歪理邪說《新概念英語》好老師

<strong>【關於Andy韓】

<strong>"微信公眾號:擇善而學"號主及原創作者。魔都從事教育工作十餘年。英語教學10+年,奧數8年,古詩文9年,魔方3年。幼升小及小升初"一對一"擇校諮詢9年以上,成功指導幫助眾多學生升入理想學校。現場講座五百場以上,聽眾人次過萬。常年收集整理滬上名校各種資料。

我和一位家長先吃火鍋後喝茶,聊了一些升學教育方面的八卦,也溝通交流了孩子學習方面的事情。

這位家長的孩子在世外就讀,九月份就要升三年級了,算起來我們認識有四五年了。從她寶寶讀幼兒園起,家長就比較注重孩子教育方面的問題。這位媽媽很注意收集各方面教育培訓擇課升學方面的信息,對很多問題都很有自己獨到的見解。

期間她和我聊到我最近兩篇關於新概念英語的文章:

我們孩子是學青少年版新概念還是成人版新概念?

大名鼎鼎的《新概念英語》和SBS,到底和小升初,中考,高考有多少關係?

她說這兩篇文章她都認真看了,覺得寫得很好,對她很有啟發。

她最近正好也在為她女兒選擇報讀英語課程。經過她們幾個家長四處尋覓,終於找到了一位英語特別好,教學經驗很豐富的英語老師。

這位老師之前還曾在某個巨牛機構長期授課。上週末她們孩子和家長還試聽了一次公開課,上課用的教材就是成人版的《新概念英語》第一冊。老師的授課風格很輕鬆活潑,課程教件準備的也很充分。

經過試聽課以及入學筆試,她女兒被鑑定可以從成人版《新概念英語》第一冊的第七十三課讀起,而同時聽課的其他孩子有些必須從第一課讀起。

她說,這一系列所有流程所有環節都很符合“規範”,沒有任何毛病。

可是看她欲言又止的樣子,總感覺還有一些心結,沒有能打開。


歪理邪說《新概念英語》好老師

我看了她手機微信裡關於這位老師的簡歷介紹。說實話,無論教學經驗還是英語水平,都真的很牛,無愧是那個巨牛機構出來的。我對家長說,你有啥想法,不妨直說,詞不達意也沒關係,我們慢慢聊。

於是問題慢慢清晰了。

1

家長看了我的文章,也覺得青少版更加適合孩子,可這位老師開的課卻是成人版。另外她感覺老師設置的課程進度對於二三年級孩子來說太快了。

家長不好意思直接問老師為什麼不上青少版而上成人版。她用了個比較委婉的方式請教老師。她跟老師說,成人版的教材比較老化,黑白的圖文印刷對兒童而言也比較單調。

對於這個問題,老師的回答是,教材的確不夠新,但你們看我的輔助教件,加了很多新的東西,比如說2008年北京奧運會,比如說陳冠希的新聞。

我聽了大笑,我說那個巨牛機構是最早把《新概念英語》教出“激情”的學校,但他們之前主要是針對成人的。現在對你們這些孩子的教學進度已經放慢很多,他們對成人,一個週末兩天,每天六到八個小時,十幾二十幾次把新概念二上完的進度,也是屢見不鮮的。

巨牛機構的少兒部課程一開始沒有對孩子開新概念,這位老師之前應該是成人部的。他們成人部當然不會設立《青少年版新概念英語》這一課程項目。她的課件對成人肯定比較合適,而且都是現成的。你要她現在重新整一套《青少版》教案的,費時費力不說,大部分家長還未必賣賬。她何必去做這種吃力不討好的事情啊。

2

撇開這位老師本身的教學經驗和英語水平而言。你知道我眼中什麼樣的老師算“好的”《新概念英語》老師嗎?

家長讓我說說看。我說我之前上新概念英語課很多年,家長也可以做在教室後面聽的。他們覺得我上新概念好,可能舉出很多理由,比如:

1

有一定的英語水平。

起碼要能鎮得住大部分英語水平四六級甚至個別英語專業的家長;

2

上課風格詼諧活潑。

這樣才能吸引小朋友的注意力,包括吸引後排一邊玩手機或者一邊看閒書或者一邊織十字繡或者一邊打開電腦做工作或者全程幫孩子記筆記,一邊聽我課的家長。

3

課堂練習形式多變。

也就是儘量把“練習”這一個“狼外婆”通過各種遊戲與活動的形式,打扮成“小白兔”,讓孩子們接受。

4

課文背誦要求嚴格,而背誦檢查方式新奇有趣。

表揚誇張,批評幽默。形式與時俱進,比如模仿中國好聲音,請同學做評委,坐好背對著背誦的同學,轉身按手電筒。

5

積分制換取獎勵或獎品。

自費選擇獎勵獎品時,一不怕貴,二不怕與讀書無關,比如獎勵還包括教會小朋友一些可以到學校班級裡炫技的小魔術。

6

週末上課,週中微信或電話抽查推進作業。

尤其對於後進的學生,不惜與家長聯手作弊,提前告知下週某些課堂難題,讓家長在陪小朋友複習時,假裝無意押中。這樣既能讓孩子在下週課堂上獨冠群雄豔壓群芳,又能幫助家長樹立在孩子心目中的權威形象。從而提高家長孩子在家學習時候的配合度。

等等等等,諸如此類。家長,你聽了以後,覺得我做了這些,算不算一個“好的”《新概念英語》老師啊?

當然算啊。

哈哈,你上當了。家長們都上當了。這些都是騙人的幌子呀,我老奸巨猾呀,哈哈。

“為什麼這麼說,哈哈”,家長雖然沒有完全聽明白,但也跟著笑了。


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以上這些事情雖然我也用心做,但我心裡知道這些東西都是虛的,只是表面上應付家長和孩子的上課而已。

真正能讓我留住家長和孩子繼續聽我的課,幾年一直續費跟讀我課程的,不是這些“澆頭”

培訓機構的老師如果認為把這些事情做好了,就算一個好老師了,那他們就Naive,圖樣圖森坡了。

我培訓機構這一行混那麼多年,還能在家長學生中有個好口碑,靠得不是以上那些。

講到這裡,我就要講講家長的“騙局”了。大部分家長,尤其是低齡低年級孩子的家長。他們去培訓機構報讀英語課時,你要問他們為啥要來給孩子報讀課外英語。大部分家長(我說大部分家長,沒說全部哦)的答案不外乎以下幾種:

1.. 要培養孩子學習英語興趣啦;

2. 拓展詞彙量啦;

3. 學校裡英語太簡單啦;

4. 其他同學都在外面讀的啦;

5. 多一些練習口語機會啦;

6. 提高一下英語語感啦;

7. 接觸一些課外英語學習環境啦;

8. 孩子英語語法學得不夠好,要系統學一下啦;

9. 孩子音標掌握的不好,要補一下啦;

10. 希望娃掌握一些好的英語學習方法啦;

11. 希望娃多結識一些英語高手啦;

12. 學校老師讓我出來學的啦。

13. 為了考出某些證書啦

14. 為了參加競賽等獎啦;

15. 為了不讓娃總是在家看電視玩電腦啦;

16. 希望娃可以不要那麼內向,勇敢一點啦

17. 為了不讓娃爸每週末總是出去打麻將或在家打遊戲啦

18. 為了將來可能出國做準備啦;

以上家長所有的理由,其實你都可以不用理會。

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作為機構的老師必須學會透過現象看本質,透過家長的表面訴求直擊痛點——說一千道一萬,以上這些理由都是“假的”,都是“虛的”,都是“表面的”。

除了極個別天牛地牛的牛娃家長以外,大部分家長真正的訴求就一個:我到外面報班,就只要我娃在學校裡英語成績好,最好全班第一全校第一,能考進名校。

或者換一種方式說:我在外面給我娃報班讀英語,就是希望我娃在學校裡英語成績名列前茅,將來能考進好學校。當然如果在這個前提下,你們老師能幫我娃提高英語學習興趣,多掌握一些好方法,多得一些競賽證書,多拓展一些詞彙量,多接觸一些高手,順便給娃爸週末安排一個車伕陪讀工作的話,那就更好了。

所以啊,一個好的新概念英語老師,或者說一個好的機構教英語的老師。你的其他教學目標可以不完成,但有個目標一定要完成的。那就是不管你是教成人版新概念,還是青少版的,還是SBS或者其他別的什麼教材,都要千方百計把孩子學校裡的成績提高。

所以我在教新概念的時候,花了大量時間和精力,研究了上海《牛津英語》《新世紀英語》這兩套學校裡的教材內容與進度。同時收集了三四五年級、小升初、中考、一模、高考英語試卷和考綱。充分了解學校階段考試的時段,出題重點,考核形式。所以我教新概念只是個“表”。每節課時刻關注學生們下週可能在學校裡遇到的測驗考試才是“裡”


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凡是有利於提高校內成績的,不管新概念英語裡強調不強調,我必須強調。比如說,體制內小學三年級以上測驗考試經常會遇到的“句型轉換”或“劃線部分提問”。新概念英語裡,不著重跟你玩這個遊戲的。但我們學校裡考的啊,這個題型又是學生最容易失分的題型。我怎麼辦?管他什麼新概念不新概念,每堂課抽十五分鐘到二十分鐘練習啊,當然練習時還是要儘量偽裝成遊戲的。這種練習,尤其是在每年的一月份,四月份,六月份和十一月份前後的課堂裡達到重視的頂峰。為什麼呢?你說呢?這四個月裡有期中考和期末考啊。

所以即便是再認可《新概念英語》的家長,在碰到這四個月份考試的前一週,你作為機構裡的新概念英語老師,主動跟家長說:

“下週孩子們學校裡就要考試了。本週我們新概念英語內容停一次,我在課前收集了一些資料,另外備了一下課,把他們學校裡的內容尤其是難點失分點給他們整理講解一下,包括辨音語法句型和時態。你們看好不好,如果你們不同意,我還是繼續上新概念英語。你們定。”

你們猜家長會什麼反應,感動呀。太感動了。這個老師太好了。這個教新概念英語的老師真的太好了。


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於是我因為負責幫他們孩子複習《牛津英語》的考試,所以成了一個新概念英語教的很好的老師。你說搞笑伐。

這種“騙局”在我帶任何課外課程教材的班上,我都是這麼做的。

主要宗旨就是,不管教什麼教材,心裡面只奉《牛津英語》校內考試為圭臬。

學校裡不馬上考的內容,如果新概念裡涉及到了,輕鬆帶過。新概念裡沒有強調或涉及,但學校裡要考的內容和題型,必須重點重點重點講解傳授。

這樣教學這麼多年,學我《新概念英語》、《青少版新概念英語》,SBS或其他教材課程的孩子,在學校裡成績有提高了。家長們才會一而再,再而三的續報呀。

當然要做這樣的“偽”新概念好老師,其實花的時間和精力,遠比做一個“純”新概念英語老師更多。可是沒辦法呀,家長來報你新概念,不是為了新概念英語的內容能學多少,他們更在意的是學校裡的英語成績有沒有提高呀。

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這些年我帶新老師的時候,也是這樣苦口婆心地教他們這種“套路”。至於他們認可多少領悟多少就看個人造化了。

假作真時真亦假,無為有處有還無。

小時候讀《紅樓夢》裡的對聯,多年後在職場上參悟領會運用到了。感謝曹公。

飯飽茶足,家長去接孩子放學。我喝掉杯中最後一口蜂蜜柚子茶。點開手機,按照預定的時間,開始為期一小時的電話解答某同行關於開設小學初中各科課程的問題諮詢。


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不知道自己是真是假是好是壞的Andy韓


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