寇子
個人認為名校的重點普通班和二類的重點班還是具有一定的差距，畢竟名校的普通班學生人數佔有的比例比較多，雖然學生整體學習水平比較好，但學生群體中個體所呈現的學習能力的水平千差萬別，少部分比較低的學習能力和水平無疑會拉低整體學習水平，對於普通班的師資力量配備和教學層次均不如其它重點班。而二類學校的重點班，可以說薈聚了學習能力和水平比較好的學生，在一定程度上學生整體學習水平比較高，配備的教育師資力量比較強，平時的教育教學進度快，知識體系層次比較高，這些重點班學生是確保學校高考教育教學和質量的關鍵力量，是保證學校一二本上線率的重要力量，平時學校比較重視，雖然是二類學校，但也以重點班的考生來提升本校的教育教學和高考質量，因此學校格外重視。
建議問題中描述的考生還是選擇二類學校的重點班。
1.即名校，每年的高考優勝率和高考教育教學質量還是主要依靠重點班，而普通班的學生個體學習水平千差萬別，基本上這些普通班的學生是“陪襯”，雖然普通班的學生也有大部分考取本科高校，但比例還是比較小，而且考取名校的考生人數比例也比較小。
2.至於二類高中學校的重點班，值得學生所選擇，因為這類二類學校的重點班，是學校按照平時的模擬考試成績進行全面選拔組建的尖子班，在平時的教育教學過程中，格外對於重點班學生進行“關照”。重點班是學校高考質量的重要保障，是提升高考本科錄取率的主要力量，平時學校配備了強大的師資力量，全方位的培養這些重點班學生。
3.雖然是知名高中學校，仍然是以高考本科錄取率和考取知名高校的錄取率為評價依據的，因此，同樣會組建重點班和普通班，但普通班的學生仍然會有部分學生的學習水平和能力顯得力不從心，學校的教育重心還是放在重點班方面。重點班的高考質量關係到學校的聲譽和發展。
當然也有例外。
以前就有這樣一個例子:本人的一個同事孩子平時學習處於中間水平，就讀學校進行分班，最後沒有分配到尖子班，學校同一該教師搞點“優待”，可以進入尖子班，該同事還是選擇讓孩子進入普通班。雖然普通班學生整體學習氛圍和水平不好，但該同事平時嚴格要求和督促孩子，孩子也比較爭氣，考試成績一直在普通班學生群體中名列前茅，但成績在尖子班中相比較處於中間水平，但該學生的信心非常足，最終在高考中一鳴驚人，考取了蘭州大學。
試想，該同事如果當初讓孩子進入尖子班，以他孩子的學習水平和能力在尖子班中學習成績只能夠處於中下水平，根本不可能最後一路高歌考取蘭州大學。因此平時的自信心非常重要，自信心不但需要學生自身建立，還需要一定的環境。
最後，希望問題中描述的學生認真思考，仔細規劃，合理結合自身綜合學習水平和能力，學生要對於自身綜合學習能力有一定的自信，畢竟班級學習氛圍和學習環境還是具有重要的決定性作用，因此最好還是選擇二類學校中的重點班。
時光匆匆微微甜
我感覺選擇精英班，比較好點，學習氛圍擺在那
風雪又三重
寧做鳳尾，不做雞頭。跟優秀的人在一起，能看到自己的不足，從而求上進，跟普通人在一起，只能自我滿足，缺乏進取心。。
用戶cuq奮鬥路上
現在每所學校都把班分了幾類，根據學生的成績分為特優班、優化班、普通班。當然名校和二類的學校都一樣。下面我們說一下如何選擇：
重點班
教學風格：重點班的名師，資歷比較深厚，擁有自己獨特的教法，並不是說他們教得有多麼多麼好，而是在於他們善於引導優生自己思考和解決問題；而且老師們會將教學進度拉得比較快，成績好的才能趕上這種進度。也就是說，那些對老師有依賴性的，需要一步一步教的孩子，以及成績中等及偏下的孩子可能就不太適合重點班。
學習氛圍：重點班因為優生很多，同學們都在明裡暗裡較勁兒，所以學習氛圍很濃，大家都是被氛圍“推著學習”，否則分分鐘被別人甩在後頭，就算差幾分都是天大的事情，也因此會容易使得孩子性格相對變得壓抑敏感，缺乏活力。
普通班
教學風格：普通班的很多老師其實教的也很好，只是因為要照顧到各個水平的孩子，所以會講得慢一點，細一點，這對於中等生和基礎較差的孩子而言是比較合適的。但相應的，如果優生在普通班，則會被這種“慢進度”潛移默化地縮小應有的成長空間。
學習氛圍：雖然普通班的學生學習成績相對一般，且有一定的跨度，但他們的個性鮮明各異，歡聲笑語也多一些，所以在普通班上的學習壓力不大，基本不會壓抑，心理素質和承壓能力也會好一些，有利於身心成長。
究竟如何選擇，我們首先考慮好一下幾個因素：
1.對參與比較的好學校與普通學校之間差異
核心對比：班型中高考升學重點率、師資、學校教學風格、學校對各個班型的態度
重要對比：綜合費用、學校管理、校風、學生精神狀態等
一般對比：住宿條件和伙食、與家距離等
2.升學願景
即讀了某所學校，是否對下階段的升學有幫助。
3.孩子意願與孩子性格
學校也有自己的“性格”，孩子與學校性格不和的情況還是有的，比如有的學校偏重於放養式教學，這樣的學校更適合獨立性強的學生；有的學校校風嚴格，這樣的學校更適合學習不自覺的孩子。
4.瞭解主要學校的班型分佈
希望你可以好好思考一下，結合自己的情況做出最好的選擇。
贏在高考
我認為還是要根據學生自身能力素質去考慮，名校普通班充其量是沾了點名校名氣而已，學生競爭力和師資配備一般，二類學校重點班，老師學生都卯足了勁，在這樣的氛圍裡，學生都不甘落後，出黑馬的也多，所以，有上進心的，自學能力較強的學生，選擇二類重點，成功機會較大。
不與期
雞頭
一個好的學習環境剩餘一切
象鯨視圈
這是一個非常好的問題，作為一名教育工作者，我來說說我的看法。
通常來說，影響學生成績的因素有很多種，但是學習環境對於學生的影響是非常直接的，而名校往往有更好的學習環境，所以在選擇學校時應該儘量考慮名校，不論哪個階段的教育，都應該首先考慮名校。
按照歷史經驗來看，學生要想提升自身的學習能力，首先要學會“思考”，會思考的學生往往更注重學習的系統性，同時能夠形成自己的方法論，這對於未來提升成績會有比較直接的影響。通常能夠進入名校的學生都有一定的思考能力，這些學生之間的交流和學習也會促進自身思考能力的提升，這一點還是非常重要的。
從教育資源的整合能力來看，名校也往往有更強的教育資源整合能力，包括老師資源和各種教學實驗資源等等，這對於提升學生的學習體驗也有比較直接的影響。對於各個階段的教育來說，老師對於學生的學習會有非常直接的影響，優秀的老師和學生通常會形成更好的“化學反應”，從而促進學習成績的持續提升，這也會提升學生自身的學習成就感。
最後，名校通常都會形成一些比較獨有的文化氛圍，而且很多從名校走出去的優秀學生也會對學弟、學妹形成一種無形的激勵作用，這種文化的傳承對於學生的影響也是比較大的，而且很有可能對於學生的一生都會產生比較積極的影響，這也是很多名校都會人才輩出的重要原因之一。
我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智能領域，我會陸續寫一些關於互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。
如果有互聯網、大數據、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區留言，或者私信我！
IT人劉俊明
說一下我的看法。
到底是選擇哪一個？得看人。
選名校的普通班，要有幾個特點：
首先心態好，扛得住壓力。
其次韌性高，能夠經都經受得住考驗。
行為上面能身體力行，敢於直面競爭，能夠守住自己的內心，不受外在環境，周圍同學的影響，不隨心態情緒的影響而發生大幅度的變化，能夠堅持行動。
定了目標，立馬行動，堅持不懈，直到成功。善於打逆風仗。
這樣的孩子，說的再直白一點，就是具有牛一樣性格的孩子，適合去這樣的班級。
一旦能扛住壓力，會有特別好的未來。
但如果不是一樣以上的情況，容易陷入麻木，絕望，暴躁，失落，直到平庸，進入差生的行列，對孩子來說未必是件好事。
什麼樣的孩子進二類的重點班比較好？
天賦很高，但心態不好的孩子比較好。
這種孩子太容易注重外在的環境，在乎周圍的同學老師家長的看法，太容易受情緒的影響。在這個小水池中，如果做得好，特別的容易驕傲，但做的不好，又特別的容易受挫折，要麼是自大的極端，要麼是自卑的極端，一旦陷入自卑的境界，就會陷入一種偏執，糾結的境地。
不停的去審視自己，時時的去懷疑自己。
即使做得好，但有一天，如果放到一個大的環境，又不能夠適應。
說白了只能打順風仗，類似於兔子型的性格和學習方式。
所以在選擇的時候一定要慎重做考慮。
適合自己的學校才是最好的學校。
感謝您在百忙之中閱讀以上的文字，祝您萬事如意，感謝[祈禱]。
關山五十州
面對這個問題，請不要過度的糾結是一本還是二本，在而今這個社會，沒有文化很可能你連一份稍微體面的工作都不找到，上學不一定能找到好工作，但是不上學你肯定是找不到好的工作。況且，好一點的二本其實並不比有些一本差啊。而且你可以通過自己的努力，還是可以繼續深造，讀研，讀博啊。你看看我們這次抗擊在一線的李蘭芳院士的簡歷就知道了，她從一名小小的赤腳醫生變成今天的院士。這個說明一個問題，只有通過自己不斷的學習，自己才能提升，而不是在糾結什麼樣的學校，本幾的問題。所以，從現在起，努力，勤奮起來吧！
重溫經典視頻
真心支持鳳尾比雞頭強，尤其是在選擇學校這個問題上！
關於名校，有以下六點優勢:
1.優質的師資力量
很多超級中學的重本率達到80%，這幾年長郡都達到了90%以上，意味著在這裡你只要跟著老師走，上一所不錯的211是完全沒問題的。稍微努力一點，一個重點的985就不是太難。而很多普通中學，經常會出現全校沒有一個人可以考上本科一類大學。這的確有生源質量的因素，但也不得不承認，這樣的成果與一批優秀的教師是分不開的。
這裡的師資力量不用懷疑：哪怕是普通班，教師的水準也是相當之高。而且教學安排會非常合理，張弛有度，學校既不會對學生放任不管，也不會壓榨學生所有的時間，我對這一點深有體會。
我曾親眼見到學校裡的很多老師，在辦公室裡會看英文的原版文章，會寫自己的學術論文，會對自己的教學經驗進行縝密的總結並整理成文。這樣的老師會不斷充實反思自己，會時刻修正自己的教學內容和方法，會因材施教，會不斷提升。更重要的，這代表了一名教師對自己的職業的無限熱愛。有了這樣的熱愛，無論是剛剛入職的新教師，還是工作了三十年的老教師，都會抱有同樣對教學的熱忱，教育質量自是毋庸置疑了。
2.濃郁的學習環境
你交際圈子的水平，基本上決定了你自己的水平。
在一所超級中學讀書意味著，你的周圍會生活著很多學霸。
你可以每日目睹他們雷厲風行的作風，周詳縝密的學習計劃，細緻入微的個人習慣。耳濡目染的作用絕對是顯著的，說不定哪一天，某位學霸的某個做法就啟發了你學習的思路，讓你發現一個全新的學習方法。更何況，如果你周圍都是努力用功的學生，那麼你就算曾經再放浪不羈，也會慢慢開始學會沉下心來學習的吧。
也許，你還可以與他們交流一下人生目標之類的話題。他們大多有著極為強烈的目標和超凡的執行力，與他們在一起，你也會有一種境界上的全然提升。因為和你生活在一起的，會是你的同齡人中最優秀的那一批。與他們一起待上整整三年，對你的影響無疑是巨大的。
如果你身邊的只是很多與你同層次的人，那麼你不知不覺中就會接納這個層次，沒有任何更上一層樓的激勵。你的談吐，你的觀念，你的生活的一切都和他們一樣;到最後考的分數，也只會和他們一樣。
3.開明的管理理念
很多超級中學社團活動、學生會、課題研究、選修課等等都是校園生活不可或缺的一部分。雖然它們所佔的時間比重不會太多，但終究會有利於學生的全面發展。”素質教育”恰恰在這些重點學校才有試點的可能性，越是普通的學校，則越嚮應試教育靠攏，甚至到了最末流的學校，連“應試教育”四個字都無從談起了。
越是好的中學，能以一種開明的態度對待學生：不抓早戀，不搞激情跑操，不干涉學生的選擇。這些理念給了學生很大的自由空間，讓他們今後走出校園的同時，也變成了一個獨立而完整的人。學校帶給我的除了優異的成績，還有今後對一生的影響。
4.良好的校園秩序
重點中學的打架，抽菸，賭博，作弊等行為，要遠少於其他普通中學。這裡的學生大部分都是安分守己的，偶爾有一兩次這樣的行為，也會因學校的嚴厲處置而絕跡。好的校園秩序，營造了好的名聲，從而吸納進了更多的守己的好學生。良性循環。
針對所有讀到這裡的人而言：
如果你在初中放浪不羈，希望在高中洗心革面，請來這裡。
如果你的曾經遭遇過校園暴力，請來這裡，這更是你安全的庇護所。
5.開闊的人生眼界
多元化的環境，多種多樣的人，讓你的眼界不再侷限於書桌前的一畝三分地，讓你能夠抬起頭來，以一種更加寬容而平和的心態，看待世界，看待人生，看待形形色色的人。
這些人還可以激勵你去在學校課業外充實自我，去形成自己獨立的思考。漸漸的，你所懂得的東西也不再只是課本，而是更多的課本外的知識。
6.豐富的機會
很多重點中學與國內外的許多優秀大學簽有合約。如果你排名相對靠前(不同學校要求略有不同，最低可到前80%)，而且不願意走高考這條路，就可以報名這些國內外大學的自主招考。而且普通學校很少能接觸到非常有用的信息，比如自招報名，優秀中學生夏令營之類的。就算你再想把握機會，但你不知道有這麼個機會，也是毫無意義啊。
如果說你覺得競賽是超級牛蛙才考慮的，那麼自主招考現在渠道也越來越廣，很多學生通過自主招生的加分，比其他學生無疑更是站在水平線上，而普通中學的學生，連自主招生是怎麼一回事可能都不曾關注和搞清楚過。
當然，我並不是說普通高中就有多麼不好，只是相比於一所好高中而言，它所能給你的其實少之又少，畢竟上述6大優勢是真實存在的！
