你家初中在哪裡上的"
“我們在精英”
“哦，初中就住宿了唄，那你家肯定適應的快，我家沒離開過家，不知道能不能習慣呢”
“唉，我家這個從小離開家習慣了，你家估計也沒事，孩子們也都長大了”
高中開學，學生宿舍裡家長們聊的正嗨。
不知道從什麼時候開始，寄宿學生越來越低齡化，家長們也似乎認為孩子在寄宿學校吃飯睡覺上課，沒有哭天喊地回家就是適應了學校的生活。
我初中就開始住宿，但是上高中，我並沒有發現自己比初中沒住宿的學生更能適應，相反精神更孤單，我結婚生育後，我更反對讓孩子太小選擇寄宿。最近在看一本育兒書《依戀與12種親子關係》，更是對於在精神上養育孩子給了更多支持。
《依戀與12種親子關係》共兩篇18章，第一篇6章依託生活中的實際案例，詳細介紹了依戀關係對於孩子可能造成的影響，相信很多父母肯可能會從中看到自己的影子。第二篇12章則分別介紹了12種親子關係力：富養力、尊重力、接納力、信任力、防守力、共情力、拒絕力、遊戲力、獨處力、真實力以及幸福力。
阿德勒曾說，幸運的人一生都在被童年治癒，不行的人一生都在治癒童年。
父母對於孩子的影響，在言傳和身教，又超越言傳身教。比如，父母的婚姻關係會影響到孩子的戀愛觀和婚姻觀。家庭環境和養育方式對於孩子的性格和行為方式都有很深遠的影響。
親子關係大於一切教養技巧。當父母能夠給孩子創設一個有安全感、被愛及被尊重的環境，孩子不緊張、不焦慮、感受到足夠的愛和支持時，孩子才會把關注點放在如何發展和解決問題上。
《依戀與12種親子關係》作者張琳琳，北京師範大學發展與教育心理學碩士，師從著名發展心理學家陳會昌教授，在有了女兒後，不斷貪多將發展心理學理論、心理諮詢時間與育兒相結合，為父母們的育兒提供參考建議。
張琳琳總結的12種親子關係對於我們養育孩子提供了很多思路，對於我啟發最大的應該是富養力和共情力了。
窮養兒子，撫養女兒的說法一直被大眾傳播，曾經看到知乎有提問一個家庭中的男孩和女孩，如何在不是公平的情況下窮養兒子富養女兒，可見大家對於窮養兒子，富養女兒觀念還是很贊同的。
李湘女兒王詩齡也是隔三差五上頭條，王詩齡的各種奢侈用品成為大家頻頻吐槽的關鍵，有一種說法是能力範圍給予最好的沒錯，另一種說法是要給孩子塑造正確的價值觀。
窮養和富養兩個觀點總是不能達成和解，《依戀與12種親子關係》中，張琳琳給我們一個新的思路：
1.加強金錢教育，建立正確的金錢觀
2.重視精神富養，培養良好心理品質
心理層面的富養是指讓孩子感受到愛和安全感，培養孩子良好的心理素質。
物質層面的財富都是外在的，隨時會發生變動。內心的充盈才是伴隨孩子一生最寶貴的財富，熱愛生活，良好的社交能力，面對困難堅毅樂觀這些才會讓我們的生活更豐富多彩。
共情是指在與人相處時，能夠設身處地地理解對方，願意從對方的角度、立場思考和感受，體會對方的體驗，感受對方的情緒。
小朋友，除了好吃的糖果外，還需要你懂他，比如
有的人，喂孩子吃藥會說：一點都不苦，喝了吧，病就會好的。
有的人，會在孩子跌倒哭泣時說：別哭了，一點兒都不疼，自己起來吧。
有的人，會在孩子不願意去幼兒園是說：幼兒園有好多小朋友，老師還會領著做遊戲，特別好玩，你怎麼就不願意去呢，去吧，多好玩呀。
首先孩子有了自己的認知，我們不能扭曲事實，其次，孩子更需要的是我們在精神上的理解和認同，一味的否定，會讓孩子產生自我懷疑，我們只需要說，藥有點苦，寶寶勇敢，為了打敗病毒，寶寶也能喝有點苦的藥；跌倒了有點疼，我們看看能不能自己起來.......
可能我們並不認同孩子的一些想法和行為，但這並不妨礙我們在精神上理解和支持他們。
我是兩個孩子的媽媽，平日也有公婆幫忙照看孩子，現在疫情的特殊時期，不用去幼兒園，不用上興趣班，也沒有戶外活動，全天24小時陪伴，如果想要輕鬆，打開電視機和手機，全世界都安靜了，可是我總想孩子少看會兒動畫片，少玩會兒遊戲，多學點知識，多鍛鍊身體，這就要家長費心了，首先是時間上的陪伴，然後是絞盡腦汁，想各種注意，怎樣調動積極性。
孩子不是機器，可以按照程序有條不紊的運行，家長也不是可以隨意辭掉的工作，既然選擇了孩子，我們就要盡力養育好，我願意多讀一些育兒書籍，既能解決我養育孩子的困惑，也可打開新的思路。
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