月如水9
“為什麼一些學校要統計中小學上網課的方式？已經統計兩次了”為什麼統計？
簡單說，主要目的是為了督促老師、家長和學生上好網課。其他目的，請看行下文的分析。
一、上網課的方式，從教師角度來說，主要有以下兩種方式- 教師真人出鏡，直播或錄播上課
一是教師自己備課，收集整教學資源，用直播的方式，或錄播的方式給學生上課。簡單說就是教師自己出鏡，兼任老師和主播身份。不少學校都採取這種方式。好處是老師對學生情況把握相對精準，教學的針對性比較強。學生也覺得比較有親切感。
但受制於教師的直播經驗，軟件平臺使用熟悉程度等因素，很容易露怯，甚至出錯。湖北仙桃那位物理老師，直播時被網絡病毒所黑，出現教學事故，真是冤死了！
- 教師借用平臺錄播、直播課程上課
另一種在線上課方式，是根據學生特點，選擇某直播平臺現有的在線教學節目，也可以是錄播節目，發放學習任務書給學生，讓學生自己到平臺觀看視頻，結束後完成對應的作業。
筆者學校就採取這種方式上課，真得感謝領導大恩大德啊！
二、學校登記中小學上網課的方式，分兩種情況
1.統計老師
筆者所在學校2月10日開始網上課，已經上了一個星期。我們校領導算得上體恤民眾，宅心仁厚。幫我們指定了“中國大學慕課”平臺，選定學習內容。教師只要指定下發“學習任務書”，在QQ群說明上課要求，注意事項，然後在規定時間組織學生一起看視頻，做討論和反饋，課後收作業。
學校週末要求上交學生上課記錄，學生作業。題主說的統計上網課方式，應該也是為了監督老師工作，瞭解學生在線學習情況的目的。
2.統計學生
筆者孩子五年級，也是上週一開始上網課。他們學校也不是任課老師上課，而是統一指定了“江蘇省名師空中課堂”裡面的直播教學內容。每節課二十分鐘，上午有六門課。
課後沒有佈置左右，也沒有要求學習反饋。沒有登記上課方式等。
三、學校為何統計上網課方式？
1.調查研究的需要
雖然在線教學不是新生事物，但今年寒假，因為新冠肺炎疫情防控，“停課不停學”思想指導下，幾乎全國的中小學教師和學生都一夜“觸網”，給網課有了親密接觸。
學校方面為了瞭解網課在學生中的影響，學習效果等，開展相關研究。
2.積累資料
畢竟大多數學生跟老師都是第一次正式接觸網課，很多資料都很寶貴。
3.督促教師、學生和家長上好網課
本人學校的網課教學，因為學生是高中生，每次課後都有相應作業。學生上課觀看視頻，參與討論都要截圖留證。
【結束語】
收新冠肺炎疫情防控形勢影響，網課最近一段時間非常火。雖然網課存在這樣那樣的問題，但網課也是現在開學時間一再推遲特殊情況下的權宜之計。
瑕不掩瑜，教師、學生在網課教學中，都有各自的收穫。學校統計有關情況，如果難度不大，配合一下何妨！
西喬教育觀
凡事新生事物的推廣，都要有一個過程！包括用戶的瞭解度，接受程度，使用率，參與率，結果怎麼樣，用戶的反饋意見，綜合評估……
學生上網課，做第一次統計，要獲得一些數據：中小學生的參與人數，接受上網課的接納度，網課效率，使用網課的效果，中小學生和家長的反饋意
見……
中小學生上網課，做第二次統計，是在接收反饋第一次的意見基礎上，讓上網課的老師們更加有針對性的對網課內容，方式更加優化，更加符合網課的特點！
統計數據，，從數據中分析，是為了彌補不足，發現優點，輸入更加優質網課！讓孩子們更加寓教於樂地接受！雖然心理上覺得有點煩，“又來統計”，但一切為了讓孩子們更好！家長們都願意接受！
向麗華zqs
由於疫情影響，學校開學推遲，為了保證學生的學習情況，學校組織老師開設網課教學，網絡教學對於大部分的學習及老師都是第一次接觸，在此過程中難免會出現一些問題，所以學校要統計學生通過網絡學習情況，然後針對出現的問題及時的糾正。
學校一再統計學生網課學習情況，也是便於瞭解學生的參與學習情況，能更好的督促每一位學生進行學習。
心殤521886
不甘心失敗!
海洋縱橫
因為這次全國的學生停課，教育部也拿不準到底學生上網課效果好與否，必須多次摸底調研 才能確定和達到孩子真正“停課不停學”的目的 這是我個人觀點！
孩子王小杜
不明白？這不行，抗疫所需，各方位都要跟上！
鹿行詩
主要是瞭解有多少學生沒有參加學習。如果所有的學生都參加了網上學習，那麼網上學習的方式還是可取的。但是對於那些沒有條件參加網絡學習的孩子來說是不公平的。
菀123456
心裡不踏實，害怕家長們抱怨
燕飛新雨
調查 統計數據 看看效果
挖井人
因為疫情之下，即使是老師也不能及時掌握學生在家的網課學習情況，比如觀看效果，觀看反饋。各人的家庭情況不盡相同，老師需要及時發現問題及時解決，以利學生下一步的觀看學習不受影響。
