古道清揚
1、效果不好，沒有學習氛圍。第一，沒有氣氛；第二，非一孩的家庭比較吵鬧。
2、網絡教育平臺過雜，學生在不同老師間選擇不同平臺，切換給家長和學生都帶來負擔。
3、互動性不足。老師不能透過屏幕給學生來一個粉筆頭來提醒，比較小學和初中學生的自律性還是比較弱的。
4、沒有現場教學的即時提問作答來的提神。
綜上，網絡教育只是暫時的，學校教育和學校社交還是學生成長的最好環境，願疫情早日結束，重新回到陽光明媚的校園，聽到孩子們爽朗的笑聲。
朱鋒博
當下，小孩子網絡學習是疫情時期的無奈之舉，但也是時代的潮流。
不過，我著我家的小孩是靜不心來！他讀小學四年級，我總覺得殘上學習應該和線下學習結合起來，這樣的效果才會好些。
所以，現在在網上聽了課，畢竟那個網課的時間高度集中，除非那些學習能力強的孩子，效果才會好的！應該大部分的孩子是跟不上的。網課結束後，我還要給他講重點知識。講例題加強對知識點的具體利用。
線教育應該和殘下教育結合起來，效果就會媽起來上！
柳絮飄飄風淡淡
首先，目前這樣的情況下，在家通過網絡進行線上學習，於人於己，都是最有保障的方式；第二點，在家學習，作為家長，應當起到監督作用，為孩子制定學習計劃，合理安排作息，保持學習狀態，營造一種合理的學習氛圍，這樣，學習效果就出來！也可以通過網絡的方式，邀請同班同學一起學習，這樣效果會更好！
知識儲備加油站
截止目前看，效果很難保證，因為，教育不是機器能傳達完整的，師生的互動，需要眼神、肢體等等一系列的交流來完成，至少目前，是很難保證！
千里走單騎之共享
個人以為，大多數很難靜下心來。大人在家宅著都難受，別說孩子了，而且還要學習。
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