中國山東網-感知山東2月18日訊(記者 李明) 2月17日，濟南市教育局下發《關於疫情防控和延期開學期間加強家庭教育協同育人助力學生成長的通知》(以下簡稱《通知》)，明確了家庭教育指導服務的方向和具體舉措，促使學生居家生活學習、品德養成與建設良好家風同步推進，確保孩子在特殊時期內心不焦慮、生活不單調、學習不止步、身心更健康。
如何正確地認識和共同度過這個特殊時期，是當前教育工作的重點，也是每個家長高度關注甚至焦慮的問題。《通知》要求各級教育行政部門、各級各類學校要在做好疫情防控工作的同時，以家庭為主陣地，進一步聚焦“兩個轉型”，加強指導合作，即從關注兒童個體成長轉型到家校攜手共進，從關注學校生活表現轉型到構建良好的家教家風。同時《通知》明確了教育行政部門、中小學校和家庭這“三股力量”推進家校共育的方向。
教育行政部門要圍繞“五新”實現新突破，即組織有關部門及學校加快研究居家學習“新情境”、優化居家學習“新技術”、開發居家學習“新教學”、探索居家學習“新管理”、挖掘居家學習“新資源”，提供學生居家學習的管理引導、專業服務與支持保障。
中小學校要圍繞“九問”加強家庭教育指導，即圍繞怎樣加強科學防疫、怎樣加強自我管理、怎樣利用“空中課堂”提高學習效果、怎樣加強生命教育、怎樣開展生活實踐和勞動教育、怎樣加強愛國主義教育和理想信念教育等“六問”加強對學生的指導;圍繞如何增進親子關係、如何加強親子互動、如何解決親子衝突等“三問”加強對家長指導，保障學生居家學習期間教育指導服務得到最大程度的覆蓋和提升。
作為學生居家學習和生活的主陣地——家庭，要圍繞“三好”提升教育效果，即鼓勵家長在生活習慣、讀書運動、穩定情緒、科學防控等方面成為學生居家學習的“好榜樣”;指導家長根據孩子實際，參與制定學習與生活計劃並監督執行，成為學生居家學習的“好參謀”;指導家長通過探索家庭私人訂製的親子“共讀、共寫、共同生活”，以“接納和關注”為親子關係的起點、以“互動和共識”為親子關係的表達，以“觸碰與喚醒”為家庭教育改進的目標，鼓勵家長提升陪伴質量，打造傳統與個性相結合的“好家風”。通過“三好”家庭建設，讓兒童少年置身於愛與尊重的生活中，以體驗的故事化為“成長印記”，真正讓特殊假期充滿特殊意義。
“一場突如其來的疫情改變了廣大中小學生的假期生活，也改變了學生在家的學習和生活方式，在這個特殊時期，更加需要教育部門、學校、家長合力，共同做好學生居家學習生活指導，真正把假期‘空白期’變‘有為期’。”濟南市教育局局長、黨組書記，市委教育工委常務副書記王品木說，全市教育系統將以“空中課堂”教育教學資源為載體，以“泉家共成長—濟南家長移動學校”和“泉家共成長”微信公眾平臺及各種線上資源為渠道，建立並完善“參與式”家校共育治理機制，促進家庭和諧幸福，實現兒童成長和家庭建設雙重效應。
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