孩子孩子到底要不要早識字？一些家長認為過早識字會破壞孩子的學習興趣，扼殺孩子的想象力和創造力，而很多家長則認為孩子早點認字可以為閱讀能力作鋪墊，提高孩子記憶力和理解力。
3～5歲，是孩子的識字敏感期，對圖形漢字的形狀知覺，擁有突出的自然記憶能力和整體模式識別能力。而漢字是由象形字演變而來，它是由音、形、意高度融合的文字，是“復腦型”文字，由音碼、形碼、意碼在大腦左、右半球共同起作用。
最近我發現鄰居家孩子流露出濃厚的學習興趣，漢字、英文單詞、數學、唐詩，各種興致勃勃。有一天我和鄰居一起買菜，我們帶著孩子去逛超市，路上經過一家家的店鋪，他居然準確說出了好幾家店的名字：我X我X、XX兒童成長中心等等。
後來我也覺得好奇，3歲的孩子居然能認識這麼多字了？鄰居說:“這不算什麼，我家孩子自學認識500多個漢字了”，當時我很驚訝，後來才知道，3歲娃“自學”500多漢字，其教育秘訣關鍵在這3點，請替孩子收藏！
一、陪孩子閱讀，在閱讀中識字。
閱讀一直是重頭戲，孩子很小的時候我就堅持給她講繪本，當我開始琢磨怎麼幫她提升識字能力時，第一反應就是從閱讀做起。
閱讀識字是指在具體語境中學習漢字，比單純識字效果好很多，因為閱讀識字有帶入感，比如：“三隻小豬打敗了大野狼，高興得跳了起來！”，“跳”不再是枯燥的白紙黑字，而是生動有趣地場景，孩子一下就能瞭解到字義，記憶還特別深刻。
不過，閱讀識字雖然親測好處多多，火候卻很難掌握，太強調識字會破壞閱讀體驗，只專注閱讀呢又經常發現識字量沒提上去。
新西蘭科學家瑪麗·克萊說過，孩子的讀寫能力是自然發展出來的，你給他豐富的文字環境，他自然就學會了文字。
二、深化孩子的記憶
只有先調動他們的興趣點，才能激發其內在的學習慾望，效果才會事半功倍。關於這一點，學霸常用的識字方法是遊戲識字。
寶媽們可以藉助遊戲字卡，幫助幼兒園早教兒童看圖像形認字，讓漢字在孩子腦中根深蒂固。甲骨文形象有趣，孩子通過玩正面猜字，反面字解，進一步瞭解漢字的四種演變過程，同時家長可陪同一起對照故事場景拼字組詞，讓學習鮮活愉快起來，加深孩子對漢字的認知。
三、巧用繪本
平時和很多寶媽打交道，發現大家囤的繪本量都很嚇人，幾百上千的不在話下。問題是這些繪本孩子都反覆通讀了嗎？與其填鴨式地讓孩子死記硬背，不如把文字放進具體的故事和語境之中，反覆地通讀繪本，讓孩子對文字產生一個再認識，再消化的過程，基本上幾遍下來，這個字就印在孩子腦海裡了。
不要怕孩子會覺得無聊，有趣的繪本他們讀個上百遍都不會膩。基本上每次都是我強制要求之下，孩子才會願意讀新的繪本。
在讀繪本的時候，從標題開始，大聲地讀，這個行為堅持下來，孩子很快也會自己讀繪本了。並且在讀的過程中，會將相關的文字和圖形結合起來，慢慢就會領會這個字的意思和用途，知識如何使用這個字，而不是機械式的記憶。
最後還是要說一句，孩子到了識字敏感期，表現出對學習的強烈興趣，家長應該更多的是站在孩子身後去引導，而不是一味地大包大攬地硬灌，讓孩子愛上閱讀才是獲益終生的習慣，而不是一味的炫耀識字量的多少。
說到孩子識字，不知道各位是不是在用我們常常粘貼在牆上的那種，整張畫上都是簡單的漢字，我們每天給孩子指一指，認一認，除此之外還有一個好工具就是識字書《幼兒學前1000字》。
本書挑選的是學齡前孩子在日常生活中常用的1000個基礎漢字，由易到難分冊編制，由簡到繁，循序漸進，可以讓孩子更好的接受。
每個漢字都配有形象的圖案，而且漢字造型也由其意義組成，能夠加深孩子印象。每個漢字都有拼音、組詞、造句、筆畫和精密插圖搭檔，幫助我們教學，也幫助孩子學習。
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