凡大先生
線上教育，其實並不是什麼新興行業，只不過之前一直默默無聞。尤其在我們這些小城市，家長更覺得在線教育不靠譜。
雖然線上教育的模式已經非常成熟，但它仍然是一個小眾產品，不能被大部分人接受。原因是目前蓬勃的線下教育市場，讓用戶沒有機會了解線上教育。萬事開頭難。這讓我想起2003年非典期間阿里巴巴和京東嘗試網購商城的情景。人們只有在被迫的情況下，才能走出舒適區，拋棄長期形成的習慣。然而，這次疫情逼著學生和教育工作者首次選擇了線上教育，讓大家知道了它的好。
有時候真相是會站在少數人一邊的，每當有新興事物出現，總會有人唱衰。有一種理論認為，線上教育在疫情期間的爆發只是曇花一現。疫情消失後，線上教育將會被“打回原形”。
當然，我們不否認最近的線上教育大火是一次偶然，但它無疑會提高公眾對線上教育的認可度。也就是說，學校和線下輔導機構甚至是政府這次幫在線教育行業做了一個巨大的廣告，讓家長知道還有另一個選擇。如今，學位競爭激烈，校外機構收費極其昂貴。每年，我們花在兒童教育上的錢都是一筆巨大的開支。但網絡教育最大的特點正好是價格低廉，並且教師水平也比線下好。
互聯網帶給人們的不僅僅是方便，更是公平。如今，線下教育資源分佈極不均衡，東南沿海以及一線大城市擁有最好的硬件是設施，最好的師資力量。而一些貧困地區的孩子甚至都沒有一個發音標準的英語老師，線上教育的火爆在促進教育公平的同時也給我們的教育扶貧事業多了一個選擇。我們只需要一條網絡線和一個WiFi就能解決很多傳統教育根本解決不了的問題。
因此，隨著5g時代的到來，線上教育的發展已經是大勢所趨，它會像當年的阿里、京東改變人們的消費方式一樣改變我們今天的教育模式。但並不是說線上教育就可以唱主角不需要線下教育的補充了。目前，線上教育中仍存在許多未解決的問題，如：
一。學生自控能力差。如果沒有老師的監督，學生的課堂效率肯定不好。
2。不利於師生互動，課堂太枯燥。
三。缺乏有效的管理，學習效率低，對於一些理科類學科，需要做大量的習題，或者英語、語文需要學生大量的閱讀等等，線上教育很難做有效的檢查和監督。
這些幾乎是線上教育的死穴，二者這些又正好是線下教育最大的優點。
最後我覺得在疫情之後，一定不是線上教育，線下教育誰取代誰的問題，而是兩者相輔相成相互補充。但線上教育所佔的比重肯定會越來越大，作為我們教育工作者要很清楚的知道不管你相不相信，新的時代已經到來！我們所能做的就是充實自己，豐富自己儘快的調整自己去適應這些變化。
初中小朱老師
本次疫情將改變教育行業的應用場景，轉線上教育平臺的爆發勢在必行。
第一，現在技術已經很成熟。特別是5G視頻直播虛擬與現實的結合與線下沒有什麼區別。
第二，第2線上教學與學習還方便，可以在家裡隨時隨地學這一次因疫群，大部分人轉戰線上。
第三，兩三個月人一旦養成了線上習慣，基本上對線下就沒有興趣，就會養成長期在線上學習的習慣。所以這一次的疫情將徹底的改變學習方式。
第四，線上學習不僅僅是方便，更重要是便宜，還有的可能還免費。
第五，關鍵是線上教育平臺要選擇好直播視頻+社群的工具。社群的運營互動解答監督，對學習的質量提高有很大的幫助。可以預見的未來如何應用好視頻+社群這個工具去幫助教學平臺升級轉型是最好的選擇，教育機構選擇好線上教育平臺也是很關鍵的。
以上是我的一些觀點，可能不夠全面由於是語音轉化成文字，還有一些口誤。有關5G視群軟件怎麼選擇，直播視頻+社群如何運營落地相關問題，請關注 頭條號也可以私聊。
商界老玩童
因疫情的影響，全國各地學校開學都有延遲，線下教育培訓機構也全部停課。很多技術服務平臺也在提供免費教育直播服務及直播課程，不得不說，這確實是在線教育一次爆發的機會。
學習是剛需，在線教育也一直是資本不斷追求的風口。如今，無論身處何地，互聯網覆蓋之初皆可獲得所需的知識教育補給，而在線教育在便捷度、跨時空距離、名師資源，以及學習數據收集等方面的優勢也是線下教育無可比擬的。在這方面，上海北大青鳥充分利用自己的優勢，充分利用“互聯網+教育”模式，通過T3平臺、QQ群直播、釘釘直播、B站直播等平臺開展線上教學工作，確保學員停課不停學。同時現階段北大青鳥線上的海量學習視頻都可供學員免費觀看。
毫無疑問，此次疫情進一步降低了在線教育機構的獲客成本、提升了盈利水平。若疫情持續，當用戶習慣養成，在線教育市場將得到進一步下沉與擴張。但與此同時，海量用戶的湧入也給了各大在線教育平臺一定的市場考驗，課程資源，教師資源，院校資源，學生端服務等用戶體驗，成為考量平臺的關鍵指標。如若抓住新的機遇和痛點成功攻佔線上市場，誰就能搶佔先機！
北大青鳥上海號
不可否認的是，在武漢疫情的影響下，國家教育部推出”停課不停學“的模式，讓很多在線教育平臺指數攀升，從近期的股票行情可以看出，在線教育在這次疫情的影響迎來了春天，可是在線教育是否可以持續的增長上去？那估計不一定，分析有幾點：
一，在線教育是線下教育的輔組，而非主力
從中小學的教育大綱中已經清晰的規劃好，學生各個階段要學習的內容，德智體美勞的綜合發展，那麼在線教育不可否認的是代替不了這些，必須要在線下課堂貫穿始終來學習，特別是培養學生的素質方面更是代替不了，它可以在條件不方便的城市由信息設備、教師資源比較優越的來在線教學，同時要有反饋的技術支持，比如說深圳的數學老師給西藏的孩子上課，這個條件就具備，可是如果代替現實教學是不可能。
二，在線教育可以是培訓機構的切合點，在中學以上的人群
為什麼這樣說，如果是中學生以上的人群來在線教育，至少他們的自律性還可以控制，能夠明辨是非，而且，現今學習壓力大，同時也沒有時間去走動，也催生了很多在線培訓機構，如數理化以及學習各項技能等。
不過而在特殊時期下，在線教育的市場化普及將會加速，前有教育巨頭新東方，後又教育新秀學而思等網絡，今天的Ai人工智能和相關技術的普及，在線教育始終會參與，但不會代替線下教育。
1.學生需要團結協作
2.學生需要老師的關注和指導
3.學生的身心健康需要學校來教育
4.學校、家庭、社會是息息相關的聯繫
以上就我對近期在線教育的觀察，歡迎大家討論！
九零嘛嘛
其實在線教育並沒那麼美好！
我從我的實際談一下我的看法：
1、因人施教，因材施教
這個問題我想是一個教育沾邊的人或者明智的家長都會理解吧？在線教育能做到嗎？我不知道那些說技術成熟的人是不是真的想到過？
我多年接觸孩子的輔導，從幼兒園到小學，中學都接觸過。
我們有個原則，一個老師輔導不會超過8個孩子，因為超過了就確保不了能針對孩子情況因材施教。
2、學生的自制力與注意力集中問題
關於孩子學習的自制力與注意力集中問題，作為成人你可以自己做個測試，聽兩節網課。沒有面對面的互動，沒有對孩子的鼓勵與關懷，孩子能做到嗎？
要是解決這個問題我想最好的辦法，那就是家長和孩子一起學，家長與孩子進行互動，對孩子進行約束。
3、教育不僅僅是知識的灌輸
其實教育不僅僅是知識的灌輸，孩子也是人，孩子在學習成長過程中是一個複雜的過程。
這點尤其在低年級的孩子上特別明顯，你的手勢，你的眼神，你的語氣都會影響他。網課能做到嗎？
要是真的做到了，估計我們孩子以後就像生產線下來的孩子一樣了。
不是打擊在線教育
我說的這些絕對不是打擊在線教育，今年疫情我也是在家編教程，佈置作業的，但明顯感覺是，孩子的掌握情況心裡沒底。
在線教育不是不能有，但目前作為無法開學的應急措施或者日常課程的補充是可以的，要是完全推廣，路應該還是很長。
以上是我個人從輔導孩子的一些實際情況提出的我的一點個人看法！
是否得當，請大家一起討論，在今年傳染病爆發，大家在家的生活裡，我也在嘗試把我們輔導班常用的寓教於樂的方法慢慢總結分享給更多家長。
目前已經寫了兩篇，有興趣的朋友可以關注瞭解下，大家共同學習提高！
學習萬花筒
這次疫情對線上教育而言確實迎來了一個超級大的風口。徹底培養了用戶的認知，在這之前很多人對在線教育只聞其名，未見其形，聽過說，有所瞭解，但是沒體驗過，內心也不太接受，有誤區，認為教育面對面的傳授效果才好。
其實不然，這次疫情讓用戶真真實實的體驗到了在線教育的方便。在教育資源不平衡，優質教育資源匱乏的現狀下，在線教育有效的發揮了互聯網的優勢，讓更多的學生接觸學習到一些優秀老師的課程，提升了學習成績。
這是一個多贏的局面。對在線教育行業而言，大家都看到了這個風口，後續會有更多的從業者，包括一些互聯網巨頭加入到這個賽道，會加劇在線教育行業的競爭。同時競爭淘汰的過程中也會誕生少數幾家超級巨頭。
添惠益民
其實呢，在一起沒有發生之前向上教育，這個嗯，已經比較流行的了。所以說不管是疫情前還是疫情後。線上教育的發展都會比較有前景。但是要提高線上教育就比較有研究了。現在的問題是如何提高線上教育的質量。我覺得線上教育跟線下教育比較大的區別，就在於老師跟學生有沒有一個真正的1對1的互動。平時我們在鄉下教育老師跟學生的交流會比較直接，但是在線上教育能不能真正的做好這一點，這就是線上教育要做到的。
琴瑟風月
從來就沒有“愉快”的學習。學習都是枯燥的或痛苦的！遠程的教育只對極少數求學的、特別負責任的監護人管用。不要相信什麼自律。名校都是強有力（甚至是霸道的）制度下管出來的！
我是誰60452231
線上教育在本次疫情中算是正式登上舞臺，但是在剛上線是勢必會遇到一些問題，某些弊端也會顯露出來。中國傳統還是講臺上課，對於不發達地區線上教育還是會有一些限制，可能對於取得效果較好的地區後續會繼續使用線上教育，不過對於大部分地區應該會在疫情結束後恢復傳統教學。
林東小屋
還是線下教育才是最好；大部分家長是沒有時間監督，父母要工作，大人自覺性都不定性如果讓一個孩子可以自覺性上課
