愛小豬的媽媽
學生不做家庭做業是什麼原因，老師應該要了解清楚。不能一有問題就推給家長，有的家庭家長文化程度低，對孩子的做業根本就起不到指導做用。我見過一次有一個孩子的母親自己不會指導孩子做做業，就把孩子的做業通過微信發給遠在千里之外孩子的小姨。讓小姨幫孩子做做業。這樣的做業對孩子能起什麼做用？現在有的家長抱怨說孩子的做業太難做了，根本就沒辦法指導。學校必定是專業管理教練孩子的，應該對孩子的心理多分析給於正確的指導。
嚮往141043242
對於佈置什麼家庭作業都不做，家長也置之不理，老師能怎麼辦，只能掙扎之後涼拌。
我的辦公室有兩位初二的班主任，我們辦公室的走廊常有學生來寫作業，都是家庭作業沒有完成的。或者語文課文沒有背誦下來，或者英語單詞不會，總之，位置天天不空缺，有的孩子天天來，我們都認識了。班主任也嘗試著給家長打電話，負責任的家長，孩子的作業情況確實有好轉，但是多數堅持不經常，好幾天。不負責的家長不接電話，有的乾脆關機。
老師們還在掙扎，家長不管，我管。天天看著寫，考，不會，還去寫，再考。我也問過他們，家長都放棄了，老師怎麼還在堅持？老師們也表示很無奈，這樣的孩子不管就徹底完了，放棄學習就意味著要鬧課堂了，會影響其他同學，會更難管，管學習比管紀律要省心。
家長都放棄的孩子，即使老師還在拼力拽著不放手，成績真能提高嗎？老師苦笑著搖頭。
尤其是現在非常時期，校外教育機構也都停止，家長一定要上心，看著孩子寫作業，你先掉鏈子放棄了，孩子也就鬆懈了，慢慢撤退，退到谷底在想拉已經來不及了，後悔莫及。
家長們，為了孩子有一個好的未來，千萬不要放棄。
元氣女神
對於這樣的孩子，我認為先別忙著讓他寫任何作業，記住：別忙著讓他寫任何作業。那麼怎麼辦呢？
作為老師，要了解這類孩子，瞭解孩子的方方面面。
首先是：這個孩子在班級中的存在感，人是在集體中成長的，集體中他存在的姿態，比如，他在班級最善長什麼，他在班級裡是內向還是外向的，一般和誰走的近，他對每一個科目老師的印象，有沒有受過同學們欺負，甚至瞭解他的過往的學校經歷，問問孩子以前和他在一個班級的同學或者聯繫一下以前甚至小學的班主任和任課教師。有些孩子以前很優秀，就是近期在他身上發生過在他來說很重要的事情，給他造成創傷，使他改變了。從而不相信任何人，封閉自己。
其次，把目光聚焦孩子的家庭。問題中說家長也置之不理，說明家長對孩子也無可奈何或者極不負責。那麼，我們更不要急於催著孩子回家寫作業了，催促家長了關注孩子作業了，瞭解家庭狀態，家庭構成與背景，家庭人員變化，從中找出原因，也許孩子因家庭重大變故使他難以接受。或者家長有家庭暴力傾向等等。
最後，也是最關鍵的，通過以上的瞭解與把握，我們走近孩子，走進孩子的內心世界。當然走近孩子，可以有許多辦法，先前的瞭解為我們走近孩子打下了基礎，投其所好，共情感化：多設計孩子善長的，拿手的，感興趣的內容，使他積極參與，找到成就感，找到自信，對於他的困惑，苦惱，甚至痛苦，給予最大化的理解與共鳴。從而取得孩子的信任，拉近與孩子的距離，近而慢慢走進他的內心世界。孩子只有親其師，才能信其道。
孩子的教育不是一次成形的，需要等待。
木子悠格
家長不管？現在的人都把自己的孩子看得重，正常上學後還給報的這樣那樣的補習班興趣班。實在不管，恐怕是力不能及。我兒子的一個同學，父母長年在外打工，孩子由爺爺奶奶帶著，父母山高路遠管不上，爺爺奶奶不會做管不了，因此作業一直都不做，學習成績也特別差，老師呢也就讓學習好的幾個學生輪流給補補課，也算盡心了。我兒子回來還給我說他怎麼幫助，我說幫同學學習自己就當複習，還能鍛鍊自己。對沒人管的孩子我們也只能這樣了。
新心情的第一天
面對一群不求上進的學生，曾經我在開家長會的時候說道：你對你的孩子什麼樣，我就對你的孩子什麼樣。我的意思是，你對你的孩子認真負責，那我就會你的孩子全身心付出。你對你的孩子不聞不問，那我對你的孩子也不會太上心。說實話，這可以算作是一種迫不得已的威脅。遺憾的是，但是這種威脅並沒有任何效果。有的家長仍然對孩子不聞不問，理由多種多樣：我不識字，我說她她不聽，我一說她她就哭，我怕傷了她的心……更有甚者，一個家長身患重病 她的理由是：我連自己的命都顧不了了，我還能顧他？如此種種，你讓身為老師的，該如何抉擇？不要求，不管理，說你不負責任。嚴格要求，嚴格管理，說你傷孩子自尊了，投訴你，告你，你甚至有丟工作的可能。親愛的朋友們，你說老師應該如何選擇？
淮河集萃
說這些的前提是家庭作業的量要合適。現在的學生真是膽子大啊，敢不做家庭作業。我們小時候家庭作業是必須要完成的，不用家長強迫，是自己逼著自己哪怕做錯了也一定能要完成，完不成會覺得很丟臉，因為第二天不交作業的老師會在班上點名，而且還要罰站，全班同學那眼神能讓我羞得無地自容。就算罰了站，晚上依然要補交作業，加上新作業一起寫那要寫到半夜去了，那滋味太酸爽，所以我不敢不交作業。
學生不想寫作業倒還算正常，但家長不管這個就不能理解了。現在的社會是知識當道，沒點競爭力以後註定被淘汰，就算家裡有一輩子花不完的錢，交給一個不學無術連基本數學、財務知識都沒有的人，幾年就敗得精光了。如果是經濟不好或事一般的家庭，那更不用說了，你孩子要上學就必須寫作業，必須靠知識才能改變命運了，不然以後就只能在底層為一口飽飯苦苦掙扎。如果只是學生不寫作業，家長願意和老師溝通，想辦法改變現狀的，說明還有希望，老師還是值得幫助這個學生。如果遇到不寫作業家長還不管的，我認為就不要管了，他爸媽都這樣了，你就算苦口婆心教育也是沒有用的，等這些孩子長大了，社會大學會好好教育他們，讓他們嚐嚐當年不交作業的後果。
朵拉成長樹
對於佈置家庭作業什麼都不做，現在的家庭作業全都是微信群佈置的，這樣一來做不做作業的責任全都給了家長，如果沒有完成就在微信群裡點名批評，所以有時候不管老師還是家長都要站在對方的角度考慮一下，家長為了生活並不是整天都呆在家考慮孩子的學業怎樣，怎樣的，這也導致很多家長敢怒不敢言的原因！
現在我一部手機最少有7到8個老師要求下載的關於學習的軟件，如果是我我有時間我會打開教教孩子，但換成老人呢？
我女兒正在就讀的學校佈置作業我也是服了了，不管中午放學還是晚上放學都有一大堆沒完沒了的怎樣，每天都11點多都無法完成
大夥伴與小夥伴
手機用戶6448405427
為了避免被人說“三味”缺乏教師職業道德，還是先講一下，當面對學生這種作業不做、家長也置之不理的情況時，老師可以採取的一些積極措施：
一方面，找學生談話溝通，瞭解學生不做作業的原因、存在的學習問題等，給予有針對性的指導和鼓勵；
另一方面，找學生家長談談，讓家長既明白孩子學習的重要性，也為家長如何教育孩子提些指導性建議等。
作為一位老師，能夠這樣去做，我認為已經算得上盡職盡責了！
但是，在教學實際中，老師這樣做了，卻往往收不到太大效果。
在農村中小學，這種情況很普遍 ——
很多學生各科均分僅可考個幾分、十幾分，對於學科知識幾乎是一竅不通，根本聽不進課，自然也就無法完成作業。而家長，也清楚孩子確實不是“讀書的料”。因此，家長也就隨孩子去，想學點更好，不想學就算了。以家長的素質和能力，也難以改變孩子的這種現狀啊。
最後，“三味”想講的就是：
當學生自己放棄了學習，家長也不再抱任何希望時，學生不寫作業，家長置之不理時，老師又還能有什麼妙招呢？
老師在思想品德教育上多操點心，學習上別逼他太急，讓他順利平安地堅持到畢業，也只能如此了！
在農村中小學，面對這種學生，老師採取“放棄”者居多。不過，這與“師德師風”真的無關！
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
問這個問題的恐怕是老師吧？而且不是鄉村老，是有編制的公辦學校的職業老師吧？
如果是鄉村教師，很少有這樣問的老師的，因為現在農村，一般都是爺爺奶奶帶孩子。父母外出打工了，因為不打工根本無法養家餬口。爺爺奶奶一般很少懂學校留給孩子的作業的。不是不想管，而是管不了。在農村這樣的例子太多了，所以大家都習慣了，甚至麻木了，所以老師也很少這樣問了，直接去家訪。
事實上，在城市也有類似的問題，有的人為了買房子，特別是學區房。搭上了全家的積蓄，還要還十幾、二十年的貸款，夫妻兩個上班，錢不一定夠。有的夫妻打兩份工，一份正式工，一份臨時工，所以不一定顧得上孩子。當然這只是個例，建議老師做做家訪。鄉村教師經常這樣做的。
當然也有那種有充足的時間的家長的，他們應該不會不管孩子。現在的孩子鬼精，鬼精的。比我們小時候聰明多了。會欺騙家長，就是不肯好好學習。
所以多做家訪，多瞭解一下孩子家庭，跟孩子的父母多做交流。相信這樣的問題多少會解決一點。
