乙陽
不可以。
1、網課學習是對學校學習的補充。可能剛剛接觸網課比較新奇，新穎的教學方法和幽默的表達特別吸引孩子。這是毋庸置疑的。
能在知名教育機構工作，擔任學科主講，有自己獨特的教學方法、教學風格的老師，起碼都是畢業於211名校，很多老師還是名校研究生畢業。擅長歸類總結，同時鑽研考試技巧，這些對於孩子學校的學習，是很好的補充，利於孩子培優。不過紮實的基礎，需要在學校學習打下。
2、不現實。網課每週一次，不可能天天上，作為總結提高還是有一定效果的。前提是孩子能夠嚴格按照要求去做。
很多知識點在學校老師已經三令五申，每天做好複習鞏固，適當做題即可。打牢基礎，再去培優，事半功倍。不能過分依賴網課。
樓上高老師
知道《曾參教子》的故事嗎？
曾參的妻子到市集上去，她的兒子跟在後面哭。他的妻子為了哄兒子，答應回去以後給宰一頭豬吃。妻子回來後，曾子就要殺豬。他妻子阻止他，說只是哄哄孩子而已。曾子說：“孩子小，把父母當作老師向他們學習，聽父母的教育。現在你欺騙他，以後就難以教導他了。”於是就把豬殺了。
父母教育孩子，要信守承諾。“言必信 行必果。”信守承諾才會獲得孩子的尊重，從而也影響孩子養成信守承諾的品德，建立良好的人際關係，取得事業的成功。而一次的不守信，就可能造成聲譽一落千丈。所以，季布一諾千金，顏淵一言既出駟馬難追，毛遂一言九鼎等等，都成為信守承諾的美談。
父母為了調動孩子一時的積極性而說大話，亂許諾，終究無法取得孩子持久的積極表現，這叫得不償失。欺人只能一時，誠信才能長久。而且，不守信用的危害遠遠不止這些。
如果你做不到，那麼就不要隨便許諾。你說兒子要學好了網課有了進步以後可以不去上學，他真進步了，咋辦？我們知道，網課只是臨時的應急措施，只是學校學習的補充，它無法替代學校學習。所以不去上學是不現實的。既然已經形成事實，那就好好地向孩子說明原因，並嚴肅地向孩子真誠地道歉，還應當以適當的方式予以補償。
總之，父母許諾時一定要量力而為，承諾了就應當履行諾言。家庭教育不能隨意，教育只能在守信中開出燦爛之花！
地球9999
自己挖的坑，含著淚也要填上。看了您的問題，作為老師，我也是醉了。現在的您，是高興呢還是糾結呢？
孩子學網課，有進步，本是讓家長很高興的事。可家長許諾的“獎勵”卻是以後可以不去上學，這必然又讓家長很糾結。咋辦？
在說咋辦之前，我們先談一談教育理念的問題。
四個教育理念的問題
可能這只是題主跟孩子的一句玩笑話，但在這件事中，滲透出四個教育理念的問題。和題主一起探討，說的不對請多包涵。
1.不要輕易許諾。
正所謂，季布一諾，千金不易。我們也都聽過曾子殺豬的故事。
我們在許諾之前，一定要想清楚自己能不能做的到。如果自己做不到，就不要許下諾言。
特別是對於孩子，如果家長的許諾無法實現，就會讓孩子覺得家長不守信用，甚至是欺騙他。如果讓孩子產生這種感覺的話，家長以後的承諾孩子還會信嗎？
就如題主許諾的“以後可以不去上學”一樣，是根本不可能做到的。
既然家長做不到，為什麼要說出口呢？是一時起意，還是其他的原因？
2.要相信孩子，鼓勵孩子。
我覺得，題主敢這樣承諾，不排除開玩笑的可能，但也有可能是在內心裡覺得孩子不會進步。這恰恰就是我們要說的第二個理念。
作為家長，無論孩子學習好不好，都要從內心裡相信孩子能夠學好，相信他能夠進步。
可能有的孩子確實無法在成績上取得進步了，家長覺得已經沒有希望了。但你有沒想過，父母是他最親近的人，連父母都不對他抱有一絲希望，他又該如何尋找自信呢？
相信孩子就要鼓勵孩子，告訴孩子父母相信他能學好。對於孩子來說，父母的鼓勵就是一種動力。
題主所用的明顯是一種激將法，這種辦法對於孩子來說，其實是不大適合的。
3.多在思想上引導。
父母的鼓勵，雖然有效，但不長久，因為鼓勵畢竟是外在動力。
孩子要持久的保持學習狀態，關鍵還是要靠自身學習態度的轉變。
既然只靠自己無法轉變，就需要家長的引導。這種引導應該多從思想上去努力，儘量少用物質上的“誘惑”。
物質獎勵雖直接有效，但容易出現反作用。比如有的家庭，家長不給“好處”，孩子就不學習。其實，這都是家長“慣”出來的。
就像我班裡的一位學生。一次考試成績出來後，學生很高興，興高采烈的回了家。第二天卻耷拉著頭回來。
我問他怎麼了，他支支吾吾的不說話，所以我只能選擇問家長。家長告訴我，考試前答應孩子進步多少名就給他買手機。結果家長“食言”了。
我只能跟孩子說：你應該不是為手機才好好學習的。
4.正確認識網上教學。
網上教學有用嗎？
只能說有一定的作用。尤其是在今年的特殊情況下，大部分地區的網上教學都是倉促而行，其作用更要大打折扣。
尤其是對於中小學生而言，課堂教學永遠都是主陣地。網上教學可以作為課下的輔助，但絕不能越俎代庖。
所以題主說的“網課進步了就不去上學了”，本身就是錯誤的。再者，孩子之所以學好了、進步了，可能是因為對網課的新鮮感，等熱乎勁一過，就提不起興趣來了。
四條具體的解決措施
說一千道一萬，我們還得解決這個問題。由於不知道孩子是哪種性格，所以請題主參考以下建議。
1.等待冷卻。
興許孩子本就沒有把這當回事，是家長自己多想了。
所以，我們可以冷處理，孩子不說，家長也不提。時間稍一長，可能就忘了。
要是忘不了呢？
2.獎勵轉移。
既然不去上學的許諾無法實現，我們只能退而求其次，滿足孩子其他的願望。
雖然不主張物質獎勵，但題主自己給自己挖了坑，總得想辦法填上。
尤其要先想想能不能實現，如果再不能實現，恐怕孩子又要失望了。
3.借力打力。
家長可以在幾天後，滿臉惆悵的告訴孩子：給老師打電話申請了，結果被老師狠狠的批了一頓。老師還說孩子很懂事，家長瞎胡鬧。
如果孩子和老師關係較好，比較聽老師的話，那麼用這種方法一般都可以解決。不過，家長最好先和老師溝通一下。
4.將錯就錯。
開學之後，家長信守承諾，就是不讓他去上學，但也不讓他出去。
在家裡憋了這麼長時間，孩子肯定也想出去，想見到老師和同學。所以，一般他是憋不住的，自己主動就上學去了。
不過，對於本身就厭學的孩子，可千萬不能這麼做啊。
5.自然消解。
不知道題主說的網課是不是老師的直播教學。如果是的話，那就沒有擔心的必要了。因為到開學時，都轉入課堂教學了，老師不會再直播了。
老師不直播了，自然也就不能上網課了，那隻能上學去了。
結語
為了孩子的學習，家長也是操碎了心。孩子的教育，是對家長全方位的考驗。作為家長，一定要重視起來，千萬不要在不經意間影響到孩子的成長。
以上內容，僅為個人想法。如有不足，請大家批評指正。
三石學堂
為了鼓勵孩子學網課，對他說“學好了網課有進步了以後可以不去上學”。這種話本意上是為了激勵孩子主動上網課學習，但是這種激勵方式並不可取，因為“萬一真進步了咋辦？”這就是父母的擔心 ，擔心自己會失信於兒子。那麼，這種激勵方式會有效果嗎嗎？家長有必要擔心嗎？
1.孩子們最不喜歡信口開河，誇誇其談的家長。
有些家長喜歡在孩子面前誇“海口”，亂承諾，到最後總是找藉口兌現不了，這種行為會很傷孩子的心的。比如有的家長說考了100分獎勵1000塊，考了第幾名獎勵一部蘋果手機或筆記本電腦等等。如果家長經常在孩子面前這樣承諾，孩子達到目標了又不能兌現，孩子內心就會產生對家長的不信任感。甚至還會產生報復心理“以其人之道還治其人之身”。
孩子的想法和大人是有很多不同的。雖然家長所有的承諾都是善意的，目的都是為了孩子的學習好。可是孩子卻不會這樣認為，他會認為自己被家長欺騙了，就會情緒低落，耿耿於懷。
孔子說：“言必誠信，行必忠正。”又說：“言必信，信必果。”所以，家長一定要給孩子樹立一個守信用的良好形象，不輕易在孩子面前誇“海口”，更不能在孩子面前誇誇其談。要向孩子承諾什麼，一定要想好了再說，做到言必信，信必果。這樣孩子就會聽你的，就會在孩子面前有威信
2.激勵孩子要講究發法，以精神鼓勵為主物質獎勵為輔。
從某種意義上說，孩子每一次的進步都凝聚著家長和老師的鼓勵。也就是說，鼓勵對孩子的成長有著極其重要的意義。
所以，一個“望子成龍，望女成鳳”的家長，要實現自己的願望就要善於運用“鼓勵”這個武器。
對孩子的鼓勵一定要講究方法，而且要把握好“度”，這個“度”就是我們通常說的“分寸”。家長守規矩，孩子才會守規矩；家長說話算數守信用，孩子就誠實不說謊；家長能做到獎懲分明，孩子就會有敬畏心。對孩子的鼓勵多用語言表揚讚賞；適當地運用物質獎勵，但一定要把握好分寸，應該小獎微獎，達到鼓勵的效果就可以了。
像本文開頭，家長為激勵兒子上好網課對兒子說：網課有進步了以後可以不去上學。這樣的激勵法不但起不到促進學習的作用，還會給孩子不信任感，甚至孩子會誤為家長在譏笑諷刺自己。
所以，家長對孩子的激勵一定要“三思而後說”。
等待燦爛春天
從您的描述，看出您並不想讓孩子不去學校上課。但這樣就要違背自己對他的承諾，因而進退兩難。我想您也已經意識到之前的承諾過於草率。現在有必要跟孩子進行一次深入溝通。建議找個適當的時機（在孩子興致高、開心的時候，這種場景也可以人為營造）開始你們之間的交流。輕鬆愉悅的氛圍是良好溝通的基礎。
交流的目標明確，就是勸說兒子心甘情願回校上課，消除他的牴觸情緒。從某種角度看，這種以勸服為目的的溝通如下棋，作為勸說方，您並不是一次性將自己的觀點和盤托出（那樣可能欲速則不達），而是一步步根據對方的落子決定自己的出招。
簡單來說，就是先試探對方的想法，以探討的語氣去交流回校上課這件事，然後根據對方的接受（牴觸）程度，調整自己勸說的節奏和路徑（直接還是迂迴）。探討的過程要站在孩子的角度，用同理心去溝通，而不是站在家長的角度。
可以先問問孩子對回校上課這件事怎麼看？摸清楚他的態度，以及在他看來這件事對他個人的正面和負面影響。一定要關注他不喜歡（如果有）回校上課的原因，雖然他不一定說出來。如果孩子流露出想按約定不回校上課的念頭怎麼辦呢？我想，一次適時的真誠道歉必不可少，承認自己跟他的約定過於草率、考慮不周。（即使孩子沒有追究約定的想法，坦承錯誤對雙方也是富有意義的，既為孩子樹立一個勇於認錯的表率，又為自己以後的言行起警醒作用）
家長表明姿態之後，就進入理性討論環節。雖然網課有它的優勢，但短板也相當明顯。首先，學校課堂的師生互動性就不是網課所能比擬的。而師生互動之於教育的重要性，如果孩子理解不了，家長可搜索相關資料對其普及，此處不作贅述。其次，學校課程的設置是教育部門根據多年教育狀況和數據精心設計、系統規劃的，充分考慮到學生的德智體平衡發展，以及學生受教育的系統性、持續性。顯而易見，這方面學校教育完勝目前的網課。再次，學校的一整套硬件教學設施（實驗室、音樂室、操場、各類教學器材）也是普通家庭所不具備的，這點網課也無能為力。最後，也是最重要的一點，學校教育決不僅僅是學知識，更是一個人通過集體生活體驗，學會如何與團隊、與他人相處的重要途徑。它在孩子成長的社會性發展中起到不可替代的意義。
理性探討之後，如果孩子仍不理解，您可以跟他談談他的目標、理想或計劃，或僅僅是他喜歡的領域、方向。對他的某些目標表示認可（形成共同願景）。然後，迂迴到學校教育上，讓他明白接受學校教育更有利於個人發展和目標實現。當然，對於他這段時間網課學習的進步也要充分肯定，並給予適當獎勵。我想，通過真誠溝通，孩子一定能明白您的的良苦用心。祝您成功！
西米邏輯思維解析
你是人才，你兒子是天才，當然不用去學校了。你在另一個問題裡說你兒子與眾不同，你要求老師義務給你寶貝兒子補課？你兒子前後差異怎麼這麼大呢？還是這兒子是你想象出來的？自媒體的弊端之一就是暴露了很多你這樣的癔症者和意淫者。
享受美好666
你就弄錯個事，你都認為學校就是學習文化課，所以網了課代替了。實際上學校不僅僅是教文化知識。你上過學我給你說說：
1集體意識培養，讓孩子有擔當，有集體榮譽感。長大之後多重要？
2不斷學習和同學相處，社會是人的社會，不能封閉自己。試想與人交流多重要？
3德智體美勞，學校全方位考慮，在家能麼？別的不說，體育，課間操的體育鍛煉看著沒啥，卻是重要的一部分。
4在學校他能夠學會自己的事情自己做，學會自己處理問題，家裡可以麼？
5孩子課間遊戲，體育遊戲，同學之間有新的發現，他能有所接觸，在家不行。
所以，你應該給孩子解釋，學校學的不僅僅是文化課，還有其他。
還有一點，找出他有這個想法的原因，個學校溝通。共同努力，改變他看法？
你要有主見，改變認識，他就會和你一樣，知道學校的重要性。
趙鳳軍
孩子通過學習網課後學習有了很大的進步，你應該高興，但是開學了還是回學校上學為好，因為在學校有很多的同學，可以交很多的朋友，在家裡一個很孤單，長時間對正常成長不好。孩子要適應社會環境，因為社會環境不會因為個人而改變，如果孩子不努力適應環境，可能就要被淘汰。
蔡軍東
我覺得線上教育和線下教育要結合起來，相互配合，所以網課要繼續上，去學校上學也要去，兩者缺一不可！理由如下:
（一）教育要求人與人之間的交流，思想的碰撞，面對面溝通，辯論，不但可以提高表達能力，溝通能力，而且還能培養人的思維方式！教育也是需要去實踐，去體驗感悟生活的！課堂的氛圍，學校的環境，是線上教育無法實現的！
（二）現在是互聯網時代，也要充分利用網絡，在網上，可以超越學校，超越老師，跨地域，跨層次的進行學習，充分利用網絡上的優質教育資源，多元化的選擇學習，提升自己！
綜上所述，我覺得學習要線上教育和線下教育結合起來，兩者缺一不可，各有優劣，要充分利用！
追趕太陽的小水滴
你是給了這個承諾，然後擔心他進步了，要去兌現嗎？你不用擔心的，如果孩子進步了，這是一件好事。只是你的這個承諾說的不好，學校教育有學校教育的好處，他除了可以學習知識，還可以在跟同學的交流中鍛鍊溝通，表達的能力。人始終是群居動物，跟人打交道會伴隨我們一生的，如果整天對著電腦，一來傷眼睛，二來網絡誘惑比較大，小孩還沒有一定的識別能力，這就要求家長增強監督，三來在一個封閉的空間，一個虛擬的世界，是很難接觸到同齡年的人的，這樣對小孩也不利。好的我們分析了利弊以後，我們來說說辦法，如果小孩子提高是值得高興的事，那怎樣來圓這個承諾呢，你可以從學校的角度，學校是要求義務教育階段入學的，即便是高中，為了學籍也是要求入學的，從學校角度，加以分析利弊，我相信孩子會懂的，。畢竟網上學習，也是一種新鮮，等新鮮感一過，他會理解的。希望我的回答能給你帶來幫助，謝謝
