我不是大家，不敢妄自菲薄，也不敢把寫東西叫寫作，姑且就叫寫字吧，我覺得這樣叫更貼切。
在這裡給大家分享一下我寫字的心路歷程，不喜勿噴！！
（1）以前我對於寫字其實是不感興趣的
上小學的時候，最初的寫字就是寫日記，一般都是週末的時候，老師佈置一篇日記讓我們回去寫，然後下週一上課的時候讓我們自己讀。
大部分同學的日記都是千篇一律，很格式化，比如今天去動物園了，看到某某動物了，今天玩的真高興，然後就完了，就跟寫流水賬似的。
有位同學讀了一篇，他說，一放學回家他就開始玩媽媽買的小雞，結果最後玩死一隻。。。
同學們聽完都笑，老師卻誇獎了他，說有真情實感，寫的不錯。
我忽然明白，寫字其實很簡單，寫出自己的真實感受，不做作，無修飾，才是不簡單。
小學快畢業的時候，我們班的一位女同學病逝，聽說是白血病，老師叫我們寫字紀念她。
那時真的還小，完全不懂什麼是死亡，也不知什麼是癌症，只是覺得在一起四五年的小夥伴突然不見了，那時寫的字裡面第一次有了傷感。
（2）我真正的愛上寫字是在中學
高一時我們的語文老師很年輕，剛從大學畢業，給我們講課時激情四射。
他給我們讀劉震雲的《塔鋪》，我們聽的津津有味；他給我們講柏楊的《醜陋的中國人》，我們也是聽的開懷大笑。
原來，寫字可以寫的這麼生動有趣，於是從那時我開始寫字，但那時候寫字就是寫作文。
高二下學期開始，我才正式開始寫字，寫自己的字。我的寫字本就叫《冷血動物日記》，一直寫到高中畢業，寫了厚厚的六本。
那時候靈感特別多，又正直同學年少，正是飛揚青春，激昂文字的年紀。
我的日記裡面曾記著我救助一隻麻雀卻眼睜睜看它在我面前死去的故事，記著我和暗戀的女孩子在小河邊的尷尬相見的情節，記著我們同學一起雨中登山的愉快節奏，記著我們高考前老師和同學的喜怒哀樂。。。
我甚至還創作了一個詞牌叫《夢雪兒》，寫了好多所謂的詩詞，我們語文老師讀了大為震驚，查了好多書楞沒查出這個詞牌出自哪裡。
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（3）然而我終究不是寫字的料。
我寫的東西，始終都是自娛自樂，登不得大雅之堂。
一個偶然的機會，在大眾文苑上遇到貓姨，也跟著附庸風雅去大眾文苑瀟灑了一趟，自充文人墨客，後來偃旗息鼓，又自動退出了。
貓姨自號泰山松上貓，本是男生，好在大眾文苑上嬉笑怒罵，叫我如姐，我呢以牙還牙就叫他貓姨，以至於很多文友搞不清我們倆到底什麼關係。
貓姨的文字行雲流水，耐咀嚼，有滋味，有情有義，有模有樣，當你正讀到高興處，他卻戛然而止。
我就取笑他虎頭蛇尾，他卻一臉的無辜像，不，不是無辜，是猥瑣，極度猥瑣，他卻搖頭晃腦，絲毫不置可否。
當寫字不再快樂，漸漸的變成了一種功利性的東西，漸漸的與我的簡單自由背道而馳，我也就厭倦了，這也是我不會加入某某圈的原因吧。
自古文人相輕，幸虧我不是文人；現在寫手氾濫，還好我不是寫手。
當寫字變成了寫作，不作就不會死，文如其人，字如其神，寫出心裡的精神，才是真的寫字。
意義如此，也就夠了。。。
（4）從來沒有像今天這樣，寫字變成了自由的東西
現在是自媒體時代，我也開通了今日頭條的頭條號，現在正跟著頭條公開課的老師學習自媒體的寫作。
現在的自媒體寫作亂象叢生，有人抄襲，有人藉機炒作自己，有人成了噴子，胡言亂語。
無規矩不成方圓，無論如何，在哪裡寫都要堅守自己的底線，最起碼是原創，有自己鮮明的觀點，如此堅持下去，相信會有好的收穫。
學習，創新，堅持，與時俱進，這才是我們自媒體人應有的態度。
（文中圖片皆為自己拍攝，僅做交流）
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