年清器聖
不會成為主流，但會越來普及，為今後人們的辦公和學習提供越來越多的便利。
一、為基礎教育解決師資不足和優秀師資短缺的問題。特別是對於偏遠地區、貧困農村地區和一些薄弱學校而言，視頻教學不失為一種很好的解決目前困境的方法。
二、為培訓機構和一些跨地域的培訓學習、學術交流、專業研討提供了越來越便利的條件。跨地域的培訓和學習及會議對於參與者來說交通、食宿既耽誤時間和影響自己正常的工作，從經濟方便來看又是一筆額外的支出。
三、對於對於大型的公司特別跨國公司而言，能夠實現更好的管理。視頻會議能夠超越地域限制，在第一時間安排佈置工作任務、反饋工作問題，便於公司工作高效開展，還能節約公司管理成本。。
儘管會越來越普及，但視頻會議和視頻授課代替不了現行的會議和授課模式。特別是對於基礎教育而言更不可能也絕不能單純的用視頻授課來代替課堂教學。畢竟教育是有溫情的教育，受教育的學生是一個個鮮活的個體，他們不只是需要知識的學習，他們還需思想的交流、價值觀的引導。個體和個體之間無論思想、學習、生活千差萬別，老師要根據不同的個體採取不同的管理教育方式，這些都是視頻教學解決不了的問題。
方圓悅讀
成為主流或許還需要很長的一段時間，不過這一定會是一個趨勢，一定會是信息時代發展到一定地步的產物，只不過，雖然它很方便，但對於老師和學生都需要一個適應的過程。
首先，老師的上課技巧要做很大的改變，對於學生上課的專注度和紀律問題，授課的老師是很難顧忌得到的，我想到時候會有這種模式的出現，主講老師上課，但同時會配備一個輔導老師一起，輔導老師的主要責任就是檢測學生的上課紀律的情況，發現有的學生上課開小差或者玩手機，輔導老師會在客戶端給該名小朋友發警告，這個警告只有違規的學生一個人可以看到，被警告過得學生下課後會被處罰。這樣既不會打擾老師上課，也不會打擾其他學生的上課，這種模式的上課，會好很多。
其次，就是學生上課的適應性問題。很多的小朋友自律性都不高，現在疫情當前，家長可以在一旁監督，以後恢復正常了，上網課的話，就不可能每個家庭留一個家長下來監督了。這是一個主要的原因。孩子不願意聽課總是會找出一萬個理由來，所以以後能夠上網課的孩子，家裡必須要有一個全職媽媽或者全職爸爸。
最後一點需要攻克的，就是眼睛，老師也好，學生也好，長期對著電腦或者手機上課，對眼睛是一個極大的傷害，這一點也是很大的阻礙。
Emma老師的英語課堂
個人認為基礎小學教育可能更多的還是要建立師生之間的情誼以及訓練小朋友的團隊協作能力為主，更多的是感受教育，但是中學以上更多的成人教育會採用越來越多的視頻會議或視頻教育，因為這樣更能節約時間，而且有更多的自主性，同時這樣子的教育方式，也更加的有助於成人自覺的進行，選擇自己感興趣的點。
小田老師田筱璽
大家好！
我是綠水青山，高中生物老師。有朋友問：目前視頻會議、視頻授課是否逐步走向主流？我來回答這個問題。
一個新生事物是否浙為主流，必滿足兩個條件，一是它的好被社會認同，二是全社會亟待它。目前的視頻會議會先於視頻授課成為主流，因為視頻會議操作簡便，適應性強，尤其是後者，公司開會、課題研討、課程個別輔導，親友會面，等等。學校教育能彌補家庭教育能培養社會活動力，視頻授課宅生則不能，因而視頻援課暫時居輔助階段，除非它能滿足四全育人條件，如圖所示。
綠水青山學生物
單從教育上來說，視頻網絡授課不會成為主流。
視頻網絡授課它雖然可以實現實時上課或者還能回放，但是它無法像在學校那樣讓老師注意到每個學生的狀態，也不能監督到學生上課時的真實學習情況。
而且學生髮言不那麼及時，需要連麥申請，其他同學發消息等，但上課往往是學生來了靈感有的就直接說出來了。
還有在學校上課可以有很多課上活動，比如小組討論，集體誦讀，知識競賽等。這些視頻網絡授課是做不到的，無法讓課堂生動活躍多樣。
課堂上，老師是引導者，學生是主體，是學習的主人。要發揮學生的積極主動性，而非視頻網絡授課中是老師一個人的主演。
另外，如果視頻網絡授課成為主流，學生天天盯著電腦手機，祖國未來的花朵都得是近視眼～～～
小梅小言
這個跟馬雲和王健林的賭局類似
互聯網經濟會超過實體經濟，這是必然的趨勢。就像你說的打破傳統一樣，可以超過打破，但是不能夠顛覆。
以下3點供參考
第一，我們現在正在進行的模式幾乎等同完全取代。很明顯，現在時機還不是很成熟，遭到了很多人的吐槽，效果也不是很好。但是呢，也磕磕絆絆地進行了下去，說明還是有它的可操作性。這就預示了，可以被打破，但是不能完全顛覆。
第二，社會是向著高效率發展。線上確實可以更加便捷的解決一些實際難題，比如距離遠，比如速度慢之類的問題。如果是運用的熟練，伴隨著5g技術的成熟，線上辦公確實是一個很好的存在，而且本身就有很多公司現在是運用的這樣的模式。
第三，實體的辦公和辦學是不可能被取代的。因為人是需要交流的，除了物質，還有精神世界需要經營，需要情感共鳴。雖然現在很多年輕人在網上可以找到百分之七八十的存在感和活躍度，但是剩下的二三十的線下交流和接觸是必不可少的。
總體來說，敏感的企業和組織都已經想著轉型和試運行新的潮流。但是呢，也不能夠全盤的否定傳統，畢竟有很多行業，是需要更實體的“感覺”[玫瑰]
大索老師
視頻會議一直都有，沒有成為主流，也不可能成為主流，很多會議是為了商量事情，當然面談討論更好。
視頻授課只能作為正常授課的補充，也不可能成為主流，授課的關鍵是聽課的人學的怎麼樣，學習狀態怎麼樣很關鍵，視頻授課很多受到限制，沒有當面授課效果好，視頻授課只能作為正常授課的補充。
街頭的天空
在互聯網發達的當代，視頻會議、視頻授課等已經被廣泛應用，特別是在這次新型冠狀病毒蔓延期間，網絡視頻成為唯一的替代工具。但是對於教育來說，長期的網絡授課有利也有弊，有利的是可以共享優質的教育資源，費用少，學習環境可以自己設定選擇；弊端就是對眼睛的傷害，最重要的是缺少互動的過程，學習過程中遇到的問題不能馬上反饋得到解決，問題滯留、積累，不利於消化吸收。所以，在特殊時期網絡視頻可以作為一種替補，但不建議長期性應用，應該根據實際情況進行利弊分析，選擇適合自己的授課方式，交互進行，才能獲得更好的學習效果。
橙子的秘密花園
作為教育工作從業者，以我的看法，大趨勢是這樣的，但是永遠取代不了面授的形式，只可以作為一種補充形式。
季小呆
視頻會議，視頻授課不會成為主流。
為什麼說有禮貌的人，說話時總會看著對方的眼鏡？因為眼鏡是心靈的窗口，面對面交流時，眼神的互動，肢體的語言等是網絡永遠無法傳播的！
