樹枝和樹葉
快班和慢班差別主要是挑選了部分學習成績好的學生集中在快班，另外班主任較優秀一些這就是於慢班的區別，當然優秀學生多些學生之間的競爭氣份要濃一些。事物總是一分為二如果某個學生在普班學習成績優秀但把他放到快班不一定是好事，因為到快班他的自信心會受到打擊因為他拚了一段時間沒上去就會失去信心，不過看孩子的耐受力或毅力決心。
劉老107409131
真的很大，我是英文專業的，我曾經是快班的，我的同學不幸掉進了慢班，不管是學習期間還是工作之中，都有很多的不同。不要怪人家的有色眼鏡，真是水平的差別。我的快班同學很多去了國外，而且功成名就，而慢班的同學，始終就沒有正經的工作。當然不要過激的看待這個問題，好在現在早就沒了快慢班～變成985和211了！
Samuel韓金鋼
首先回答你的問題，高中的快班和慢班的差距真的是很大的。從我的個人經驗來說，我認為主要有以下幾個方面。
1.學習氛圍上的差距。
不可否認的，快班的學習氛圍要更濃一些，因為班級裡都是學習成績在本校名列前茅的孩子，學生們在學習成績上你追我趕，學習主動性比慢班的孩子要強很多。班級裡也不存在不愛學習的孩子，不會有其他方面對學習氛圍的不良影響。
2.教學內容上的差距。
我一個朋友是重點高中快班的教師，他曾經和我講過，快班和慢班的教學內容可以相差十萬八千里，拿他的學校舉例，快班裡基本高一多一點的時候就把全部高中的課程都學習完了，剩下的近2年時間都在複習和拔高。慢班的學生普遍學習能力沒有快班那麼強，所有授課速度慢，授課內容淺，基本上只有一年左右的複習時間。
3.師資力量上的差距。
教師雖然普遍來說都是優秀的，但是教學能力一定有高低之分，學校一般會把最優秀的師資力量安排給快班，從側面提高快班學生的學習成績。
4.教師對學生要求上的差距。
快班的學生都是被學校給予厚望的，一個學校考出名校的成績都指望快班的學生，快班的任課教師就會對學生要求更加嚴格，時刻關注每個學生的動態。慢班的教師也很負責，但是會根據實際情況降低對學生的要求。
就我個人而言，我當然希望自己的孩子能分到快班，因為進了快班就相當於一隻腳邁進了好大學，但也必須要看孩子自身的實際情況。我建議如果有天賦又肯努力的孩子，就努力進入快班；如果有天賦但不是十分努力的孩子，需要家長及老師的正確引導，提高學習成績進入快班；如果天賦上確實差一些的孩子，我個人認為不必要給孩子過大的壓力，只要努力就好，畢竟不是隻有985和211是孩子唯一的出路。
知遇新印象
負責任講，高中快慢班之間的差距，也許比你想像到的還要大。
比如，同樣跑馬拉松，有全馬，有半馬。有群眾，有專業運動員。
高中快慢班的差距真的很大。
和平之洲
大不大，看下家長擠進腦子，託關係，找人情去快班就明白了。快慢旅差距之所以大，關健在於，一是學習氛圍好，學生好，競爭大。二是師資好，學校為了出成債，定會把最好最優的教師配到快班去。三是學生之間交流平臺好，既然是好學生，學生之間交流也會相對平等些，差異相對小些。四是學生到快班既有自豪感榮譽感，同時壓力也會陡增，學習的潛在動力也會強些。
快慢之分都是應試教育的結果。唯高考升學論，出了些成績，打擊了一些，優化一些人，荒廢了一些人，當然，無論在快班還是在慢班，外因環境重要，但更重要的是自身努力，窮山熊飛出金鳳凰。只要努力，是金子總會發光的。冰心老人說：靜下心來就能聞到花香。良好的班風，學風，教風固然重要，但更重要的是自己的定位，自律，定力和努力！
中原教育文萃之陶版主
前提：女兒中考考入本市最優質高中，成績中上。過程：進入高中後分科入文科班，多次考試後編入所謂快班。
結果：2018年高考全省75名，所在學校文科第2名，被211＋958＋雙一流大學錄取。
比較數據：女兒所在班（快班）重本率97%，一本率100%；其他班級（慢班）重本率67%，一本率91%。
短笛evil
差別很大
找準自己的定位，利用規則取得自己最想要的成果才是我們應該關注的重點
1、很多學校的分班是非常嚴格的。
完全按分數來。那麼這樣情況下，普通班的第一名就是實驗班的倒數。實驗班全部都是成績好，自覺配備的老師也非常好，那麼普通班成績差，學習氛圍差，配的老師也會有所欠缺。差距可想而知
2、選擇適合自己的班型
尤其是分數段在之間的。可以當快班的倒數第一，也可以當慢慢的正數第一，這個時候就要做抉擇。個人偏向於到快班的倒數第一，因為人是靈活的，人是環境的產物。你到了優秀的環境自然會被影響。
講一下我個人的經歷
高中開始分班，我們分數是以490分為基準。我正好490分，要麼就是快班的倒數第一，要麼就是慢班的正數第一。我很幸運被分到了快班。剛一進去是班上的倒數第一。無論是學生老師對你的嫌棄，排擠你的壓力會非常大，還是所有人都在認真學習，這種壓力都在鞭策著我。顧不得體驗各種生活，一心埋頭學習，在第一個學期末的時候就考到了班上的正數第二名。最後奠定了高中的學習的整個基調，在縣城裡的教育條件也算考上了一個比較好的學校。假如當時分到了慢班正數第一，周圍大部分都是談戀愛，玩手機，打架鬥毆，不聽課等等，那麼我相信我也不可能有這麼強的自制力，能夠會做到成績的提升
3、一般學校都會有二次分班的動作
所以剛開始分到快班慢班，影響較小。只要是一心學習，最終還是可以分到自己最適合的班型，畢竟人以類聚，物以群分。如果足夠優秀的話，肯定會到優秀的群體
總結
學校裡面不可能不分班，因為實驗班還可以出一些人才，還可以出一些升學率。如果不分班，所有混雜在一起，那麼升學率可能會更差。所以在我們改變不了環境的前提下，儘量給自己多充電。
高中是一個拼搏的歲月💪
忘我的學習才是王道👊
大索老師
高中快慢班的差距確實很大！我們80年代在西北某省第一重點學校讀高中時，共有10個班，兩個重點理科班，一個重點文科班，其它的都是普通班；師資配備差遠了！兩個理科重點班80%考上大學，1個文科重點班85%考上大學；省文理科狀元都在其中。而普通班卻僅有30%考上大學，非常可惜啊！十個班大部分沒能考上大學！按高考分數指標說明當時的重點高中只有30—40%的老師是相對合格的！而苦了那些大部分學生們沒能站在一個起跑線上走向社會！
遠山2826
我個人認為還是蠻大的。因為快班的孩子學習都上進努力。學習的氣氛好和同學們素質高。如果你有持續學習的想法，在什麼班都可以會不錯的。如果你努力學習，如果不快慢。在同一班同一個班級中。有的學習努力，有的學習不上進，老師講課速度慢。照顧成績差的學生。那是對好學生不負責任。所以好的學生應該轉到快班。學習成績會更上一層樓。
東北二剛
這個毫無疑問：
首先是學生本身的差距，這是根本。快班的學生本來就是選抜出的優等生。什麼是優等生？智商高，學習勤，自律強，習慣好。有了這些與差班學生無與倫比的優勢，就有了明顯的差距。
其次是教師配備的差距，這是關鍵。上過高中的都知道，同樣的知識，一個好老師教，會讓你事半功倍，提高效率；一個差老師教，會讓你功倍事半，耽誤時間。在追求高升學率並升入高質量大學的今天，學校往往壯地施肥，快班配名師，這也造成了差距。
然後是學習氛圍的差距，這是保障。快班學生字習競爭力大，人人不甘落後，還有被擠出快班的擔心，所以快班的學生心無旁騖，潛心學習，形成你追我趕的競爭局面。而差班常常因一兩個調皮學生的表現而分散學習精力。
最後是資源使用的差距，這是後盾。為了能多考985，能跨入清北門，學校會窮盡一切辦法，不惜一切代價，給快班師生以無私的後援，解決他們吃穿住行學的後顧之憂，這是差班學生望尖莫及的。
那麼問題來了，為什麼高中常分快慢班，而小學、初中很少有快慢班之分的？
