近日，媒體傳頌著另一位中國工程院院士錢七虎，他分兩次向武漢捐款650萬，他總是這麼任性？
2019年1月，錢七虎榮獲了2018年度國家最高科技獎，獲得800萬獎金，當人們還在好奇這麼多錢怎麼花時，他已經把800萬獎金全部捐獻出來，在崑山成立了助學基金，資助更多品學兼優的貧困子女上學。
83歲的他一身戎裝走天涯，從沒忘記需要幫助的人。
錢七虎院士
1. 一個令人高山仰止的名字
錢七虎是陸軍工程大學教授、博士生導師。1994年，他首批當選為中國工程院院士。他是少將軍銜、教育家，還是防護工程及軍事工程專家。
他的學生呂亞茹這樣評價他：
耄耋之年自有狂，固北疆，戰南洋。磨劍數載，建萬里國防。黃卷青燈伏書案，披繁星，戴驕陽。三尺講臺八千日，傳師道，育儒將。十步芳草，立中外首榜。謀無不當舉有功，鑄利刃，斷金剛。
從20世紀90年代初開始，他就長期資助烈士子女和貧困學生。他設立了個人基金“瑾暉基金”，從母親盧素瑾和妻子袁暉的名字中，各取一個字命名。
這個基金由專人管理，捐助資金專款專用。每年他都從自己的收入中拿出3萬元來，2萬元用於資助青少年學生，1萬元用於幫助孤寡老人。30多年來，他在這項基金中，資助款累計超過了100萬元。
他說：“我母親雖然文化不高，但是勤勞善良，總是力所能及地幫助困難老人，這是為了紀念她；我愛人多年來也一直全力支持我，這次捐贈，我徵求她和兒女的意見，他們一致表示贊同。”
2019年，他助學貧困子女上學成立基金，捐款800萬，他的“任性”深得人心，多年的慈善活動，他被評為第6屆CCTV年度慈善人物。
武漢疫情時，他毅然又拿出獎金650萬捐助，在接受媒體採訪時卻輕描淡寫地說：“我這個人知足常樂，幫助別人，我自己很高興，也健康長壽。”
他是我國現代防護工程理論奠基人，他為安全防護和現代化建設默默奉獻了60多年。在科研歲月中，他為多項大型工程立下汗馬功勞，並獲得中國科技界的最高榮譽，國家最高科學技術獎。
他常說：“只有把個人理想與國家的需要、民族的前途緊密聯繫在一起，才能有所成就、彰顯價值。”
在防護工程領域，錢七虎院士是一個令人高山仰止的名字。
錢七虎院士
2. 我們有幾個人知道他們？
在抗擊疫情中，我們關注到醫療科研領域的先鋒，國家衛健委高級別專家組。鍾南山院士和李蘭娟院士等，讓我們看到了中國工程院院士，在祖國需要的時候，他們都是真正的民族脊樑。
他們是學術帶頭人、青年科學家的引路人，無論是學術還是學風，都堪稱典範。即使不再承擔具體的科研任務，他們也從沒停止思考和指引，他們不分年齡，終生都發揮著國家智力和思想庫的作用。他們在各行各業的科技中，永遠做著領頭人。
曾幾何時，我們的理想是當科學家，當英雄，因為那時我們的榜樣是愛因斯坦、錢學森、錢三強等科學家，是雷鋒、王進喜等英雄人物；
而今天，大多數人的偶像是球星、明星和商界人物。商業化的時代一切用經濟來衡量，從媒體工具的傳播，慢慢滲透到大多數人的觀念中。
“中國防彈衣之父”周國泰，能夠研製出世界上最剛硬的防彈鋼板，卻在退休後不幸“中彈”，迷失方向，被“糖衣炮彈”命中，身陷囹圄，失去了院士資格。
最年輕的院士李寧，2008年當選為中國工程院院士，2015年被停止院士資格。在利益與金錢面前，為什麼有的人不能把握自己，這裡有自身的原因，當然也與社會的大環境有關。
據2019年官方顯示，中國工程院院士共有857人，他們真正做著為人類、為國家、為科學的卓越貢獻，而我們有幾個人知道他們？
3. 應該讓孩子明白真正偶像的含義
李蘭娟院士接受媒體採訪時說，
這次疫情結束以後，希望國家逐步給年輕一代樹立正確的人生導向，和正確的人生價值觀。應該把高薪高福利高地位留給，德才兼備的科研、軍事技術人員，讓孩子們明白真正偶像的含義。
人生價值觀來自教育和影響，學校教育、家庭教育和社會環境的影響。而教育者的態度來自國家與社會環境，除了國家的政策法令，影響他們最多的是媒體信息的倡導。
當今的媒體視角已深入到社會的各個方面，在不同程度上影響著各行各業的發展。在西方，新聞界被稱為“第四種權利”。大眾傳媒加速了全球化的進程，推動社會轉型和經濟發展，對大眾文化的影響也日益顯著。
因為傳播效果研究的多元化，對人們生活的影響更是巨大，它在某些方面直接左右著社會的發展，和人們對於這個世界的認知。
和平年代，物質文化生活充足，人們享受精神生活沒錯。而娛樂業的過度吹捧抬價，明星的漫天要價，明星人物一味地從商業化角度出發，以金錢價值觀而引人注目。從而誤導了人們，以為高薪高地位的明星，就是人生價值所在的偶像。
孩子們明白偶像的真正含義，是需要國家、社會給予正確的方向，更是每個普通公民言傳身教的影響。
4.如何讓榜樣成為青少年的偶像
心理學認為，偶像崇拜是一種特殊的社會心理現象。偶像崇拜具有自發性、情感性和認同性等特點。
偶像崇拜是青少年時期的過渡性需求，它的核心問題是心理認同和情感依附。也就是說在個人認知、情感和個性發展上，去欣賞、接受另一個人的價值觀、行為模式及外表形象等，並加以崇拜和模仿。
在偶像的崇拜中，人們容易失去自我，將神化後的偶像作為空虛的精神寄託，卻沒有實際的生活目標和努力的方向。
而榜樣教育具有指導性、示範性和替代性等特點。
榜樣學習又是青少年成長時期重要的教育手段。榜樣學習可以幫助人們，通過模仿獲得適當的行為模式和社會技巧。榜樣學習的基礎是模仿和社會學習，能使人們通過觀察他人的行為，他們是否得到鼓勵或懲罰，從而調節自我的行為。
榜樣是深刻的思想道德教育，在榜樣的感召力影響下，人們自覺地會產生“比、學、趕、幫、超”等行為，讓自己成為向榜樣靠近，甚至成為榜樣。
當代社會，青少年的偶像崇拜與榜樣教育之間存在著某種對立：因為學生崇拜的偶像，並不是學校樹立或推廣的榜樣。
正確面對青少年偶像崇拜這一現實，我們要做的是協調偶像與榜樣教育的衝突。如何化偶像為榜樣，開拓榜樣教育的新模式，我們需要從以下三方面入手：
第一，社會大環境推崇榜樣，給人們榜樣的力量宣導，與學校教育推廣的榜樣重疊，或者互相促進；
第二，孩子對偶像的崇拜成為教育的管理地帶，在社會影響、學校修正和家長的言傳身教中，幫助孩子正確選擇行動的方向；
第三，弱化孩子對娛樂明星為偶像的盲目崇拜，引導他們在乎教育榜樣的現實意義，通過榜樣可以調節自己的行為。
錢七虎院士
對年輕一代加強榜樣教育的力度，要引導他們從自發性、情感性和認同性出發，正如李蘭娟院士的建議：希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向，和正確的人生價值觀。應該把高薪、高福利、高地位留給德才兼備的科研、軍事技術人員，讓孩子們明白真正偶像的含義。
但願這次疫情過後，讓無數的英雄成為時代的榜樣，讓榜樣逐漸成為時代的偶像。
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