馬來順從事教育事業已經20多年，現任職於江門幼兒師範學校。在學校，他是班主任，是心理諮詢師，是黨支部書記；在家裡他是稱職的丈夫和父親。20多年歲月匆匆，馬來順熱情對待身邊的人和事，用自己的教育經驗和專業知識去經營家庭，才有了今天江門“文明家庭”的典範。
20多年來，馬來順一直堅守在教育第一線，擔任學校西藏班的班主任。課上他滿懷熱情地組織課堂教學，課下又關心學生的生活，熱心幫他們解決困難。同時馬來順還擔任學校黨支部書記一職，他嚴於律己，認真做好黨支部工作，是同事們給予一致讚譽的好同僚。
江門幼兒師範學校辦公室主任歐陽輝告訴記者：“有時候在週末或者平時工作日的晚上，馬來順在學生身上都要花很多時間，不過他能夠兼顧學校工作與家庭之間的關係，能夠將學校的工作做好並且將家裡的事也處理好，我們老師和同學們對他的認可度是非常高的。”
學生卓傑說：“有些同學家庭比較困難，可能被子都不夠厚，馬老師就將家裡的棉被帶過來給學生用。”
作為國家心理諮詢師，馬來順在1993年率先在江門幼兒師範學校設立江門市首家心理諮詢室，累計服務校內外師生和家長1200多人。儘管工作繁重，但馬來順一直能在工作與家庭間找到平衡。在家，馬來順運用自己的心理學知識教育孩子、經營家庭；在學校他又憑藉家庭教育的經驗構建與學生溝通的橋樑。
馬來順說：“通過同理心、非暴力的溝通，我們一家會達到很多共識。我的工作是從事教育，家庭教育的經驗可以幫助我，促進我去思考教育的規律，對我的工作也是有幫助的。”
此外，馬來順還積極用自己的知識回饋社會，熱心公益，例如為有心理危機的兒童和家庭進行危機干預援助等。他的妻子王睿也積極參與社區事務，全家人多次參加義務支教和獻血。
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