這是一個別樣的寒假，更是一個特殊的時期，每個人都被捲入了一場特殊的戰役。在這場全民抗擊病毒的戰役中，每個行業、每個人都以高度負責的狀態投入戰鬥。大家齊心協力，眾志成城，攜手共進。在濮陽市教育系統抗擊疫情的隊伍中，就有這樣一位默默奮戰的老師，每時每刻都在對師生和家長傳遞著溫暖，她就是濮陽市第二實驗小學的一名語文老師，也是學校班主任工作研究中心及心理健康教育中心的張茹珂主任。疫情當前，她精彩演繹著多重角色。
一、作為黨員，責任擔當
當上級疫情防控命令一聲令下的時候，張茹珂主任作為一名黨員，第一時間趕到社區報到，並及時在社區所轄區域值班、消毒，維護小區安全，用實際行動彰顯了一名共產黨員的責任和擔當。
二、作為主任，全面統籌
作為學校班主任工作研究中心及心理健康教育中心的主任，在接到上級“關於加強春季開學前後師生心理支持工作的通知”後，在李校長和程校長的引領下，在管美玲主任、晁秋實老師的協助下，及時成立了“心理危機應對”領導小組。組織心靈研輔小組一次一次召開視頻會議，探討心理危機應對的方法和對策，擬定倡議書，向全校師生及家長髮出了倡議。並制定出詳細的防疫工作預案，開展了“暖心相守，健康同行”心育活動，開設了“心靈使者十點播報”心理輔導站，同時開通了“心理防疫諮詢熱線”。
張茹珂主任和她的心靈研輔團隊，高度重視學生心理干預與輔導，積極關注學生疫情及其心理狀態，全面收集相關信息，正確應對學生可能出現的不良心理狀態。目前她每天負責審核的“心靈使者十點播報”已經推送了十五期。每次在推出播報內容前，張主任就會和心靈研輔小組的成員們一起線上研討。大家各抒己見，群策群力，教研氛圍濃厚。她白天整理學校材料，指導學生線上學習，晚上幫助老師修改稿子。經常加班到深夜零點甚至零點以後，一遍一遍的修改，字斟句酌，從一個標點符號、一個詞語到佈局謀篇，直到滿意為止。她經常說：“咱們的播報稿是往校外推送的，代表學校形象，一定要盡全力把稿子整理好，讓更多的學生和家長從中受益，為疫情防控貢獻自己微薄的力量！”
三、作為班主任，關愛學生
作為一名班主任，她心繫57個孩子，守護57個家庭。在這次疫情防控期間，班裡也有幾個孩子的父母在醫院工作，這些家長白天上班，晚上更要值夜班，甚至有的家長已經進入醫院隔離區，戰鬥在抗疫第一線，無暇顧及孩子，非常辛苦。張老師知道後，主動打電話關心孩子的生活和學習，讓孩子時刻感受到老師就在身邊。
她通過微信群告訴家長：危機，也是契機，生活，就是功課。要將“疫情危機”轉化為“家庭教育的契機”，引領家長建立良好的親子關係，以專業指導家庭教育，發揮家庭的堅定內核作用。她還告訴學生：要多途徑閱讀，雖然閱讀無法幫助我們徹底打敗病毒和疫情，卻是預防和抑制疫情的良藥，希望孩子們抓住“閱讀”疫情的良機，清醒冷靜地面對當前疫情狀況。陪同學生一起在線上學習李校長寫給孩子們的三封信，教會學生敬畏自然，敬畏生命，從自身做起，從小事做起，做一名出色的小公民。
四、作為老師，傳授知識
作為一名語文老師，為了真正做到“停課不停學”“教育不停步”，張老師按照課程表，提前佈置，引導孩子把家庭當作教室，把線上教學當作課堂，認真觀看網課，記好筆記，進行新課學習，並及時做好線上學生作業的批改和指導。每天早晨八點，她準時坐在電腦前開始辦公，新課學完，她又會到班級的各個社團群，去檢查孩子上傳的作業圖片，發現有錯題，她會及時提醒學生改過來。她還組織學生在線上進行朗讀比賽、背誦比賽、書法比賽、講英雄故事比賽，開展豐富多彩的線上實踐活動，豐富學生的宅居生活。她告訴家長，疫情期間，在家學習，也絕不能漏掉一個孩子，絕不能讓一個孩子掉隊。
五、作為工作室主持人，示範引領
張主任作為學校班主任工作室的主持人，從寒假開始就引領各個年級的青年教師讀書，根據青年教師的數量，成立了四個線上讀書工作坊，選定了每個工作坊的坊主。藉助微信平臺，張主任教給每個老師上傳讀書筆記的方法。無論工作再忙，她每天都要抽出時間讀書，及時在工作坊上傳讀書筆記，統計老師們讀書情況，給青年教師做了一個很好的引領。在假期防疫期間，她經常告訴青年教師：社會即課堂，生活即教育。我們把疫情、把災難當成教材，做我們應該做的、能夠做的，不忘初心，履行教書育人的使命，教育好學生，提升好自己，照顧好家人。她是這樣說的，也是這樣做的，處處為青年教師做好示範。
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