聽一個校長說“寧願孩子成績平平,老師也不要去批評打罵學生”,對這種觀念你有啥看法?

聚力行遠


從教育的本質來說,這話沒錯。我們有些學校,太急功近利,把教育的重點放在了"教"子上了,這是不對的。應該把教育的重點放在"育"字上。教育即是教化,是一個啟迪和感化的過程。


寒津


大家好,我是掌燈的煙火,一名鄉村數學老師,對於一個問題我深有感觸。

我也是一名鄉村教師,兩年前,我們校長就一直在強調,書沒教好都沒關係,別體罰學生,學生也千萬別在學校出事,否則就白工作了。我們老師首先得先保護自己。

有一次我們學校的一老師,佈置了家庭作業,十幾個沒完成的,就罰站了,被校長看到了批評了一頓:說了不準體罰,咋不聽呢?這要是上級領導看到了,你就吃不了兜著走。果不其然,這個老師又罰學生站著,恰好被來學校檢查的領導看到,當場罵了一頓,還被全鎮通報批評,取消當年的評獎評優資格。從此我們任何方式都不敢使用了,只能口頭叮囑。

還有一次,一學生上課擾亂紀律,老師讓學生站起來他不肯,還態度囂張挑釁老師,老師氣到了,就去拖他。他一甩手結果老師手指甲劃到他臉上,留了一道血印子。他家長第二天跑學校不管三七二十一,就跟這女老師扇了兩耳光,我們想去阻攔,被威脅誰敢攔我就打誰。後來報警處理了。

這些事真讓老師對現在的教育有點寒心,老師如履薄冰,時時刻刻得小心自己的行為,應付家長還要應付領導。很多人說校長不負責任,不配當校長,實際校長也是迫於無奈,說這話也是為了保護老師,保護自己啊!前不久四川的那位老師,可是寒了所有教師的心啊!

本是身在其位要謀其職,卻被逼的身在其位不謀其職。這是教育的悲哀,學生的悲哀。




掌燈的煙火


我覺得校長說的是大實話。現在的孩子打死不能管,只能放棄。因為只要管了,就可能丟掉飯碗,嚴重地可能還要進醫院。

去年,齊齊哈爾一位張副校長,在下課時維持課間秩序,制止一位同學在走廊裡大聲喧譁。這位同學不僅不服管教,還敢直接頂撞校長。

情急中,張校長怒喝道:“校長不當了,也不慣你。”

這件事情被曝光到網上,引起了一番激烈的爭論。

最後,張副校長黨內嚴重警告,撤職調離;該校正校長黨內警告;教育局分管副局長誡勉談話。

如此嚴重的處理,讓不少老師心有慼慼。

最近幾年,越來越多的老師因為管教學生髮生衝突,而受到嚴厲的處罰。

河北邯鄲的徐老師對遲到的學生進行處罰。此舉引起了家長強烈不滿,跑到學校指責和質問。學校迫於壓力,把徐老師予以開除,並且學校做出公開道歉。

永州市零陵的姜老師班上有個學生只考了三分,老師本著負責任的態度,對該生進行了教育。結果家長聽聞此事,找到學校,對姜老師拳腳相向,直接把姜老師打進了醫院。

……唉:-(

現在學生有了尚方寶劍,越來越猖狂。

老師心有慼慼,誰還願意去管教?誰還敢去管教?那管教不了只能放棄,只能讓孩子的成績平平淡淡唄。


夢想不只是夢和想


聽一個校長說“寧願孩子成績平平,老師也不要去批評打罵學生 ,對這種觀點你怎麼看?

這句話首先要肯定這是一位好校長,是對全體老師很負責的校長。在目前情況下,老師對學生是批評不得,懲法不得,甚至對一些上課不聽講的學生,老師讓懲站都叫體罰,老師管孩子隨時都有被處分的危險。校長關心老師,說出了這樣的話。說出這樣的話,校長實屬無奈,不然又能怎麼樣呢?校長不願意睜眼看到老師們受處理,這是不得己而為之。

至於說寧願讓學生成績平平,哪個校長不願意學生成績好呢,學生的成績好與差,實際上決定校長的工作成績,學校的一切工作,都是為了學生的教學質量,學生沒有教學質量,校長什麼也不是。我認為這些道理,校長們不會不懂。

目前情況下,校長有這種觀點,我沒有什麼好說的,只是兩個字,理解!


馬萬富


如果這種校長還在當,那是教育主管部門的失職,如果家長那個孩子在該校讀書,趕緊撤離。堂堂一校之長,求平庸,怕麻煩,他的觀念完全背離了開辦學校的宗旨,教書育人,培養好接班人。嚴謹的學風,嚴格的管理,嚴肅的考評才能使莘莘學子健康茁壯成長。打罵體罰學生不足取,連批評學生都不行,懶教,庸教,混飯吃。我想校長如不及時更新觀念,擔當作為,下課是遲早的事,不下課也會被老百姓轟下臺。因為學業耽誤不得,孩子的青春浪費不起。


五代忠臣


感覺這絕非一個負責任的校長的說法!

首先,這個校長是否為人父母?在家裡,它怎麼對待自己的孩子?恐怕沒有打罵、批評過孩子的父母畢竟是極少數!

二,不批評孩子,是負責任的做法嗎?就像一棵樹,任其自然嗎?教育不僅僅是教知識,更應該教孩子做人!

三,恐怕是想讓手下的教師不給它惹事吧!怕丟掉自己頭上的烏紗帽吧!


商君佐之


聽一個校長說"寧願孩子成績平平,老師也不要去批評打罵學生"。

儘管這位校長有自己的苦衷,但我仍覺得他的這種說法欠妥當。

這位校長的話讓人覺得,好像學生的學習成績與批評打罵成正相關似的。意思是,成績平平,老師不要去批評打罵。如果允許批評打罵,學生的學習成績就上去了?

誠然,還有一層意思是怕引火上身。一些家長因學生某些問題不能正確對待,或對老師、學校追究有些過頭兒,甚至危及老師、校長人身安全。致使老師、校長成了高危職業。一不小心就有受處分丟工作的危險。甚至受到人身攻擊。確實讓人心有餘悸。但校長說出這些兒話來仍然是有些兒不夠妥當的。

首先,校長不能把批評和打罵混為一談。不論校長還是老師,必須關愛學生,而批評也是關愛學生的一種方式。打罵就不一樣了,打罵是對學生身心的一種比較嚴重的傷害。不讓打罵學生是一百個對。不讓批評學生就有點兒不妥當了。難道讓學生放任自流,成好成歹由他去?這是老師和校長該做的事嗎?這是學校不能因此讓所有的人都不吃飯。部分家長的過分、不當行為,不能把賬算到所有家長和孩子頭上。

學生成績平平不讓打罵是對的。想讓學生成績好更不能打罵學生。學校領導及老師在任何時候任何情況下,打罵學生都是錯誤的。即使是為了提高學生成績也不行。

成績平平的教育終將被淘汰。校長應該端正思想,按照黨和人民對教職員工的要求,努力做好本職工作。不斷探索科學的教育管理方法。腳踏實地地工作。既要讓學生學習成績優異,又要徹底禁絕打罵學生的壞毛病。做一個黨和人民滿意、家長歡迎的好校長,好老師。

至於部分家長過於溺愛孩子,不斷找碴讓老師過不去的壞毛病。一方面會遭到社會輿論的譴責。倘若他對老師或領導實施人身攻擊觸犯了法律,自有公檢法部門將其繩之以法。另一方面,學校和上級主管部門要充分認識其危害。挺起腰桿和這種不正之風作鬥爭。而不是像一部分沒有擔當,官本位思想嚴重的領導那樣,有點兒什麼事把責任都往老師頭上推。一點小事兒就把老師懲罰得灰溜溜的。這樣不但會助長無理取鬧,小理大鬧的歪風滋長,也會使老師抬不起頭,直不起腰。想向老師要合格的教育質量,恐怕會有不少難度。

學校和上級領導要制定必要的措施,對這種危害教育的現象加以治理。遇到問題要主動承擔責任,為老師撐腰。為老師開創一個寬鬆的教育環境,才能使老師丟掉顧慮,全心全意搞教學,辦出人民滿意的教育。



天涼好個秋A


先說一個身邊的例子,一次論文答辯中,某學生的論文質量不行,但老師們還是比較寬容讓他過了。結果學生一出門,就爆了一句:“一群傻B!”

“寧願孩子成績平平,老師也不要去批評打罵學生”。

批評打罵其實有好幾個層次,不能一概而論。

打罵當然不對,尤其是打,現在應該沒有老師會這麼做了。

罵可能是比較有爭議,因為罵重了就涉及人身攻擊了,弄不好學生就想不開了,家長更想不開。但是適度的罵是不是有一種警示作用?比如面對一些特搗蛋的學生,你怎麼這麼“混賬”!如果你輕言細語地勸導他,你這樣做是不對的,他心裡說不定一萬個“傻X”懟你。

批評就不好說了,老師要是不再批評學生了,我不知道教育會發展成什麼樣子。孩子的最大特點就是容易犯錯,有意或無意。有意犯錯必須及時指出,否則就會一犯再犯。無意犯錯也要及時提醒,避免再次犯錯。

批評是一種社會行為,如果這種行為在教育中喪失,那學生終究會反過來批鬥老師的。


聰明泉


誰也無法要求每個孩子都學習好,總有人考試第一,有人考試最後,學習好的將來人生髮展未必好,學習差的也決定不了他以後人生就不行,作為老師,傳道授業解惑,盡心盡力,做好本職,足矣,做不到,不配為人師,但過之而猶不及。能做到不違心,不黑心,就算好老師了。


80人看世界


作為一名中學教師,我的看法是,當孩子犯了錯誤,影響到班級管理的時候,該批評的還得批評,但不管什麼時候,是堅決不能打罵的。


校長說“寧願孩子成績平平,老師也不要去批評打罵學生”,在我所在的學校,校長不會這樣說,而是極力鼓勵我們老師去管理學生,讓老師想更多辦法提高學生成績。


那麼,問題中,校長這樣說就是不負責的表現嗎?未必,校長可能會有以下幾點考慮。

一是,在社會大環境中,現在的學校和老師處於弱勢,媒體就像放大鏡一樣,在還沒弄清事情來龍去脈的時候,就放大學校、老師的行為,使得任何一個人都可以對老師的教育方式說上幾句,甚至指責、謾罵。所以,有時候並不是學校不想管,老師不想管,沒有誰想看到自己的學生變成混蛋,但是現在太多的案例,在挑戰著老師的責任心,讓老師、學校想管而不敢管。


二是,現在的孩子、家長“不好伺候”。老師的出發點可能是為了教育孩子,但批評的度有時候卻不好把握。尤其,有些老師在氣頭上的時候可能會控制不住自己,動起手來,這是堅決不行的,不僅會傷害孩子,傷害他的自尊,還會大大降低老師的微信,甚至影響到老師的工作。


那麼,因為害怕,因為各種質疑聲,作為老師就可以“佛系”教學,不管理學生了嗎?這是絕對不可以的。

一是因為,先不說各種法令法規,老師是一份良心活,如果說看到孩子犯了錯而不去給他指出來,無異於害了這個孩子,嚴重的,還可能會影響孩子的一生。那麼,這樣的人還有什麼資格去教書育人。


二是,孩子越不管越沒法管。如果說一個學生犯了錯,老師一開始不聞不問,只會使這個學生更加猖狂,等老師再想管的時候,就會發現這個學生已經沒法管理了。


我有個同事,就曾踐行“佛系教學”,在她的班裡,有個學生特別調皮,一開始我同事就不管,任由學生髮展,結果,學生越來越放肆,上課都能下位亂跑,我同事再去管的時候,沒想到這個學生張口就來一句“你不是不管我的嗎?”所以說,學生該教育的時候,老師必須有所行動。


看到這個提問,真的讓人很不舒服,希望有一天,老師真的能夠大膽管,放開管,學生和家長也願意讓老師管。


我是文瀾,一名認真的班主任老師,希望以上的回答能夠幫助到您,歡迎關注我哦


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