友們玩笑式地算過一筆賬：一個孩子從小學到本科畢業，一共十六年，如果這十六年不讀書花錢，再出去賺錢，那麼裡外至少是五十萬。

可是幾乎所有家長都寧可放棄這五十萬，強制孩子苦哈哈地去上學。

我們又不傻，為啥非得幹這種勞民傷財不討好的事呢？

那是因為，讀書，是回報最高的投入，是世上最光明最好走的路。

第一讀書能學到知識

這是開學第一天老師告訴你的，也是現在你能脫口而出的標準答案。

但我想你其實並不知道知識的真正用處。——除了在試卷上考得高分。

那我現在告訴你，現在你眼裡的死知識，將來都會活過來。

你現在學到“旋轉”這個詞，將來它出現在洗衣機說明書上，你就能懂。如果說明書上所有的字你都懂，你就能順利學會使用洗衣機。而不是像隔壁目不識丁的奶奶一樣，用手機要女兒教一星期才勉強會撥電話，用電飯鍋打電話給廠家，扯著嗓子問了四十分鐘也沒搞明白，到最後她和客服雙雙崩潰。

• 語文課上認的那些字，除了能幫你看懂說明書，也能讓你恰到好處地表達自己的思想，比如將來向老闆做彙報，給戀人寫情書。
• 數學課上那些公式，能讓你在買房子的時候迅速算出首付、稅費，是貸款還是全款更合適。
• 地理課上學到的常識，讓你知道哪裡的魚最好吃哪裡的咖啡最好喝。
• 美術課上學的審美，讓你知道穿衣服紫配黃會很醜，粉配金是大忌……

第二，讀書多的人賺錢多

很多人喜歡譁眾取寵唱反調。你說讀書好，他就煞有其事地告訴你哪個碩士生在給小學畢業的老闆打工。或者，某老太太賣燒餅賺出三套房，而誰家兒子博士畢業還在租房住。

這種事情存在嗎？當然。

但這是特例。拿特例去推導常理，一點都不科學。就像有人吃飯噎死了，你可以因此勸大家不要吃飯以防噎死嗎？

我們必須正視這樣的事實：靠賣燒餅賺三套房的人鳳毛麟角，更多坐擁三套房甚至十三套房的，是高學歷的人。

口說無憑，我特意去查了統計數據：

• 碩士學歷以上的家庭比高中學歷家庭的富豪比例高三十倍。
• 博士學歷的人比高中學歷的平均收入高六倍。

就是說，如果你高中畢業，月入四千，那麼你讀到博士的同學大概月薪兩萬四。

第三，讀書能讓你活得更通透

小學畢業和博士畢業的差別，可不只是一個月入四千一個月入兩萬四。

比這重要十倍的是，這兩種人，過的是不一樣的人生。

拿腳趾頭想想也知道，賣燒餅三套房的大媽，精神世界會比租房子的博士更豐盛嗎？

上次我們去聽一個教育專家的講座，回來後你讚歎不已，說那專家好優雅好睿智。

你一定也能想到，這優雅睿智背後，是博學在撐著。是腦子裡的學問，讓她想得通、也講得出許多特別有道理的道理，讓她看起來如此迷人。

否則，一個人如果愚昧粗俗、出口成髒，不管顏值多高你也不會喜歡她吧。

而博學可不是一天成就的，那需要付出多少苦功夫，才能一分一毫地達成。這個過程很煎熬。一來辛苦，二來短期不見成效。很多人就是因此放棄了。

到未來某日，能贏得別人一輩子贏不來的尊重，能真真正正讓這世界變得更好……你就會發現，你拿到了通往世間美好的門票，你曾為讀書付出的所有辛苦，都得到了鉅額報償。

所以親愛的孩子，多多加油學習吧，雖然現在很累，當你看到多大路供你任選，那即是你光明的前途。

關鍵字: 不完美媽媽 越是 學習