鑿空空空
綜合目前的形勢，我的建議是：教學是職務行為，請務必等待學校的通知。
不知道題主在哪個省份。但就目前的局勢來看，2月23日能開學的可能性很小，是否上網課就成了要考慮的問題。那麼，關於網上教學，上級部門是怎樣規定的呢？
01教育部是怎樣規定的
隨著教育部提出“停課不停學”的號召，各地網上教學陸續推出。但就實際效果而言，並不如大家想象的那樣好。
究其原因，並不是不應該網上教學，而是很多地方都曲解了教育部的號召。
曲解1：全國各地都必須“停課不停學”
其實早在2月4日，教育部就已經發出提醒：在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學。
題主所在的學校原定於2月23日開學，即使到後天也沒到這一期限。換句話說，學生仍處在寒假之中。
而教育部的“停課不停學”針對的是延遲開學的地區，即已經到了原定開學時間，但因疫情未能如期開學的地區。
從政策上來看，題主所在的學校暫時不需要網上教學。
曲解2：“停課不停學”就是上網課
我們看到，隨著“停課不停學”號召的發出，許多地方的教育部門、學校要求老師錄播、直播上課，廣大教師“化身主播”，雖不情願也沒辦法。
為此，教育部在2月11日又作出特別說明，強調：
“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。如果強行要求所有教師進行錄播，不僅質量上難以保障，而且也會增加教師負擔，並且造成資源浪費，這種現象必須予以制止。所以說，教育部並不主張所有的教師都去上網課，這也是對近幾日網上教學亂象的“撥亂反正”。
02各省教育部門是怎樣規定的
因為各省情況不一，對教育部號召理解不同，所以我們發現各省級教育部門對網上教學的規定也出現很大差別。
提出明確要求的如：
安徽省：明確要求初三和高三可以通過線上教學做好複習備考工作，其他年級一律不得講授新課。
四川省：明確提出網絡教學四種模式，可利用國家雲課堂、省教育資源公共服務平臺、各類電視教學資源、各類社會公益資源組織實施。
貴州省：明確提出“四個不得”，其中就包括“不得要求每名教師都要錄課並開展線上教學”。
所以，要不要上網課，還要看題主所在省份的教育部門具體要求。
03所在學校會怎樣安排
到學校這個層面，就會出現很大的不確定性。即使上級教育部門作出了明確要求，學校能否執行還是一回事。
以我所在的學校為例，由於本地關於網上教學並未作出明確的要求和限制，所以學校的安排出現了很大的不合理性。
可以看出，這種安排教學時間過長，加重了學生的負擔，對學生的健康更是極大的威脅。
作為老師，自然是持反對意見的。但既然學校安排了，普通的老師又有什麼辦法呢？不遵從學校規定，顯然是不可能的。
結語
如果到後天，學校未要求上網課，那麼即使有學生要求，也不能上，因為你無法確定是否所有的學生都想上。
如果學校要求上，即使學生不願意上，也得上，因為你無法確定家長是否想上。非常時期，不要好心辦了錯事。
總之，教師的教學活動是一種職務行為。何時上課，怎樣上課，最終還要等候學校的通知。當然，我們可以提前做好準備工作。
三石學堂
現在的情況就是這樣，先好好在家學。
