毛毛雨大太陽
網上教學雖然是現在沒有辦法的可行性辦法，但效果還是不如上課好。我家的寶貝還小，每天幼兒園老師給發視頻課，讓做遊戲或者手工，家長必須跟上陪著否則孩子是無法完成的，我們每天還要學習英語（英語是我單獨從網上報班學習的和舞蹈課），感覺一天下來還是很緊張的，學習還要上傳，打卡。所以週末我都是讓孩子休息玩。
羊羊媽47420219
老師網上授課還是不錯的，起碼孩子在家不會不務正業一天抱著手機不撒手了，我家孩子高中二年級，現在老師開始網上授課，剛開始孩子不願意，怕網上課堂有攝像頭隨時監督她的日常，後來班主任老師說了，我們只在授課時間給你輔導學習，你的日常生活習慣，老師不會牽扯進去的。孩子聽了立馬加入授課群開始學習了，每天還學的樂不思蜀，這對於在家憋了一個寒假的孩子來說，網上課堂又是一件有趣的事情，每天和老師同學在一起學習，何樂而不為，不再是一個人面對父母的嘮叨了，在家待時間久了，孩子變得特別愛學習，這就是網上授課的益處，家長竭盡全力配合老師和孩子，給他們一個安靜的學習環境。
寶貝耀蛋
愛學習的孩子不用網課他們也會認真安排學習時間和自己要學習的內容。懶散的孩子掛著網課直播看別的東西，你家長還不好干涉他玩手機玩電腦，因為他說他在上網課呀。
我覺得老師每天早上七點半前要求學生打卡是非常好的，這樣學生作息時間就會回到學校正常上課的時間表。然後給學生布置作業，讓他們獨立完成後拍照上傳，這樣就不用因為網課而每天上午下午都一直對著手機或電腦，起碼對眼睛好。
因為疫情，寒假延長了，那就利用暑假來補課趕上。今年參加高考的學生國家是不是也考慮讓他們也往後延遲一個月？！網課怎麼樣都不能代替教室裡的課堂上。
動人心絃19
學習的意義確實是為了吸取知識，但並不完全是為了知識，特別是現在知識爆炸的時代，知識更新日新月異，也許，每一小時出的書 一輩子都學不完。
因此，比知識更為重要的是選擇和獲取知識的能力，學習與研究及探索的能力，應用知識去解決問題的能力等等，也牽涉到管理的能力等等。
因此，老師基本上可以不要上課，可以佈置作業的方式，讓學生自己去探索和研究一些什麼？思考一些什麼？甚至一些親子游戲。甚至社會學方面的，如如何做菜做飯、揀垃圾分垃圾等等，不同的年齡有不同的要求和方法，彌補一些課堂教學的不足。甚至把當前的新冠也可以按照不同的年齡、從不同的角度去研究，有非常豐富的內容和視角，也是對學生最好的案例教育。
如果我上面說的理解不了，也可以作為問題來讓學生與家長一起去進行研究，網上資料有的是。過程中，提升思考和研究的能力，並埋下科學和理想的種子。
教育關係到我們需要培養什麼樣的公民？什麼樣的家庭成員？也就是我們將選擇什麼樣的未來的社會成員？未來的家庭及未來，這也許是教育的真正目的或者目標。
一般來說，無論社會，還是家庭，為了培養孩子，幾乎傾其所有，但有沒有思考過，我們為什麼要這麼做？就是：
什麼才是教育最重要的使命、目標與定位？也就是戰略管理問題，或者說是教育領域治理體系和治理能力現代化的實實在在的問題。
我感覺，義務教育階段，應該把重點放在如何教學生做人的問題，包括愛國愛家愛父母及愛人，德智體美勞全面發展，有理想、有情懷，會學習、會研究和思考，甚至會做家務等，懂得感恩，有社會責任感、有誠信的好公民，有較強生活能力的好的家庭成員或社會成員。
而高等教育的重點是教學生如何做事，差異化，甚至學分制，根據工作需要或自己的愛好和夢想等去選擇修學分，學以致用。
我們每一個成年人，其實都有體會，大量的時間都曾經被浪費過，我們要留下好的，但不要把不好的讓我們的孩子們去重複。
資本的知本時代
淺談信息時代學校網絡教學的優缺點 步入信息化時代，隨著網絡的迅猛發展和廣泛應用，創造出許多全新的理念和文化。計算機和網絡也為信息時代的教育帶來了諸多的變化，不少學校也順應時代發展積極開發數字化校園，加入互聯網，開展了網絡教學的嘗試網絡教學是學校教育面臨信息時代的重大抉擇，它以互聯網為傳輸系統，利用網絡的特性和資源創造了一種有意義的、不同於 傳統教學的學習環境，以便更好地促進學生的學習。但由於其在中國的開展還處在起步階段，不可避免的存在一些缺點，筆者針對 網絡教學的優缺點進行了探討。 網絡教學的主要優點 一、提高學生的學習主動性 網絡教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，通過信息技術，充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利於學生創新能力的培養。 教師不再以指導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，不是講壇上的聖人，而是學生親密的朋友和指路人，學生對教師的恐懼心
理消失，主觀能動性得以充分發揮。 1、增強教學內容的豐富性 多媒體技術的運用將課本上靜態的的教學內容轉變為動態的聲音、文字、圖像、動畫、視頻等，將豐富的網絡多媒體信息融入教 學和學習之中，學生可以見其形、聞其聲，調動多種感官共同參與學習過程，學習者在鏈接或教師指導下可衝破書本的侷限，輕鬆自 如地在知識的海洋中衝浪，使教學內容更為形象、生動，使學生對所學內容理解透徹、記憶深刻。 由於先進的網絡技術，系統的通信、集成和演示功能強大，教學內容來源廣泛，幾乎不受時空和地域的限制，沒有國界和種族的 隔閡，是一種全球性的交流和學習，學生可以更快的更新學習觀念、學習方法，從而增強學習能力。因特網上資源豐富多彩，很多都 是最新的最先進的各學科研究成果，促進了教學內容的更新和現代化。而且還可以使更多的人又更多的機會接受教育。 2、實現教學模式的個性化 過去的課堂上，老師處於主導地位，大家使用同一教材，講授同一內容，師生之間幾乎不存在合作和交流，而現代教育理念認 為，最好的學習是自主的個別化探索性學習，計算機網絡技術為個性化學習提供了良好的技術支持，學生可以根據自己的需要選擇 學習的內容及課程的進
度，有利於因材施教，極大地提高了學習效率和學習效果，實現了班級授課制下的教學個性化。 網絡教學的主要缺點 一、缺乏情感交流，危害心理健康 學生面對沒有情感的計算機進行人機交互學習，缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流。網絡傳輸的只是 簡單的信息，認得態度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾，長期面對這樣非人性的機器，很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方 式，這將造成認得本性的背離和變異。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素，不可能取代教師和學校。 網絡的信息量大，流速快，可能遠遠超出學生的接受能力，難免會對學生心理造成極大的壓力。學生過度接觸虛幻的網絡世 界，還會增加孤獨感、憂鬱感，降低人際交往能力，對學生的心理健康形成不良影響。 1、存在安全隱患，造成課程中斷 多媒體網絡信息庫的內容包羅萬象，其中必然含有大量的有害信息汙染網絡教學環境，其中網絡暴力和色情是網絡教育中突 出的問題，這種日益嚴重的信息汙染妨礙學生對有用信息的吸收和利用，導致決策失誤和經濟損失，甚至危害學生的人身安全，加劇社會的不安定因素，這對人生觀、價值觀和世界觀都還不成熟的學生來說，是非常危
險的。 網絡教學是基於網絡通信技術的，因此也存在受病毒和黑客攻擊的可能，一旦課程受到攻擊，網絡教學就會暫停服務甚至完全 崩潰，學生的網絡課程學習必然受到極大影響。 2、對能力要求高，學生無法適應 網絡教學要求學生必須具備一定的自學能力和自我控制能力，有使用計算機的條件和基本能力。但基於我們長期以來的傳統 教育模式和我國的網絡發展看，許多學生在這些方面的能力都是欠缺的。 在增加了學生的學習主動性的同時，也增加了盲目性和無所適從，面對浩如煙海的信息資料，改選擇什麼，如何選擇，這是所面 臨的新問題。而學生由於自身的認知水平、知識結構、心理狀態等還不成熟，因而不能很好的把握自己，對信息的選擇上，往往從自 己的興趣愛好出發，只關注自己喜歡的學科，對其他學科視而不見，造成知識結構的不完整。 教育功能狹隘，環境尚不完善 在課程設計上偏重陳述性知識和文字材料的堆砌，而在傳輸程序性知識和策略性知識時卻頗顯無力，在培養學生動手能力方 面也是素手無策，虛擬的學習環境無法充分體現教師的指導作用，無法營造團結協作的集體氛圍，無法對學生實施有效的管理。
把一切都呈現給學生，使其缺乏思考和想象的空間，這種直觀化極大的制約了學生的創造力，限制了學生創造性的發展。 建議和對策 為了更好的揚長避短，對網絡教學提出幾點設想： 1、加強學生和教師操作計算機的能力的培養。 2、注重心理輔導，培養學生自律意識。 3、開發高質量的教學信息資源，建設信息庫，提供更豐富的學習資源和學習工具。 4、建立以情為根基的教學紐帶，營造友好民 主的教學氣氛。 5、充分發揮人機交互作用，創建更加接近真實教學的環境。 6、規範網絡管理和運作，建立網絡教學保障系統。 7、更新教 學理念，轉變教師的教學觀，學生的學習觀。 8、避免過分依賴網絡教學，做到網絡教學和傳統教學優勢互補。 總之，事物的存在和發展都具有兩面性，網絡教學作為現代教育技術領域裡的一項嶄新課題，在教學中有著舉足輕重的作用， 但教學改革是個漸變的過程，網絡教學只有發揮自身的優勢克服薄弱之處才能形成行之有效的現代化教學。培養出世界性的高，精，尖高素質人才。
亦生亦世莉
在疫情爆發的時候我就考慮過這個問題了，也許對於那些能快速進去狀態或者說對學習比較有自律的孩子來說，網上學習可能和在校學習沒有多大區別，但是對於像我家孩子這樣的就比較難辦了，從小就沒有養成良好的習慣，父母的文化水平也跟不上，可以說在老師面前是羊，在家長面前是狼的這樣一個孩子，那麼網上教學的成果和質量也就可想而知了！還是希望能早點開學，馬上升初中了，和這個熊孩子耗不起！
空了師兄
這次新冠狀病毒疫情。是17年前的非典的SarS病毒的孿生兄弟。SarS2病毒引起的，發病機理，是和人體血管緊張素2受體結合，而且結合率比sars病毒更強，傳染性更強。國家定為乙類傳染病，按甲類傳染病管理。而且是一種新的病毒，說明它的危害性和傳染性非常強，應該引起高度重視。在當下沒有完全控制疾病的情況下，延遲開學是百分之百正確的。對於網絡上開展網課，國家教育部門不應該一刀切，應該有正確的引導，避免孩子在家沉迷於網絡遊戲。
豈曰無衣與子同裳zryh
用戶6178019108431
不專業不敢說長道短!只有一個基層問題，那就是網上課程能不能也像學校那種模式，讓孩子覺得習慣!每天該上幾節課像學校一樣!週六週日過禮拜!
許昌颶風
我覺得不能等開學，誰知疫情什麼時候結束？又沒有確定的時間，等不是法，網上授課挺好的，我的孩子是高中生，所以和小學就不一樣了，有的家長上班，孩子小沒人管理，爺爺奶奶又不懂（有的）估計小學生的家長不怎麼贊同。
