Gviwin
學語言環境是很重要的，如果家裡有這個語言氛圍最好不過了，寶媽寶爸平時生活中也可以和寶寶英文對話，因為國內培訓教育機構即使有外教，助教也是國內的。
如果家裡沒有這個語言環境，有經濟基礎，也可以學的，只要孩子不反感，多學沒什麼壞處。記得我家孩子入學時，家長在群裡相互介紹，自己家孩子都學什麼，看到有家長介紹自己家孩子英語學了兩年，能流利對話外國友人，我也是羨慕的。
我家孩子四歲多時有點反感學習英文，家裡也沒有這個語言環境，不知道是害怕外教還是怎麼回事、。我懷著顧慮諮詢了小區的一個媽媽：她在小區開設補習班，她本身也是教英語的，之前在某大型補習機構代課。
她說我們小時候從初中才開始學習英語課，不必強迫孩子去學，如果有興趣就繼續學，不想學家長努力了也不必為此煩惱。後來學英語這事就放下了。
現在孩子上一年級，跟讀，聽讀，也還可以，雖然語音可能不太標準，但是能流利的讀出來，我想能讀，有勇氣讀，對於學語言來說是沒問題的，一年級上學期結束了，孩子學習英語雖然沒基礎，但也沒覺得太費勁。
所以關於孩子幾歲學習英語這個問題各位寶爸寶媽根據情況而定吧。
我是李子啊
寶寶四歲了，完全可以學習英語啊。
很多人覺得孩子學習英語的時間不宜過早，理由是英語是第二語言，會影響母語的接受和學習，我表示很不理解，我們是中國人，偶爾也會吃西餐、日料，但這並沒有影響我們感受我們自己國家美食的博大精深啊。我朋友家孩子混血兒，從小就是媽媽漢語為主，爸爸英語為主，現在小姑娘經常給家裡親戚做翻譯呢。
我孩子六歲多，我本身是英語老師，我的個人經驗是：英語學習不必強求什麼時候，只要有條件或者孩子表現出興趣了，完全可以開始學習了。另外，我比較主張以孩子的感受為主去學習任何東西，而不是家長帶著明確的某種目的去學習，因為沒有樂趣的學習過程是非常痛苦的。
我兒子從小就會翻看我教學的課本，我很多時候生活中也會說一些英語，都是很隨意自然的，我兒子很小就會用英語給我寫便條留言，平時很多時候畫畫記東西也是習慣英語單詞，我覺得另外一個原因是漢字太難寫了。有意思的是幼兒園學習漢語拼音，孩子都是“ABC”的字母讀音和我交流，而這也完全沒有影響他對於漢語拼音的學習和接受，去年我們北京參加漢語識字閱讀大賽拿了一等獎。兩種語言的接觸沒有影響他熱愛自己的母語，反而還激發了他對語言的興趣，現在我們正在一起學習日語的平假名和片假名。
所以，興趣真的是孩子學習路上最好的老師。
既然提到學習英語，我想和你分享一下我兒子學英語的經歷，算不上經驗，交流一下。
第一、英語兒歌童謠磨耳朵。
任何語言都講究“聽說讀寫”，但是因為畢竟是我們的第二語言，加上我們教育的侷限性，很多孩子的讀寫很好，但是聽說就沒有那麼令人滿意了，所以我推薦孩子一開始接觸某種外語的時候，一定要試試選一些韻律簡單朗朗上口的兒歌或者童謠給孩子磨耳朵，孩子的接受能力和適應能力是超乎我們的想象的，兒歌歌謠單詞簡單，又好聽好記，孩子很容易就愛上聽而且還會模仿。另外，我覺得音樂也是很好的一種情緒表達，某些方面也能幫助孩子樂感的培養，美好的東西多接觸一些總歸是有益的。
第二、要在生活中多用多說。
語言不能脫離環境，否則也起不到它本身的作用了。但是很多家長覺得自己的英語不好，不敢開口教孩子，這個擔心是有道理的，但我覺得這不是不能克服的問題，現在網絡資源這麼發達，幼兒的英語資料很多，可以一週集中時間學習幾個詞彙，練習發音，記住意思，簡短的小句子學幾個，教寶寶不成問題，我們常說“育兒即育己”，交給孩子的過程自己又可以重溫複習，一舉兩得多好。
語言都是講究在生活中用的，要有“煙火氣”，平時帶孩子的時候多說給孩子聽，但我並不主張一開始就強迫孩子非得開口說，這個完全沒有必要，一開始先給孩子輸入，時間長了，輸入到達一定水平，孩子開口就是水到渠成的事情了。
第三、充分利用原版繪本、英語對白的動畫。
動畫片孩子都愛看，而且臺詞也都很簡單，孩子很容易就看懂，網上這類資源很多，下載下來持續的給孩子看，生活中合適的時候父母可以選一些對白之類的說給孩子聽，我記得我兒子很小的時候，每次吃到自己很愛的飯菜的時候就會大聲說“Yummy！”一歲多吃到雙黃蛋，高高舉著小手喊“Mommy,two,two!”現在想起來還覺得很好玩。
孩子能在電視和繪本里直接感受語言使用的語境，不用教他們就能直觀理解並且會模仿，孩子比我們想的厲害多了。
繪本的話，我建議孩子小的時候買畫面多的，要買英文繪本而不是英語卡片，剛才我也說了學習最好建立在興趣上，卡片的話太單一了，不太容易吸引孩子的注意力，而繪本有故事有情節是連貫有趣的，孩子一般都愛看，建議選一下獲國際獎項的繪本，至少內容質量方面是有保障的。
上面只是我個人的一些經歷，希望能幫到你。
我是彩虹媽媽，是媽媽也是老師，歡迎一起交流，共同成長。
彩虹媽媽有能量
4歲的寶寶可以慢慢的接觸英語了，簡單的字母可以接觸了，而且那個時候學沒有壓力，到小學學拼音也不容易混淆。我當初就是沒有提前給孩子介入英語，到小學一年級，英語和語文的拼音，兒子學起來很吃力。我輔導也很吃力，在我不斷努力下，兒子二年級學習終於好一些了。進步很大。我把我的經驗告訴大家，分享一下。
賢惠媽媽
可以。得經過孩子的同意方可執行。
孩子喜歡對母語以外的外語感興趣，那就學習。多學習總歸是好的。
不感興趣的話，就別學習了，要不然適得其反。比如我家孩子喜歡戲曲，我會隔三差五讓他聽一聽，可是我覺得那就是噪音。
書貓先生
四歲時候已經可以進行簡單的啟蒙了
經常聽人說“這麼小的孩子學什麼英語，中文還沒有說明白呢！”真的是這樣嗎？中文還沒有說順溜的時候，一定不能啟蒙外語嗎？答案是否定的。
華東師範大學張明紅教授在《學前兒童語言教育與活動指導》一書中提到：為了方便我國不同民族和不同地域人們之間的溝通，在學習本地方言的基礎上，我們應該從小讓兒童學習全國通用語，即普通話。同時，為了便於和促進國際間的交流與合作，還應積極創造條件，讓兒童學習1-2門外國語。
在牛津大學的官網上，我們可以從Professor看到Murphy教授的觀點：I’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages, but we have to be careful how we implement it. （我非常贊成兒童儘早學習第二語言，我們必須好好地實現這一點，但是在具體實施的時候要注意內容和方法。）
在學術界，無論中外，都有專家大力提倡學前兒童進行雙語啟蒙。這說明了學前兒童進行英語啟蒙的科學性和必要性。
所有正常嬰幼兒都具有語言學習的固有的潛在優勢和自身獨特的語言學習的方式。只要環境合適 ，方法得當，他們就可以在輕鬆愉快的氣氛中進行卓有成效的學習，而且學習效率是驚人的。
在孩子兩三歲的時候，沒有刻意去教他說話，然而他卻自然而然地學會了自己的母語，這是為什麼呢？
這其實跟大腦內與語言學習相關的區域“布羅卡式區”有關。
根據大腦科學的相關研究成果，幼兒的大腦發育尚不成熟，所以大腦內的“布羅卡式區”在這個階段顯得非常活躍。在這個時期內，幼兒能有效地辨識語音，模仿語言，所以幼兒可以在短時間內學會說話。
換句話說，只要在幼兒“布羅卡式區”活躍期間，任何語言學起來都是輕而易舉的。
然而，“布羅卡式區”的靈敏程度和年齡成反比，年齡越大，靈敏度就越差，這也就解釋了為什麼年齡越大語言學習能力越差了。
對於國內的孩子來說，中英思維差異是學習英語的主要障礙之一。然而從幼兒時期開始學習英語就可以儘可能地避免中英思維差異帶來的影響。
因為對於幼兒來說，母語和英語都處於起步和模仿的階段，並沒有形成固定的母語思維，也不存在所謂的中英差異，所以可以學會更快地用英語來進行思維。
上面我們談到了英語啟蒙的科學性，現在，我再來們說說英語啟蒙的必要性。
如果一個初中畢業生想在美國中考（SSAT）裡取得好的成績，詞彙量必須在1.2萬以上。還有想去美國讀大學的高中生，也是如此。
但是中國的中考英語詞彙量要求大概只有2000個。也就是說，假如一箇中國學生想去美國頂尖的高中或大學讀書，那麼首先橫在他面前的難題，就是那1萬個單詞。
作為家長這個時候是不是就會想：是不是讓孩子學英語太晚了？
如前所述，中國學生要想去美國讀書，不僅要大幅度提升詞彙量，從國內的2000提升到12000（事實上，有些初中生連國內的2000單詞都記不住，更別提12000了），還要會做閱讀題。也就是說，在背單詞的同時，還要大量閱讀並做題。另外，除了SSAT和TOEFL這些標準化考試，學生還要向學校展示自己的各種特長和能力。所有這些都不是短期突擊可以提高的，都是需要平常花費大量的時間去準備和練習的。
基於以上事實，孩子0~3歲和3~6歲的語言啟蒙時間就顯得彌足珍貴了。
0~-3歲的孩子學不了輪滑，也打不了高爾夫，這個階段的孩子最應該培養的就是語言能力。他們雖然不會說話，但他們實際上在儲備語音，做“言語準備”。
3-6歲也很重要，因為幼兒園時期是孩子學習任務相對輕鬆的階段。而孩子一旦上了小學和初中，學校內外，各種科目和興趣班必定佔據孩子大量的時間。
隨著一天天長大，他們感興趣的事物會日漸增多，孩子們要做的事情也越來越多。考慮到這些，我們會發現，專門留給英語的時間就相對減少了。另外，經驗告訴我們，孩子越小，煩惱越少，越容易專心。反之，越容易受到外界的干擾。
因此，我們建議家長們儘早開始對孩子進行雙語的啟蒙，抓住孩子語言學習的“黃金時期”，不管是中文還是英文。
在家帶娃娃
當然可以。0-6歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太複雜的語言環境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。
歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學習者的跟蹤調查發現，從成年後的英語水平來看，7歲前開始學習英語的孩子和7歲開始學習英語的孩子，水平並沒有差距。也就是說，7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。
當然，孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設一個學習外語的環境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導，不過這完全是遊戲性的；5歲以後，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養孩子聽、說英語的能力，但學習的過程，是比較隨意的。學齡前的孩子，仍不適合進行正規的課堂學習。
孩子學英語早，並不一定能學得好。不過，孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。
能力提升最重要
目前，不少孩子從小學低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓。為了應付考級，要背好多單詞、語法和句型，但孩子們考完就忘，等拿到證書之後，他們還能記住多少？我們不可迴避的一個現狀是，從幼兒園到到大學畢業，孩子們需要經歷十多年的英語課程學習，雖然四、六級證書已經是鋪天蓋地，其中相當一部分大學畢業生並不能很好地使用英語，難道孩子們今天的英語學習只是為了日後獲得一張又一張證書嗎？
時下的培訓班大多存在兩個方面的問題：一是過於強調應試。在小學階段，不少教育機構推出“速成式”課程，以“單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間內找到教育的“成就感”。然而，這些課程考什麼教什麼，以致知識點是零散的，更談不上科學的體系。到初中階段，培訓班的英語課程難度增大、詞彙量猛增、語法知識增多，而學生能花在英語上的時間又很有限，更不可能在短時間內實現能力的提升。二是完全憑著興趣學，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學得也挺高興，但對培養孩子的英語素養很難說有實際的幫助。特別是“60”、“70”後的家長，大多深受“啞巴英語”之害，尤其重視孩子的聽說能力，而有些英語培訓機構為迎合這部分家長的心理，片面誇大某些單項技能，致使孩子從小就在“讀”、“寫”方面出現“瘸腿”。
少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。因此，優秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規範的語音語調；培養他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣；訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。家長也應該把關注點放在提高孩子的英語能力上，而不僅僅是高分和證書。
全球多語翻譯
很榮幸回答您的問題，關於寶寶四歲了，學英語可以嗎？以下是一些建議希望對您有所幫助：
四歲寶寶是可以學英語的。很多家長總是覺得自己的孩子才2歲3歲，話語才開始說，這個年齡學英語太早了。其實並不是，寶寶0到6歲期間正是開啟語言學習的最佳時期。那時候的孩子，對外面的一切都是充滿好奇的，這時候一點一滴的灌輸可以給他們打好更好的基礎，幫助他們日後更好的學習語言。
孩子學習英語的好處：
1.學齡前這個階段的孩子，有大量的遊戲時間。對於孩子英語的學習，家長們也可以通過遊戲化的方式進行。這樣就在無形當中，增加了孩子學習英語的時間。而當孩子進入學校，開始進行系統正規的學習，各學科的作業，以及各種興趣班，勢必會大塊佔用孩子學習英語的時間。
2.在這個階段，孩子的口腔肌肉還沒有定型，在發音方面具有很大的可塑性。當然，雖然說青春期之前的孩子都具有一定的可塑性，但是相比較起來，學齡前的孩子發音能力更容易塑造。除此之外，學齡前的孩子也比較敢說，敢於表達，這種說英語習慣一旦形成，對孩子日後的外語表達能力都非常有好處。
如何讓寶寶更好學習英語？
1.多看英語繪本。在孩子三歲這個年齡階段的時候，就需要多看繪本，父母可以為孩子選擇英語繪本，讓孩子有更多的英語認知和了解。
2.營造好的英語環境。如果父母有足夠的英語儲備，那在平時生活中，也要經常通過英語交流，這樣能讓孩子多學習到英語，有一個好的學習環境。
3.多看英語動畫。在平時生活中，寶寶在看動畫片的時候，也可以讓寶寶多看英語動畫，通過動畫片中的對話進行學習，這樣能讓寶寶更加感興趣。
許多父母都很關心這個問題，但是學習英語，也需要從寶寶自身的角度來出發，不要強迫孩子，那樣反而會造成寶寶叛逆心理，對英語學習是不利的，要通過寶寶感興趣的方式進行，才能收到更好地效果。
慕小喬
首先我說的這些僅代表我的個人看法
我的寶寶3歲開始給她報的英語班，因為現在英語機構太多，所以我還是比較慎重的，最終選了幾家比較知名的機構，然後就開始試課，試了兩家，第二家就決定報了，首先，上課是全英文，沒有一句中文，上課的方式很活潑，又唱又跳，讓孩子在玩中學，上課過程中每個孩子還可以體驗當小老師，最後又孩子們最喜歡的區角，喜歡什麼做什麼，做完每個孩子需要對自己的作品用英語做一個演講，從而也提高了寶寶們的語言表達能力和自信心。拿我家寶寶為例，3歲開始學，現在大約快半年時間了，效果比我預期的要好，因為當時老師說過，輸入跟輸出成正比，我當時也是覺得年齡小不一定會輸出，但我的想法是錯的，寶寶現在能整句的輸出，雖然對於一個3歲的寶寶來說，語音還不是那麼完美，但是已經很棒了，她的課一週是兩次，每一次是2個小時，千萬不要擔心2個小時會很長，寶寶堅持不下來，反而寶寶很喜歡，很樂意去學，每次複習打卡也是很積極，每個月老師都會給電話回訪，視頻測試，很負責任，現在學習英語只要是培養她的興趣，因為我認為英語是一門很重要的需要，還有家長千萬不要覺得如果自己英語不好，或發音不標準怎麼給孩子複習，其實不是的，孩子學習的同時，家長也在學習！以上僅代表我的個人看法
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椰子醬
作為家長的我們如果已經意識到這個問題的話，那就應該趁孩子還小，改變自己的生活方式，在日常生活中多聽，多說，多看英語方面的書籍。或許我們的英語水平很低，但是，這不影響孩子的學習。同時，我們也可以在其中讓自己的語言能力得到提升。
我家寶寶現在2歲多了，我每天都會定時和他一起看英語動畫片，聽英語故事。寶寶也可以簡單的說幾個顏色的單詞了。
所以，我覺得不管學習什麼，主要是我們大人的觀念，只有我們作出改變，孩子就會在潛移默化中學到。培養孩子，是一項很浩大的工程，我們要做好，持久戰的準備，加油吧！各位寶爸寶媽們。
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則元育兒百科
關於寶寶早教問題，特別是第二語言，家長們應該考慮的問題有很多：
首先，家庭的語言氛圍，爸爸媽媽是否有能力用英語對話，這樣寶寶耳濡目染，潛移默化中，學英語的興趣就會被激發。
其次，經濟能力，早教需要送到比較優質的英語早教班才有用，這種班級請的是母語為英語的外國教師，當然如果家長本身就認識外國友人，是在早教班中當英語教師的，可能會有優惠。
最後，寶寶的獨立程度，4歲的寶寶對家長的依賴程度都不一樣，寶寶在送到英語早教班後出現的想家，不感興趣，甚至反感的狀況都要考慮。
實際上中國孩子也不必過早學習英語，畢竟英語和其他外語一樣只是交流的工具，到小學開始接觸英語時，多多練習口語，聽力，這樣才能真正的使英語成為你的一項技能！
所以，關於孩子幾歲開始學習英語，家長們應該多多根據實際情況分析後再做決定哦！
