重新來過你的世界

時光飛逝，日月如梭，如今的我，已經是多年的老闆了。作為一名班主任，身上的重擔不言而喻。領導的信任，家長的重託，自己的責任心，時時鞭策：為了一切的學生，為了學生的一切，一定要加倍努力。多年的工作，略有心得，希望對年輕班主任有些許幫助：

班主任工作之態度篇

態度決定一切，沒有奉獻的熱忱，絕沒有優秀班主任的璀璨光環。

班主任作為一班之主管，涉及到學生的方方面面：思想，學習，生活，健康等等不一而足。和學生的相處時間比之家長有過之而無不及。每天起早貪黑，披星戴月，沒有嚴格的上下班時間，手機24小時開機，唯恐學生不經意間有什麼閃失。工作之辛苦有目共睹，絕非一般老師所能及。所以要想成為一名優秀的班主任，首先要大公無私，樂於奉獻。把班級當做自己的家，傾灑滿腔熱情，不計個人得失。每個學生，就像自己的孩子一樣，言傳身教，細心呵護，竭盡全力使他們健康成長。

班主任工作之能力篇

只有滿腔熱忱和豪言壯語是遠遠不夠的。對學生而言，最關鍵的還是“親其師，信其道。”對你不信服，滿腹狐疑，怎能使他們唯你馬首是瞻？

1． 學科能力：班主任是一班之主，但也是任課教師中的一員。業務不過硬，所教學科倒數，肯定會大大降低你的威信。反之，科目名列前茅，成績所向披靡，學生怎能不對你佩服的五體投地？

2． 管理能力：都說名師出高徒，但我更推崇“嚴師出高徒”。 鐵的紀律是班級良性循環的理想平臺，在管理上要紀律嚴明，決不可有婦人之仁。

3． 交流能力：班主任要有較強的語言表達能力，靈活技巧地和學生溝通，使他們在輕鬆愜意的氛圍中領悟到自己的長處與不足，以便於揚長避短，更好更大地進步。

要想達到並擁有所需的各種能力，經常向優秀教師學習請教必不可少。另外，也要不斷地自我充電，利用閒暇時間多多閱覽班主任管理技巧方面的文章，多聽教育方面的新聞，從網絡上瀏覽其他優秀同行的經驗心得。心誠則靈！

班主任工作之具體實施篇

在具體的班主任工作中，要想使自己的班級德智體美勞全面發展，以下幾點不可或缺：

1． 班委方面：班級只靠班主任一人連軸轉是不會長治久安的，必須有一個優秀的班委團隊。通過學生競選先篩選出一批臨時班委，給出一段時間作為考察期，精心選拔出得力干將。他們將會是班級管理的靈魂。放心大膽地讓他們發揮積極主動性，再加上精確的指導，成功的春天不會遙遠。

2． 差生方面：打仗要看兵，教育看學生。優生毋庸多言，怎樣轉化差生是班主任成敗榮辱的關鍵。首先要從思想上把他們向優生靠攏，告訴他們不是先天性的蠢笨，只是努力層次不夠。再選上幾個容易熱淚盈眶的差轉優的以往典型，使他們在熱徐沸騰中感受未來美好前景。最後，看見點滴的進步要大張旗鼓的公開表揚，並不失時機地通知家長，對其向好的表現電話裡要有如江水般滔滔不絕。

3． 活動方面：學校生活是五彩繽紛的，萬不可只強調學習，而忽略了學生的全面發展。運動會上的颯爽英姿，詩歌節上的意氣風發，演講會上的慷慨激昂，創新比賽上的奇思妙想。。。。。。班裡多少個學生，就會有多少個與眾不同，就會讓你跌碎多少副眼睛！給他們一份自己的天空，那裡會幻化色彩斑斕的彩虹！

4． 合作方面：首先是和領導合作：傾聽領導的召喚，保質保量地完成全局部署，班裡問題也可以及時尋求尚方寶劍。其次和其他任課教師的合作：眾人拾柴火焰高，大家團結一心，齊抓共管，凝聚的合力還怕千難萬險？最後是和家長合作：他們是解決後顧之憂的鐵桿主力，是我們絕對放心的合作伙伴

結束語

信馬由韁，絮絮叨叨囉嗦了很多，個人一點心得，在很多老班主任面前班門弄斧，實在慚愧之至。希望能對剛上任的新手有所啟發，也衷心希望各位優秀班主任不吝賜教。

孤燈璀璨翰林苑

我也當了幾年班主任，我說說我的做法，我認為做一個班主任，應該有“三心”。

第一，細心。這是班主任的基本功，作為班主任應該在最短時間內熟悉班裡的每一個學生，知道每一個學生的名字，他們的學習情況，生活情況，每個宿舍的具體情況。每個學生的性格，心理，家庭等都要了解。除了這些，對班裡的任何細微的情況，班主任都要細心。比如，有一次，我發現兩個學生的桌子距離很遠，同桌不應該有這樣的距離，我覺得這裡有問題，我把這兩個學生叫出去了，原來，兩個人鬧矛盾。

第二，愛心。這是每個老師的基本底色。對學生的愛心不是沒有底線的寬容和妥協，而是，愛在細微之中，對學生的愛，不是老師喊口號喊出來的，是老師一件事一件事做出來的。比如，流感時，班主任給每個學生買板藍根，中秋節給學生買月餅。

第三，平心。平心是公平之心。作為班主任如果厚此薄彼，出爾反爾，是不可能帶出好學生的。班主任對班規的執行必須公平公正，該怎麼罰就怎麼罰，不要說，他學習好，不罰了，她家裡條件好，不發罰了，這樣的話，一來二去，班裡就亂了套了。必須公平公正。

當然，做班主任是門藝術，需要在一線長期摸索。

鳴人給路飛上課

現在班主任真的很難當，從小學到初中再到高中有三個難度階梯。個人覺得小學是孩子習慣養成的最佳時機，嚴字當頭。初中上半部分是孩子人生觀價值觀認識初期，要善於引導，多一些課外集體活動，跟孩子互動交心，耐心記錄好每個孩子的每個周的學習、情緒、成長變化，每個環節，在家長群裡取得家長的支持，選拔強有力的家委會隊伍。下個週期家庭教育差的孩子逆反週期就來了，並且來勢洶洶，苗頭一來趕緊壓制，不然班級就有失控的危險。

要我這些年接觸最多的是高中班主任，正值孩子逆反期，因為我做藝考教育培訓與諮詢，接觸的多數都是普通高中和民辦高中的班主任，孩子的學習成績都在300-400左右，想把他們送入本科，我的經驗就是這些孩子進入我們培訓學校後，讓年輕的班主任融入他們，每個班配備兩名碩士研究生導員，然後逐步潛移默化的給他們洗腦，孩子和大人一樣，要看他們的圈子，看他們身邊是一群什麼樣的人，要相信通過正確引導，孩子的模仿能力很強大，孩子的自我改變能力驚人。當然高中可能沒有這方面配備，有的學生已經無法讓老師正常交流，這都是初中階段教育的斷層，需要班主任通過一對一談心的方式來彌補，班裡這樣的學生過多，會耗費老師很大的心血，並且不一定效果顯著。我一直反對有的家長到了初中還讓孩子學習那麼多藝術愛好，如果不是在某些方面很有天分，初中階段以學習為主，很多愛好到了大學會從新認識，從零開始。

最後當好班主任不僅僅是老師的事，更要有支持你幫助你的家委會和全體家長，這才是最重要的。

個人觀點，如有不當大家批評指正……

路宜海中學生學涯規劃

記得高中的時候，學習算學渣，有一次早上上學遲到學校大門開了一個縫也就一個人能過，被校長撞見，攔下我開始數落，大概就是說我頭髮長混混模樣，氣勢兇兇在門衛室裡放下茶杯伸這手要來打我的時候，我的班主任莫名其妙的出現在了我面前背對校長，面對我說了句：趕緊去，我就走了，不知道你懂不懂我說什麼，“為人師表”對待學生一視同仁，表裡如一，教會學生有些品德比教會他技能更重要，老師真的是個很偉大的職業，卻被有些老師搞的灰而暗淡，你體會下我說的話，估計會有一點用。

先生的小情緒

在班級管理中，班主任是核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，固然會造就一批批優秀學生。因此，一位優秀班主任起著舉足輕重的作用！那麼，如何才能成為一名合格的班主任，做好班主任工作呢？現在談談我的想法。

一、培養學生養成良好的習慣。

這包括上課的課堂紀律、課間的活動秩序、以及良好的教室衛生，有了好的紀律和學習習慣，坐在乾淨整潔的教室裡學習，學習效率是可以得到提高的。

二、樹立良好的班風。

組織學生做好班裡的輿論宣傳和牆面板報宣傳，營造積極向上的學習氣氛。有了良好的班風，日常教學和開展教學活動都會變的順利一些。

三、培養一批得力的班幹部。

想要做好各方面的工作，只靠班主任是不夠的，所以的日常的教學工作中，我會注重班幹部的培養，時常組織活動或分配任務提高班幹部的管理能力和執行能力，以便於班集活動和教學活動的良好開展。

四、及時溝通。

不僅包括班主任與學生之間、也包括班主任和任課老師之間，和領導以及家長之間的溝通，有了良好的溝通，才能保證教學工作更加順利、有序進行。

五、保持一個良好的心態。

教師為人師表，班主任更是如此，在日常工作中，好的心態才能做出正確的決定，而且班主任還是整個班集體的引導者，一舉一動都會潛移默化的影響到學生，所以，良好的心態很重要。

六、時常反思。

子曰：吾日三省吾身，作為一名老師就更應該時常總結，反思自己的一言一行和教學工作，發揚優點，改正不足，讓自己的教學水平和管理能力得到進一步地提高。

中小學康文助學課堂

提到“班主任”三個字，你腦海裡會回想起怎樣的畫面？

小學時在班會上表揚你的那張溫暖面孔？還是中學時不厭其煩給你講道理的年邁身影？

到了成人的世界裡，班主任看似已經離我們很遠，但在尚德，班主任卻是教學體系中一群最可愛的人，比你自己還上心你的學業呢！

楊鍋鍋是尚德的一名班主任，他每天都要圍著3161名自己的學員團團轉，打開班電話、辦開學典禮、解答學員的各種問題、指導報考以及各種有關學員的一切……尚德班主任的24小時作息，你想象不到。

下面，就讓我們一起走進楊鍋鍋的24小時。

每天9點多一到公司，楊鍋鍋就會打開尚德班主任工作臺，一天的工作任務就呈現在了眼前。

新生開班，班主任按規定24小時內必須聯繫上學員，提醒學員出勤開學典禮以及綁定官方微信（這樣每天都能收到開課提醒）。

“尚德為了減輕班主任的負擔，現在都有助教AI來幫忙打電話，我也會一起撥打，如果沒有聯繫上一般會對接諮詢老師或者要打三通電話留言且要連續三天，才算我完成了這部分工作。”楊鍋鍋說。

10點開始，班主任就要在線值班了，這時班主任的工作是先回復完昨晚下班後到今早的留言，值班期間，新進入的留言要保證在2分鐘內回覆，楊鍋鍋的及時回覆率在99%。“這沒啥，咱們尚德班主任的及時回覆率都在99%以上，學員很忙，我們不能讓他們等太久。”

不只在電腦端回覆，值班期間，

學員有時也會通過自己的訂單發起售後，這時班主任也要和學員規劃師一起配合對接。

“咱們的規定是要在24小時內聯繫且通話1分鐘以上，聯繫不到的也要保證打了三通電話且是間隔兩小時打的，最後還要給學員留言。”楊鍋鍋說，“一般的售後問題集中在對課程的疑問、手機號修改等，學員們人都很好，大家相互都很體諒。

楊鍋鍋也會用微信來回復一部分學員的問題：“公司規定要在每天18點前答覆好所有問題，但晚上經常還會有學員來找我，他們真的想學習，我們許多班主任都會回覆到深夜，已經習慣了。”

除了上面這些對接學員的工作，

除此之外，他也經常在空閒時分享一些尚德資訊、報考信息、學員故事和日常習題到朋友圈，幫助大家更好地融入尚德的班級中。

楊鍋鍋所在的班主任小組有四個人，服務的學員有1萬人，工作瑣碎，也要做到面面俱到，有時學員還會找他談心談工作，會說自己堅持不下去了，希望班主任來打打氣，每一天對他來說都是全新的挑戰。

楊鍋鍋坦言，自己最怕的就是報考季，諮詢人多，哪怕工作一天到了深夜，一打開手機還會有300多條未讀信息。巨大的工作量讓他常常忙到吃飯都來不及，於是他的辦公桌下常備一箱泡麵。

“有時會有一些已經過了服務期但還沒考完試的學員找到我，我會幫他們建小群發資料，人工提醒他們報考。”楊鍋鍋說，“但不管怎樣，我坐在班主任這個位置，就會盡力幫助大家，不放棄任何一名學員！

楊鍋鍋說，自己最有成就感的就是幫助學員，獲得他們的信任，“從事這份事業的初心就是幫助想提升學歷的學子實現夢想，我有幾千名學員，但他們只有我一個班主任，所以我一定要把工作做好，陪大家好好走完這條自考路！”

尚德機構

我是一個特殊教育學校的老師，啟智班的班主任。怎麼樣當好班主任，我想不論面對的是普通學生還是特殊學生，教育理念是相通的。

首先要無條件地愛學生，不給學生設限。比如我就把學生當成無所不能的超人，什麼都放手讓學生去做，相信他們能做好，果然，他們可以自己掃地，自己收拾書包，甚至經過訓練，都可以擦黑板，擦地，這一切，在他們上學之前，是家長從來沒有教過，也不敢讓他們去做的事。因為，他們有的自閉，有的腦癱，有的發育遲緩，都是不健全的孩子。但是我又把他們當成巨嬰，他們做什麼我都覺得是進步，非常了不起，豎起大拇指表揚他們。這樣，他們就會敢做，就會把老師交給的任務認真去做。做不好我也不會批評，因為他們本來就是發育不正常的孩子。大不了，地沒掃乾淨，我再拿起掃帚掃掃，黑板沒擦乾淨，我再拿起板擦擦擦。

其次，要做好班主任，要建立獎懲措施並嚴格執行。要注意的是，不要把勞動做為懲罰的手段，比如，我班的學生都愛勞動，是因為我平時注意引導，誰表現的好就獎勵誰擦黑板，誰表現的好就獎勵誰掃地。因為勞動最光榮，不能讓學生覺得誰不好誰就多幹活。我提倡讓孩子多幹家務，因為有一本書叫做愛做家務的孩子最幸福。所以我不僅讓學生在學校勞動，還囑咐家長回家也讓孩子多做家務。

做好班主任不是一件容易的事，您有什麼好的意見和想法嗎，不妨在評論區留言，咱們交流交流，共同成長！

特殊教育車老師

班主任是全面負責一個班學生工作的教師。班主任的基本任務是帶好班級，教好學生。對學生進行品德教育是班主任的一項重要職責和任務。班主任工作是學校實施德育的重要而又特殊的途徑。

那麼如何做好班主任，具體來說班主任工作分為以下五點：

1、瞭解和研究學生

瞭解和研究學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，要了解學生個人，瞭解學生的群體關係，瞭解學生的學習和生活情境。瞭解學生的方法有：觀察法，談話法，分析書面材料，調查研究家長等

2、組織和培養班集體

班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。學生良好思想品德和學習習慣的養成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的工作目的和主要任務，要組織和培養良好的班集體，教師要做好以下方面的工作；

1⃣️制定共同的奮鬥目標（班集體形成的基礎）

2⃣️選拔和培養學生幹部（建立得力的班集體核心）

3⃣️建立班集體的正常秩序

4⃣️組織形式多樣的教育活動

5⃣️形成正確的集體奧論和良好的班風（良好班集體的重要標誌

3、做好個別教育工作

每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，班主任必須根據學生的個體差異，採用不同的方法去做好學生的個別教育。班主任對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學，這裡著重從類別上分析對優秀生和後進生兩類學生的教育工作。

4、協調校內、外各種教育力量

班級是一個開放的系統，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內外各種教育力量的配合，調動各種積極因素。

1⃣️充分發揮本班任課老師的作用

2⃣️協助和指導班級團隊活動

3⃣️爭取和運用家庭和社會教育力量。

5、操行評定

目的在於教育兒童奮發向上，肯定其優點，找出其缺點，指出其努力的方向，幫助家長全面瞭解子女在學校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；幫助班主任總結工作經驗，找出問題，改進工作。

操行評定的一般步驟

1⃣️學生自評

2⃣️小組評議

3⃣️班主任評價

4⃣️信息反饋。

如果你能做好以上幾點，你即使是副科老師也可以當班主任。

美瑤老師

本文適用於老師，家長，學生，不僅僅限於班主任，規律是相通的。

一、做好班主任（或家長）關鍵是瞭解研究學生。

內容

1、學生個人，興趣需要，知識水平，個性特點，身體。

2、群體關係，班集體特點及形成原因。如活躍與沉悶。

3、學習生活環境，學習態度和方法。

方法

1、書面分析，通過成績表，作業，日記了解。

2、調查本人及知情者，問卷，座談。

3、有目的有計劃地對學生各種行為進行觀察。(最基本)

4、面對面談話，容易瞭解事情細節，有利於情感溝通。

二、建立以生為本的管理體制。

1、學生的發展是班級管理的核心，要儘可能開發學生潛能，激發學生學習興趣及學習動機。

2、建立一套能夠持久激發學生主動性，積極性的管理機制。讓學生學會適應環境，控制情感態度，調節行為習慣。

3、把班集體作為學生自我教育的主體，自己教育管理自己。訓練學生管理班級，使小幹部從教師助手變成學生代表，把學生注意力從當幹部引向學生代表。

三、個別教育。

1、後進生心理特徵：不適度的自尊心，學習動機不強，意志力薄弱。

對策：對事不對人，培養激發學習動機，增強自信心 ，潛移默化。

2、先進生心理特徵：自尊好強，超群願望與競爭意識。

對策：嚴格要求，防止自滿。發揮有事，全班進步。

3、偶發事件處理：冷靜機智，公平民主，善於總結與引導。

四、具體指導。

指導學生掌握科學的學習方法，指導學生養成良好學習習慣，指導學生制訂學習計劃 ，包括上課，課外作業，考試，學生的集體自修。

五、幫助學生分析成績，歸因成敗，持續提升。

成功或失敗主要歸結為六個方面：能力，努力，任務難易，運氣，身心狀態，外部環境。

歸因的圖片在下邊的評論…～暫時無法上傳到正文，諒解哈😊。請看評論區

你那麼那麼美好

立腳點上求平等 於出頭處謀自由

懷揣成為一名優秀教師的夢想走上教育崗位，參加工作20多年，一直擔任班主任，對班主任工作感受很多。怎樣做班主任是一個很複雜的問題，涉及很多方面，但我認為最重要的還是要以人為本，以學生的健康、全面、充分發展為本。在班級管理中，我始終把學生的成人成功放在首位，堅持以和諧的師生關係為基礎，以欣賞、激勵為原則，堅持用責任心、愛心和耐心對待每一天的工作和每一名學生，最大限度地實現每個學生的價值，追求卓越，創造輝煌。

一． 用真心架起橋樑

所謂“親其師而信其道”，教育要想收到良好的效果，建立和諧的師生關係尤為重要。

（一）瞭解學生

學生是活生生的人，為師者要做到因材施教，就必須心中有學生，清楚地瞭解學生的個性特點。我做班主任，接班的伊始，最重要事情不是整肅班級面貌，不是處理問題學生，而是通過各種途徑瞭解學生，既要了解學生的知識基礎、學習態度，又要了解學生的興趣、愛好、特長以及家庭情況等，為教育的針對性打好基礎。

（二） 關愛學生

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，

愛學生，才能與學生形成心與心的呼應。作為一名教師，我對每一個學生都傾注了愛心，用愛為學生點燃希望之火。我的愛純潔、公正，不帶半點虛情假意和矯揉造作。

（三）尊重學生

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生在學校裡抬起頭來走路。”的確，如果老師不能給予學生最起碼的平等和尊重，學生的在校生活就不會快樂，學習的樂趣就會減弱，久而久之，自信心喪失，教育便不可能成功。做班主任，我有兩個原則：一是在學生面前，不做高高在上的管理者，要做他們的知心朋友，理解和信任學生，與他們平等溝通。二是對任何一個犯錯誤學生，不提過往、不貼標籤，以寬容之心對待成長中的學生。

我與學生建立起和諧、民主、平等的師生關係，我在愉快中教學，學生在快樂中成長。

二．用制度培養習慣

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。班級管理中，班主任應該及時建立健全一套比較合理的規章制度，有計劃地貫徹落實，讓學生明確在一定的時間、一定的場合該做什麼、不該做什麼。讓規範教育在學生頭腦中打下深深的烙印，對於培養同學們良好的行為習慣，確保學生班級工作的正常運轉，增強班集體的凝聚力和競爭力，促進良好班集體的形成與發展，具有十分重要的意義。

1. 制度的制定要民主

制度是用來教育和約束班裡每一位同學的，要想讓班裡每一個學生都能接受制度的約束並能自覺遵守，就需要學生共同參與，商討制定。同學們民主選舉產生班委會，之後由班委會便成為了班級管理的核心。他們組織同學們共同協商制定班規，並根據學校的百分評比制度出臺了本班的月評比制度，向全班同學發起“自律自強”的倡議。當有人違反紀律時，共同幫助，共同督促。為了幫助班委會更好的工作，班主任除對他們加強方法指導外，還幫助他們對自己的工作進行反思。

2. 制度的制定要全面

為了保證制度的可操作性，制度的制定就要全面、具體：學習、活動、紀律、衛生等等都要有所規範。同時，要保證班裡事事有人管，人人有事做，就要充分體現班委的價值，班委各司其職，並調動全體同學的參與熱情。

3. 制度的執行要人性

制度不能只有約束、懲罰，還要有獎勵；制度的執行既要體現原則性又要不失靈活性；要公平公正、一視同仁。要讓違紀的學生在接受紀律的“處罰”時，仍能感受到集體的溫暖，心甘情願接受教育，並能從中吸取教訓，自覺規範日後的言行，不斷進步。

三．用理念引領成長

教育的最終目標是促進每一位學生的健康發展，實現其自身價值。如何才能實現這一目標？班主任該怎樣做呢？

（一）幫助學生樹立自信

一位教育家曾說過：“每一位學生都是一座待開發的金礦”，而我甘願當一名“礦工”。我要通過努力，使這座金礦中的每一塊金子都發出自己的光芒。面對學生，我有一顆公允之心，從不輕易看輕他們中任何一個，因為我相信“每一棵草都會開花，只是花期不同”。我努力發現每一位學生身上的閃光點，努力為學生尋找和創造展示才華的機會，讓學生感到自己是一個有價值的人，有潛能的人， 讓每個學生都按照自己的方式成長，設計自己的人生之路，學會欣賞自己，對自己充滿信心。

（二）挖掘學生創新能力

巴爾扎克說“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問地是問號”，所以教育教學中我為學生營造一種民主、平等、和諧的氣氛，堅持“無錯原則”，鼓勵學生對知識大膽質疑、暢所欲言，在質疑、釋疑中迸發出創新的火花。要發揮創造力，敢想敢做。在我的呵護中學生的創新能力得到了激發，不斷創造出一個又一個的驚喜。班級不僅文化課成績好，各項活動也非常突出：板報設計、主題班會設計、班徽設計多項評比第一名；科技創新大賽多人獲市級獎項；計算機表演賽、機器人大賽多人獲國家級獎項。小石同學的科技發明獲得國家專利，還在國際可持續發展項目奧林匹克競賽中獲得銀獎。

陶行知先生曾說過：“人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。”平等教育、因材施教，讓每個人實現自己最大的價值，是先生的理想，也應當是我們每一位教育者的追求。

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關鍵字: 班主任 教育 加倍努力