用戶06947788539
這個問題我有發言權。
作為一名老師，根據學校的要求，從上週起開始給孩子上網課。我沒有采用直播的方式，一是一些學生家沒有wifi，要用手機流量看，看直播比較費流量；二是直播過程中可能會出現這樣那樣的錯誤。於是我就利用錄播的方式，把錄好的課放在班級群中，讓孩子任何時間都可以觀看，不懂的地方還可以多看幾次。視頻也比較小，那些用流量觀看的可以先下載後再多次觀看，這樣就節省了流量。
學習完課程後總要學生做練習。一開始，我就讓學生把完成的作業發在班級群中，但這樣有許多弊短。學生的作業似龍一樣一個個發給我，我再一個個批改，群中的圖片實在太多了，不知道哪個批了，哪個沒有批。我也不知道後面完成的學生是不是抄寫別人的作業，如果是這樣的話，就沒有達到練習的效果。
後來我找到了“班級小管家”這個小程序，覺得用起來很方便。利用這個小程序，每天可以發作業，然後規定完成作業時間，這樣就可以督促孩子早點完成作業。
首先可以知道哪些學生確認收到了作業，哪些學生還沒有收到作業。學生提交作業後，也能知道哪些人交了，哪些人沒交。再也不要在本子上記錄下來了，一看就知道了。
最好的就是其中的批閱功能。點擊孩子的作業，能夠直接在手機上批改，修改後能夠保存上面的√或×，方便學生檢查改正。點評交流時可以利用文字，也可以利用語音，非常方便。學生訂正後可以按“更正”按鈕再次提交修改後的作業。而且自己也能知道哪個學生批改了，哪個學生沒有批改。根據學生的作業質量，可以用小紅花給予獎勵。真得非常方便。
這個程序除了使用佈置作業外，還可以發通知，發調查統計，以成績（成績只能自己看自己的），在以後的教學中也可以用到這個程序。
你們批作業是用什麼方法的呢？大家一起來交流下。
藍兔有話說
我是小學老師，我來談談我的做法。
我所教的班級48人，用的是矚目軟件進行直播。就開播第一天的時候由於網絡擁堵，上不去，後來可能就像大家猜想的一樣，增加了服務器。所以卡頓的現象也就沒有了。
我點擊我的會議，然後發出邀請，學生們收到邀請就可以進入我的直播課堂。在我講課的過程中，為了叫孩子們聽清楚，我會選擇全體靜音，這樣就可以聽我一個人講知識點，互動的時候再解除靜音。孩子們也可以舉手回答問題，相對來說這個軟件還是不錯。
唯一的缺憾就是沒有直播回放的功能，也不知道是我不會設置，反正我沒有發現直播回放。
課上完了以後，孩子們就要做練習題，那麼老師就有責任給孩子們批改作業，開始的時候，就是拍照發回到微信群了。
後來我們發現了微信的一個小程序，挺好用的，那就是微信的“交作業”功能。我就把作業拍照發到小程序裡。可以規定時間，超過時間後，作業就自動關閉了。學生就提交不了作業了。可以監督學生及時的寫作業。
老師還可以在那上面寫激勵性的評語，正確了打上對號，錯誤了給孩子勾出來。這樣就很有寫作業的儀式感了。使用了交作業的小程序後，我發現孩子們交作業的積極性高了。並且我可以清楚的知道還有幾個同學未提交作業。以前交在微信群裡，很容易被個別學生“狡猾”地逃過寫作業。這樣也是對孩子的一個監督吧。
反正微信的小程序“交作業”還是很好用的，唯一不足就是很費眼睛，我看完所有孩子的作業，眼睛就格外的不舒服了。所以我一再在群裡囑咐孩子們書寫要工整，字跡稍微寫大點，不然老師真的看不清楚。從側面也是對孩子書寫的一個督促吧。
其他的老師們使用的什麼軟件批改作業呢？歡迎大家留言分享下。
淺淺的教育
您好，我是一名農村鄉鎮教育工作者，網絡直播後的批改作業問題要看您使用的什麼軟件，現在大多是使用釘釘。
釘釘群內作業建議使用家校本下發批閱，因為家校本可以統計作業上交情況，及時以群公告方式通知家長；還可以單獨對每個學生用文字和語音的方式批閱，大家都試一試；
另外每位老師直播課結束後，學生如果沒有聽太懂，可以回放收看。教師還能把這堂課的學生聽課情況導出（內含本節課每個學生的聽課時長），第一時間公示在家長群內，避免部分學生簽到後就離開不認真聽課的現象。讓班主任及時跟進，家校督促。
希望對您有所幫助。
風雲8oooo
作為一名擁有五年從業經驗的一線教師，近期因為疫情也在進行直播課，關於直播課作業批改有一些個人的看法。
1.網上授課與線下課最大的區別之一就是缺少互動性和現場監督，課後監督工作也是一個普遍難題
2.作業的批改不能只著眼於作業的檢查，應當在課堂設置時期就考慮到後期批閱問題，在作業題型、作業題量等方面應當綜合進行考慮。
題型設置方面建議可以適當增大選擇題的比例，進而方便後期的批改以及作業完成情況的統計。
3.作業收集目前主要以拍照形式進行，對於選擇題可以考慮以電子版excel的形式收集，進而進行數據彙總，主觀題為儘可能避免抄襲，建議仍以拍照形式收集
4.目前因為網上授課和作業檢查，學生之間相互抄襲以及手機搜題現象可能會比較嚴重，老師應當想辦法儘量避免。
化學老範
我們通常是這樣子的：學生完成作業，然後拍成照片傳給我們。那麼，我們的批改其實就是圖片處理的過程。最後，將批改成品保存為圖片，再發回給學生。學生再次進行訂正。更多的時候，我們會要求學生將訂正再傳給老師批改。不過，總的感受是：在電腦上的批閱，不僅費時費力，而且很損傷眼睛。看我們工作中的作品吧！
小郭匆
現在基本都實行網上教學，網上監督落實學習情況！學生作業寫完了後都是拍照發給老師批改！停課不停學，切實讓學生保持在校學習的狀態，感謝堅持在一線的老師！
山東衛校在線
一次疫情，整個社會的創造力都出來了，身為教育行業從業者，看到老師各種神操作，直播課後有的老師讓把作業拍照發給他，但是也有些作業可以在線完成，還有的是交給家長來批改作業，五花八門，只有想不到，沒有做不到！
季小呆
用QQ或班級優化大師，釘釘作業，等等，直接批註，簡單方便，而且有記錄，知道誰未及時交作業，系統出成績！
