2020-02-17 22:55:09 佚名

灰常肉

作為幼兒園的父母，我剛好趁這個機會，給小孩子寫了一篇小文章，讓她每天練習朗誦，大體內容就是:病毒很可怕，會讓人感冒咳嗽發燒不舒服，所以我們一定要講衛生勤洗手，多吃蔬菜水果營養高，不挑食營養均衡，多鍛鍊身體增加抵抗力，這樣我們才能戰勝病毒。

對於幼兒園小孩，她的認知還是有限，我們可以針對這個事情，傳播一些新的知識，改變她的壞習慣，我們這次的宣傳還是挺有效的，小孩子至少在挑食這方面改善不少，作為家長甚是安慰。

每個家長都可以根據小孩的年齡段傳導一些正確的理念，正確認識病毒以及在面對病毒的措施，樹立正能量的人生觀。

龍言知識匯

這個問題提的好，在疫情期間我們的生活狀態遠不如平常，孩子所感受到的環境變化也是以前沒有遇到的，這是一個艱難的時候。巴爾扎克：“苦難是人生的老師”，作為家長應該利用這個不利的環境對孩子進行教育。我認為有以下幾個方面可以考慮：

一、危機感教育。通過此次疫情，讓孩子知道世事無常，天有不測風雲，人生旅途並非一帆風順，在前進道路上充滿荊棘和挑戰，我們要正確面對。只有做到自己足夠強大，才能化解危機，戰勝一切艱難困苦。因此要鍛鍊身體，強化心智，博學多識，足智多謀，這樣才能無往而不勝。

二、生存能力和生活能力教育。疫情期間，不能隨便去購買食品，不能叫外賣，平時垂手可得的東西，現在都是奢望。每日三餐需要自己動手，通過自己的勞動獲取食物。因此可以教孩子們從做飯開始，學會生存，熱愛勞動。

三、感恩教育。疫情發生以來，廣大醫務工作者捨生忘死，救死扶傷；人民軍隊全力以赴，鐵血丹心；各行各業工作者冒著被感染的風險，為人民生活正常進行辛勤勞動；火神山雷神山建設者不分晝夜，連續工作，展示中國速度；還有社會愛心捐助等等這些人和事都是孩子應該學習的榜樣，要懂得感恩。

四、愛國主義教育。疫情來襲，是黨和政府英明領導，全國一盤棋，堅持以人民為中心，集全國之力抗擊疫情，調集全國醫護力量，調集人民軍隊，全力支援湖北，全力支援武漢。以最短的時間建成火神山雷神山醫院，方艙醫院，這是任何其他國家做不到的，因此我們要愛這個國家。

五、遵紀守法和明辨是非教育。疫情的發生是源於不守法，不守規則的人，貪婪口腹造成的。還有居家抗擊疫情期間，也有不戴口罩進出公共場所等等這些不守規矩的人，告訴孩子要遵守規則。

當然還有挫折感教育，耐心耐力教育等等。

工匠大咖

疫情兇猛，全國各地的孩子在家利用網絡平臺進行學習，作為父母在疫情期間該對小孩進行那些教育，又該如何教育呢？

1.要從這次疫情中得到成長，教會孩子面對困難時該以怎樣的態度去面對

陶行知說，生活即教育。這次疫情影響了全國人民的生活，是對全中國人民的一次考驗，亦是一個難關。沒有人喜歡困難，但遭遇困難時，人卻可能獲得更厚實的成長。這種成長能不能發生，取決於家長有沒有帶領孩子，過一種進步的生活。因為道理很難改變人，但在生活中體驗到東西，不論大小，都會變成我們自身的一部分。生活就是教育，過什麼樣的生活，就是什麼樣的教育。疫情居家期間，過的是疫情防控的生活，做的就是防疫情的教育；全國上下一心都在全力抗擊肺炎疫情，過得就是抗擊危機的生活，做的就是直面困難的教育。全國各地都派出了醫務人員去支援疫情嚴重的武漢，他們是丈夫，是妻子，是父母，也是孩子，他們舍小家為國家，我們就要告訴孩子這就是勇氣，這就是擔當，這就是責任！

2. 要從居家生活中學會坦然，教會孩子自律自學自制

這場疫情影響的是每一個人，誰都不想發生這樣的事，包括孩子。作為父母想的是讓儘可能讓孩子高效學習，尤其是臨近中高考的孩子，那請問問孩子：您做些什麼，能促使這個目標的實現？每個孩子不一樣，您平時很在意，但沒有來得及培養的素質能力，現在有時間了，可以努力嘗試了。作為父母要做好榜樣，利用這段時間教會孩子們自律自制，配合學校讓孩子在家做好自學任務。對平時就善於學習、自我管理能力強的孩子，家長只須做到，無求不助、有求必應。對平時需多加督促才能學習的孩子，家長需要跟孩子建立起合作的關係，討論制定學習計劃，在提供必要支持下，儘可能多地讓孩子為學習負起責任。

3.建立和發展健康的親子關係、用愛與信任滋養孩子健康成長，彌補曾經或許缺少的陪伴。

人是一切社會關係的總和，人是在關係中成長的。每一個孩子都渴望得到來自父母的愛與肯定。請評估一下，居家期間，您跟孩子關係更好了嗎？家庭成員間愛的氣息在流動嗎？孩子更開心更主動了嗎？形成親密而獨立的親子關係，需要人一生中不停地學習。延期開學，一家人有更多朝夕相處的時間，請珍惜這個機會，這正是自我覺察和修復家庭關係的好時機。家庭是個系統，任何人的主動改變，都會帶來生機。請相信，被愛滋養的孩子才能內心充盈，充滿力量，才可以更好地應對各種外部威脅和人生的諸多不確定。給孩子多點陪伴，多點關心，多點心平氣和，父母曾經都是孩子，或多或少知道孩子在這個年齡段需要些什麼。尤其是初中階段的孩子，他們最喜歡的是父母把他當做一個大人去看待。

4. 樹立孩子的正確的大局觀，世界觀，帶領孩子見識一個不一樣的世界。

不管從哪一方面，2020年整個世界都呈現出一種不一樣，各式各樣的災難在世界的各個角落滿眼開來，這正是樹立孩子正確大局觀，世界觀的機會。與社會與世界同呼吸，才能有一個寬廣的視野和胸懷。父母渴望什麼，相信什麼，擔心什麼，反對什麼，都會直接影響著孩子如何理解他人和社會。面對全國疫情這本現實的“大教科書”，孩子們究竟可以看見什麼，學到什麼，改變什麼？希望家長認真地做做功課，就敬畏生命、尊重規則、關懷他人、社會擔當，從中國人的視角看世界，再從世界的的角度看中國，相信懇談後，孩子會對父母的客觀理性與人文關懷更高看一眼。

5. 增進理解，認識到人成長的複雜性和不確定性，為孩子健康成長提供深層支撐。

停課不停學到底怎麼做，這段時間，網絡上有各種不同的聲音，搞得一些家長猶豫不決，焦慮重重。事實上，教育孩子，本身就充滿矛盾，衝突和張力，這種感覺永遠消除不了。成熟的父母，要學會與這種矛盾共處，去做您當下真正相信的、正確的事情。只要孩子，發生積極的、哪怕很小的一點變化，您的內心就會踏實。還有，孩子的優秀，並不是按父母的要求塑造出來的。每個孩子，本身就有變得優秀的內在渴望，同時也有與別的孩子不一樣的需求。優秀的父母所要做的，就是儘可能走進孩子的內心，給予孩子更多的理解尊重，更大選擇權，讓孩子為自己的成長慢慢地負起責任，去追求有意義的人生。

拾趣撿心

很高興回答你的問題。我覺得疫情期間應該對孩子進行下面的教育：

愛護野生動物，培養孩子的愛心

要結合本次的疫情，告訴孩子野生動物不能吃，不要傷害野生動物，我們要哦保護好它們。它們也是大自然的一員，同時野生動物上面也會有一些能在人類傳播的一些疾病，讓他們也知道這些科普知識；

愛國主義教育，培養孩子的民族自豪感

藉助這個疫情，讓孩子通過電視廣播知道，中國人民為了這場沒有硝煙的戰役展現出的前赴後繼，團結一致的民族精神。給孩子講講中國7天就建成了一座1000個病床的火神山一員，短短時間全國各地對於武漢的支持。讓孩子感受到中國的速度，中國是一個大國，迴旋餘地大，任何困難我們都能夠克服，這次疫情是教育孩子愛國主義，民族自豪感最好的機會；

感恩的心，培養孩子的同理心

本次疫情，各個地方都對武漢進行了物資援助。全國數萬名醫護人員，大年三十就奔赴武漢前線，與病毒做鬥爭。對於接受幫助的人，我們要讓孩子有一顆感恩的心，感謝他們對於別人的無私幫助，讓孩子有一顆同理心，如果事情發生在自己的身邊，該怎麼辦，讓每個孩子都有同理心；

當然，讓孩子愛護個人衛生、認識到疫情的嚴重和中國人民的頑強不屈，這些都是可以給孩子講到的，希望我的回答能夠給您做參考，歡迎大家點贊評論，一起交流。

Hi說英語

小孩子還不懂呢，他不知道什麼是病毒，什麼是傳染病，不懂什麼是野味，為什麼大家都戴口罩，為什麼醫生護士都穿的那麼嚴實，為什麼不讓他出去玩……

告訴他，現在國家正處在特殊時期，好多人都生病了，需要救治。如果大家都出去玩的話，會有更多人生病，所以乖乖在家待著，等待一切結束……

林夕學霸

疫情期間，學生和多數家長都不能外出，這個時候教育子女的重擔就直接地落到家長們的頭上。但是很多家長卻並不知道怎麼去引導和教育孩子，不知道從哪些方面入手。筆者是兩個孩子的專業奶爸，這裡談談自己的理解和實踐。

第一是時間管理的能力

對孩子來說，有管理時間的能力代表著守時，有計劃、有責任心地學習和生活。而守時又代表著自律，有責任心，會讓人感覺靠譜、值得信賴。

所以，我和孩子一起制定了一個疫情假期的作息時間表。每個時間段該幹什麼事，都具體而細緻地寫下來，嚴格執行。

第二是整理能力

有研究發現，愛整潔講衛生的孩子往往成績優異、性格開朗、做事專注有耐力。而經常丟三落四、拖拉懶散的孩子，基本都沒有整理的好習慣。

所以我要求孩子定期整理自己的臥室和書房，約定好平時東西不亂扔，用過的書本放回原處，自己的衣物自己摺疊並整齊放好。

第三、閱讀理解能力

教育家蘇霍姆林斯基說：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生。所以我們的計劃裡每天都有至少兩個小時的閱讀時間，我也全程陪同，並做摘抄，寫讀後感，甚至交流討論。

第四、做家務的能力

哈佛大學用20年做跟蹤，發現做家務和不做家務的孩子，成年後的就業率為15:1，犯罪率為1:10。只有用勤儉的教育，才能培養出一個有志向、有意志、有愛心的孩子。

所以，我要求孩子主動承擔家務，跟爺爺奶奶一起去菜地摘菜，一起做飯，飯後洗碗，自己的衣物自己清洗，打掃家裡清潔衛生等等。

能力有限，能想到的就這些了，希望能對你有點幫助。

偉哥的思想自修室

其實絕大多數人都難得有這麼長時間與孩子親密相處，抓住機會，疫情期間應該對孩子至少進行以下教育：

1，愛國主義教育。告訴孩子整件事情的來龍去脈，通過新聞和現實案例讓孩子理解國家所做的一切，樹立正確的人生觀；

2，安全衛生教育。普及衛生知識，普及安全知識，強調個人衛生習慣和生活習慣重要性，養成正確的作息習慣；

3，勞動教育。一個人對待勞動的態度，是否認可並熱愛勞動，培養對待勞動的正確態度，從小樹立自食其力的價值觀；

4，感恩教育。讓孩子多幫父母一起做事情，既能夠讓孩子學會某些本領，更重要的是讓他們體會到生活的艱難，懂得體諒父母感恩父母；

5，學習方法教育。可以把自己成功的學習經驗和方法跟孩子分享，不但在學習上給予孩子實際幫助，更能融洽感情讓孩子更好產生對家長的崇拜感，這非常有助於孩子自信心；

6，多陪孩子做一些親子的遊戲，多交流，拉進彼此心理距離，在情感上給孩子一份依靠；

7，帶孩子們一起鍛鍊身體或者學習某些才藝。唱歌跳舞等等都可以，在活動中交流、成長和增進感情；

多難興邦，趕快行動起來，讓孩子通過這次疫情得到更好的成長！

找找好生活

疫情期間父母可能與孩子有更多的時間相處，針對疫情可以進行下列教育和意識的培養：

公共衛生知識的教育

公共衛生是關係到人民大眾健康的公共事業，公共衛生具體包括：

對重大疾病尤其是傳染病的預防、監控和治療。如，艾滋病、SARS、新冠肺炎（COVID-19）等。
對食品、藥品、公共環境衛生的監督管制，以及相關的衛生宣傳、健康教育、免疫接種等。

野生動物知識的教育

人們對野生動物可能有不同的認識，新冠肺炎（COVID-19）發生後，其病毒的來源可能是野生動物。家長可以提出類似的“發現野生動物怎麼處理？”等問題的教育。
通過對野生動物的保護知識的教育，從孩子做起，更有利生態環境的良性循環。

培養孩子的利益意識

當代社會強調個人的利益優先，通過各地新冠肺炎（COVID-19）的採取的措施，以及違反措施承擔責任的事例，使孩子明白，當個體利益與公共利益發生衝突時，公共利益可能優先，個人權益受到了限制是正常現象，如隔離等。

培養孩子的自律意識

在疫情期間，孩子的開學、平時的活動受了約束與限制。

通過被隔離的事例，培訓孩子自律意識。
通過公共場所限制進入的事例，培訓孩子自律意識。
通過參與聚集性活動需佩帶口罩的規定，培訓孩子自律、衛生意識。

如此等等。

培養孩子的自學能力

疫情防控時期，孩子有活動受限，開學延遲，孩子的學習方式與平時不一致，自學能力對成績有較大的影響。
自學能力的培養需要有一定時間的磨合，活動受限，開學延遲正是培養孩子的自學能力的契機。

教育與法律之一

一、疫情期間為什麼要特別關注孩子的安全感？

如果大人們每天收看疫情新聞，查閱手機，激情澎湃地談論疫情的各種內容，比如又有多少人被隔離了，又有人所少人去世了，更重要的是，這些都是毫不避諱孩子，讓孩子赤裸裸暴露在鋪天蓋地的疫情信息裡，孩子的安全感極有可能受到挑戰。

孩子可能會擔心自己和家人也會生病、隔離、甚至死去。這種充斥在家中的信息，就像我們在孩子毫無準備的情況下帶他們去參加葬禮一樣，孩子不用懂太多，僅從人們深色壓抑的著裝，以及痛苦悲慼的表情，就能感受到強烈的不安，深深的焦慮，甚至是恐懼。如果孩子不按照要求防護，父母再說些嚇唬訓斥的話語，孩子的內心就會特別委屈慌亂。嚴重時，極有可能帶給敏感的孩子一定程度地心理創傷。

二、疫情期間如何保護孩子的安全感？

1. 要有篩選性地讓孩子接觸疫情信息，多瞭解一些具體防護內容，讓孩子藉機學習到必要的防護措施，這樣孩子能增強孩子對健康的勝任感。

2. 傳遞積極信息，讓孩子多瞭解科學家醫護人員，辛苦為大家，保護大家等英雄人物和故事，在真實的境遇裡，鼓勵孩子的鬥志和好學，引導孩子對各類奉獻者的尊重和憧憬。

3. 當孩子有擔憂和焦慮時，比如問“我會生病嗎？媽媽會死嗎？”這樣的問題時，父母永遠要有耐心地向他們保證，"有爸媽在，你都會健健康康，平平安安的，但是你也需要講衛生，多運動，好好吃飯，照顧好自己。"孩子能夠從父母堅定的反饋和保證中，獲得極大的安全感。