編者按：對廣大學生來說，2020年的寒假註定是一個特殊的假期。開學延遲了，“空中課堂”來了。屏幕變黑板，鼠標變教杆，線上“雲教學”對很多老師來說都是不小的考驗。即日起，大眾網海報新聞推出“咱們‘雲’教學”系列報道，帶你看看那些變身“主播”的老師是如何面對挑戰的。
馬劍萍，東營市墾利區職業中等專業學校旅遊服務與管理專業教師，教齡15年。
從教15年來，身份由一線教師轉變為“主播”，馬劍萍是激動興奮又忐忑不安的。“因為我的班級是高三畢業班，以目前的教學進度，到了關鍵的知識查缺補漏和技能提升備考階段，疫情無疑給我們巨大的挑戰，但‘雲教學’給我們無限的希望。”
在總結各個平臺優劣勢後，馬劍萍最終選擇了以釘釘平臺為主的空中課堂。按照每堂課的學習內容，利用分屏直播、視頻會議進行一對多直觀教學，利用直播連麥、一對一視頻實現師生互動。作為班主任，馬劍萍還帶領孩子們科學防控疫情，樹立家國意識，培養家國情懷，通過勵志視頻、防控疫情微課等，與孩子們共同認識病毒，認清形勢，引導孩子們成為對社會對國家有用的人，學會堅強和奉獻。
“雲教學不同於正常課堂，創新教學模式讓孩子們充滿期待，但也對孩子們的自覺性、自制性提出更高的要求。”馬劍萍通過詢問調查，發現家長和孩子們反饋的信息是讓人欣慰的。通過創新教學模式，孩子們根據自己的薄弱環節反覆聽音頻、視頻的解析，自主選擇，有的放矢，效果顯著。
馬劍萍認為，教學的主體在於學生，活動的參與度，知識的掌握度，求知的靈活度，氛圍的舒適度是否能夠滿足孩子們的心理預期，是老師們需要考慮的，特別是高三孩子，壓力很大，張弛有道才能激發更大的潛能。馬劍萍希望孩子們保持樂觀的態度，昂揚的鬥志，充足的活力，克服懈怠抵制誘惑，戰疫情贏高考，笑待春暖花開。
【學生有話說】
張雨晴(墾利職業中專2017級旅遊班)：剛開始覺得雲教學挺新鮮，但是有點不適應，慢慢適應後感覺這樣上課有很多好處，比如不懂的地方可以反覆聽錄音、看直播回放。雖然比不上在校學習時間長，但也不會落下太多的課。老師也很辛苦，可能學生並沒有回應，還是會非常專心地講完。總的來說，雲教學是在這個特殊時期最有效的學習方法，也是最考驗高三學生意志力的方式。
薄其新(墾利職業中專2017級旅遊班)：雲教學讓我有兩個改變：一方面提高了我的學習自覺性，手機在手要啥都有，而我杜絕了隨時冒出的各種誘惑;另一方面我努力剋制自己，提高專注力。雲課堂對於有針對性鞏固知識點是很方便的，隨時回放直播、收聽收看音視頻，這能讓我快速解決沒有掌握的知識。疫情不能阻擋我們學習的腳步，雲課堂讓我們專注學習，勇往直前，實現夢想，報效祖國。(記者 李欣)
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