平原81463962
我也看了感覺跟現實太脫節，向真咋咋呼呼，什麼都說，你說現實有像錢貝貝這麼好的閨蜜什麼也不幹房租也不交在家白吃白喝白住，前提是還在北京，有這樣的閨蜜麼？在公司裡能這麼隨便，跟領導這麼說話？即使有10個有一個就不錯了吧。丁蘭我覺得有自己規劃，夢想，但是她活在一個獨生子女家庭，應該是90到95的吧，家庭條件並不好，你娶德國學習，學費生活費怎麼辦？靠男朋友她性格要強估計不會同意，性格可以從每年成績第一看出。覺得她母親很理性，父母需要女孩穩定沒有錯，需要孩子畢業找份工作來補貼和照顧家庭，她想發事幾年後學成回來後照顧家庭，那時候你不要結婚你不要孩子了，你不要照顧自己家庭了，所以她母親很理性，也很現實。錢貝貝，我覺她受家庭教育好，生活也很富裕，在北京能租的起那樣房子少說一個月的5000吧，一個畢業大學生工資都不夠房租的能租的起這的家庭很富裕。于慧是吧，我也覺的她跟現實90後很接地氣，虛榮浮躁心機重，現實跟她大學經歷很相似。有自己規劃。但她們幾個都有個共同特點就是重感情吧，他們對自己初戀看的很珍惜，跟女孩很相似。
空白曲線
我想或許有以下幾個原因：第一，才剛剛大學畢業，都想出去闖蕩，成就一番大事業。大學所學的專業知識得派上用場是吧，所以劇中幾個女孩兒都選擇了在北京打拼。為的就是實現自己的價值，為的就是不負青春。或許教師這份工作在她們這個年齡段的人看來過於安穩，沒有挑戰沒有激情。這或許就是幾個小姐妹兒反對丁蘭嫁給曾海銘的原因吧。
第二，或許真的如一部分人所說，教師工資待遇不高。經濟基礎決定上層建築，沒有一份足夠的工資，那是站不穩腳跟的。就說錢貝貝，畢業才多久就能給於慧借幾萬？陪著沈嚴去深圳，有選擇了銀行工作。為什麼？工資高啊。試問，哪個地方的教師工資有當地銀行工作人員工資高？
第三，專業選擇吧，從一開始，這幾個小姐妹兒學的就不是教育專業。要當老師，不是名牌大學的優秀師範生那是很難考編的。近幾年各個區縣教育事業單位招考條件越來越高，有報名資格的都很少。如果這幾個女孩兒要去考老師，她們得先考個教師資格證，然後參加公招考試。如果劇情這樣發展，這部劇的主題將會變為大學生考編勵志故事。每個人都去看書考編，還真不知道怎麼來突出這幾個女孩兒的個性呢？如果真有人寫這樣的劇本，我倒是很期待。看他能不能把“青春考”寫得熱血沸騰？
花花侃影視
有啊，丁蘭
丁蘭本科學的是哲學系，最開始是考上了德國慕尼黑大學，打算繼續深造，但是她媽不同意，把她的錄取通知燒了，還剪了她的銀行卡和身份證，又以家庭為由，逼迫她留了下來
但是丁蘭也沒放棄，在曾海明的幫助下，逃到了北京，一邊工作一邊考研，後來也考上了她原來本科學校的研究生，她媽這次退了一步，只要她跟曾海明結婚就同意，曾海明知道丁蘭的夢想，就沒和她結婚，給她買了張票回北京，丁蘭的父親骨折了，丁蘭也決定不念研究生了，回她家那個小地方好好工作
丁蘭的夢想其實就是繼續念哲學，之後成為哲學教授，也算是被家庭拖累，才沒有成功，向真她媽老是逼向真出去闖蕩，如果兩媽換下，丁蘭的夢想也就能實現了
小白曰
我給《青春鬥》的定義，一部帶有現實意義但又要兼併迎合受眾的電視劇。
電視劇雖然也是現實題材的反應，但並不完全是鮮活真實的。
在現實生活中，不乏有很多固守本分，本本分分在教育事業上辛勤耕耘的人。
高手在民間，不被世俗叨擾！
教育的本質意義是一棵樹搖動另一棵樹。
如果，你說你沒有看到一個真正為教育無私奉獻甚至不慕名利的人。
我想說你是沒有去觀察去發現，你不妨打開百度，搜索關鍵詞：未出名的教育家
我想會有很多詞條出現的。
編制難考？
也正是因為，現在想當老師的人很多也很很少。因為地域分配不齊全。
剛畢業的大學生：大部分人都想去大城市教學。造成的負需求大大增加（需要老師的地方沒人去，不需要這麼多老師的地方擠破頭）。
這也是政策的一個弊端。人有更好的追求無可厚非。我們鼓勵那些滿心熱愛教育的人，去施展能力，去實現自己的滿腔抱負。
大學生剛畢業，想多玩玩多體驗體驗。
我覺得在大學有很大一部分學生，已經到處走到處看到處體驗過了。
作為一個合格的高等教育成功的學生，ta應該是在摸索自己的興趣方向，或是自己畢業後作為一個潛力股該往那方面發展。
教育改變世界，讓我們打破傳統傳承傳統進行創新與及時思辨。人們對於教育的重要性體會應該是越來越深。
而選擇投身教育行業的老師亦或是企業家或者投資者都是在為人類謀福利。一個人不管是做什麼，遵從內心，並不感後悔。如此甚好。
當你選擇做一個人民教師，那是一個偉大的身份。談及電視劇，它是人們業餘時間的消遣，同時也是一種有選擇性和思辨性的學習。電視劇並不是紀錄片也不是新聞，不會完全按照真實而寫而編排。它會根據受眾需求，迎合受眾來拍攝。這時候就要求我們帶有理智和思辨的能力來看待。
![]()
希望我的回答能夠對你有所幫助。
土木秀妍
憑什麼不能？北師大的理論物理全國頂尖，然後呢？當老師給你講理論物理？你個二貨聽得懂？這也只是一方面，更主要的是，你憑什麼剝奪人家選擇自己人生的權利？讀師範的就必須當老師，讀研究生的必須搞科研，然後你們這些狗子想幹啥幹啥，想從事什麼行業從事什麼行業（假如有人要），憑什麼？就憑人家比你牛逼？還是就憑你比人家垃圾？還什麼國家培養了他們，說的好像國家就沒培養你一樣？要論對不起國家的期望，首當其衝的不是你們這些狗比？
Nemo9107121
這是一個值得思考的問題，我認為這個問題應該是主創人員的失誤，所以想了想大概有以下幾點原因
▌第一：編劇導演所表達的思想
任何一部小說、電影、電視劇都有作者所要表達的一些思想，而其他所有的外在設定和情節的描述都是為了表達的思想所準備的，所以我們需要看一些《青春鬥》要表達的是什麼。《青春鬥》所要表達的當下年輕人在畢業走向職場的過程中所面對的關於家庭、社會以及自身的種種矛盾和成長。
在這種表達思想下師範生僅僅是一種設定，不管這群學生是學什麼的，哪所學校畢業的都不重要，他們必須要走上職場和創業的道路，因為編劇想表達的就是這個，所以師範生不師範生的無所謂，因此編劇可能也沒有注意這個問題。
▌第二：編劇導演缺乏‘生活’經驗
之所以說編劇缺乏生活經驗，並不是說編劇不懂生活，而是一般編劇在編本子或者改本子之前會做一些調研。這些調研或是問卷調查、或是深入體驗亦或是和劇中人物設定者深入聊天。
從《青春鬥》的人物設定來看，幾乎所有主要人物都是師範生但卻沒有一個成為教師，以及劇中種種讓人吐槽的情節來看，《青春鬥》的編劇並沒有深入的去了解去調研現在師範生的思想，也沒有去了解現在年輕人真實的想法。
編劇所要了解的生活經驗，不是自身，而是筆中的人物。只有瞭解了筆中人物的經驗才能寫出槽點少的好本子。（同樣的話也送給《帶著爸爸去留學》的編劇哦）
▌第三：編劇人數過多
《青春鬥》的導演是趙寶剛，我們來看看趙寶剛導演的其他作品《奮鬥》編劇石康、《婚姻保衛戰》編劇魏曉霞，這些好評較好的片子編劇幾乎都是一個人，再來看看《青春鬥》的編劇趙寶剛、孫建業、黃晶、蕭嫣飛、趙曉曦有5個人。大家每個人的思維模式、對事物的理解都不一樣這樣一來二去，劇本可不得漏洞百出，槽點滿滿呀！
當然並不是編劇人數多就不好，大多數編劇工作其實都不是一個人完成的，都是有小組或者團隊的，畢竟幾十集的工作量也不是蓋的，但這些小組一般都會明確分工並且有明確的主心骨。《青春鬥》出現這麼多簡單又多的漏洞可能是編劇裡出現的矛盾吧。
至於師範生立志從教這個現實問題，我不是師範生，暫且沒有辦法回答。
花捲聊影視
看完《青春鬥》告訴我們一個道理，女人改變自己的命運，不是靠父母就是靠男人
Ann
編劇需要把!
長城汽車金融
師範大學基本也都是綜合性大學吧，師範大學不一定就是讀的師範專業啊，為什麼一定要當老師呢
Luciferxxxc
老師的工作環境是圍繞著學生的，備課上課各種教學比賽，處理學生早戀等各種問題。如果著重刻畫的話，和這個劇的主基調就不符了。
