Lisa育兒答疑
孩子第一天上幼兒園的時候不哭，等到後來在上幼兒園的時候才哭是怎麼個情況？說明孩子在剛開始的時候，對幼兒園產生一定的好奇和新鮮感，他對上學這件事也充滿了新鮮的感覺，那麼等他完全的適應幼兒園生活之後，他的新鮮感消失了之後，他才發現上幼兒園原來不是一件特別好的事情，所以他就不願意來幼兒園上學了，他就開始哭了。
這樣的情況其實非常好理解，在沒上幼兒園之前，孩子覺得上幼兒園非常開心，因為裡面有很多的小朋友在一起玩，有很多的玩具，老師還會帶領孩子出去玩滑滑梯，玩遊戲，唱歌跳舞，所以他們覺得上幼兒園真的是一件特別美好的事情。
等家長想要讓他們上幼兒園的時候，他們就會非常開心。那麼等他上第一天上幼兒園的時候，他就會開開心心的來幼兒園上學。一般情況下等孩子上了三天幼兒園生活之後，他就會發現，原來上幼兒園是那麼一件無聊的事情，每一天都需要重複同樣的動作。
原來滑滑梯不是說什麼時候想玩就可以什麼時候玩的，電視不是說什麼時候想看就什麼時候想看的，玩具也不是什麼時候想玩就什麼時候想玩的，一切都要聽老師的，老師讓幹什麼就幹什麼，老師讓吃飯就得吃飯，這個時候你不餓也得吃飯。
所以孩子就會覺得原來上幼兒園一點都不好玩，一點都不輕鬆，還不如在家裡生活的開心，生活的自由，所以這個時候他就開始反過悶來了。就會在上幼兒園的時候表達他不願意的情況了，現在很多孩子有這樣的情況。
其實我覺得孩子會出現這樣的情況，就是因為落差太大了，孩子在家裡的時候輕鬆自由，沒有人管，沒有人約束，想什麼時候吃飯就什麼時候吃飯，想吃什麼飯家長就給做什麼飯，自己不想吃的那一樣就可以不吃。
但是在幼兒園裡不一樣，幼兒園就是一個小型的集體社會，所以說孩子一定要遵守幼兒園的規則？所以老師在剛開始孩子入園的時候，都會給孩子講這些生活常規，那麼孩子一對比了之後，他就會發現在家裡太好了，在幼兒園裡太不自由了，所以他才產生了這樣的情緒。
特別是有的孩子上幼兒園他沒有問題，但是一到吃飯的時候他就有問題了，他不願意吃幼兒園的飯菜，因為他不適應幼兒園的飯菜。並且老師也不會允許孩子出現挑食的情況，一些孩子或多或少都會有挑食的情況，所以這個時候他就會覺得在幼兒園裡面沒有在家裡面好。
還有的孩子就真的是屬於反應特別慢的那一種，上了幾天幼兒園之後，他才發覺上他上幼兒園了，他離開家了，他離開爸爸媽媽了，所以他傷心了，他難過她哭了，那麼等到再來上幼兒園的時候他就不願意了。
還有的孩子第一天上幼兒園的時候開開心心的，但是等到了幼兒園之後，班級裡面的孩子都會出現哭的情況，所以他的情緒受到了影響。他就會覺得上幼兒園其實也沒有那麼好，為什麼其他的小朋友都哭了，那麼等他第二天來上學的時候，他可能也會出現哭的情況。
所以每個孩子的適應能力和反應能力都不一樣，有的孩子可能在剛開始上幼兒園的第1天就會出現哭的情況。那麼有的孩子可能在上了幾天幼兒園之後才會出現哭的情況，不管是哪種情況下造成孩子哭鬧不願意上幼兒園的情況。
作為家長要做的就是要堅持自己的態度，既然選擇讓孩子上幼兒園，家長就要學會放手，孩子哭是很正常的現象。所以家長不要因為孩子上幼兒園哭就產生胡思亂想的情況，或者是覺得孩子哭肯定是不喜歡上幼兒園，就選擇不讓孩子上幼兒園，這樣做不僅不能讓孩子儘快的適應幼兒園生活，還會阻礙孩子適應幼兒園生活的節奏和步伐。
最美幼兒緣7
為什麼孩子上幼兒園第一天不哭，後來哭？
作為一名幼兒老師，我來回答這個問題。
我們這學期剛開學的時候，有一個小女孩兒，第一天上幼兒園的時候表現得特別的好，和小朋友玩的也很開心，看到別的小朋友哭，還特別的好奇。她的媽媽還非常的開心，“看我們家孩子表現多好。”但是小女孩兒第二天。怎麼都不願意來，給她送到幼兒園的時候，抱著媽媽的腿不讓媽媽走，她的媽媽特別的納悶兒，怎麼會這樣呢？
每次新生入園的時候，也是老師最辛苦的時候。因為孩子經歷的第一個分離焦慮期，就是入幼兒園的時候。我們根據孩子哭鬧的情況，可以分為五大類。
1、不停哭鬧型。
2、又哭又鬧型。
3、幾天後才哭型。
4、默默流淚型。
5、受人影響型。
上面說的那個小女孩兒就屬於第三類型的。往往我們老師看到寶寶第一天來幼兒園不哭不鬧，還特別的開心，我們是很擔心的。因為我們知道，過幾天孩子如果反應過來，不是很好哄。
這類型的孩子好奇心比較重。突然間到了一個新的環境，她感受的是新鮮感。而一旦新鮮感過了之後。也就是我們常說的寶寶醒過來勁兒了。意識到上幼兒園是要和爸爸媽媽分開。就開始不停的哭鬧起來。
應該怎麼做？
1、提前跟家長溝通好。
有很多家長是不理解的，我家孩子剛開始上幼兒園的時候不哭不鬧，表現特別的開心。過了幾天，哭了起來。是不是我們在幼兒園受人欺負啦？老師批評了？我們在幼兒園過的不開心？為人父母想的就比較多。尤其是牽扯到了孩子的事。
這種情況下，我們就要提前給家長溝通，讓家長做好心理準備，有可能在過幾天寶寶會出現哭鬧的情況。這樣過一段兒時間，如果寶寶出現這種情況。作為父母心理上也是比較容易接受的。
2、轉移注意力的方法。
這類的孩子一般喜歡新鮮沒有見過的東西。對事物有著很強的好奇心，我們可以多向孩子介紹他不知道的時候。比如帶她去別的班級看看，經常帶她做一些遊戲，用這樣的方法來轉移孩子的注意力。
3、幫助孩子認識新的玩伴。
這類型的孩子性格其實是外向型的。喜歡交朋友，並且和別人玩耍，作為老師可以適當的引導一下，讓班裡面的孩子和她一起玩兒，也可以讓孩子，主動介紹自己去交朋友，一旦孩子在幼兒園裡有了玩伴。他就不會再想著回家了。
4、讓家長配合，積極正面的引導幼兒適應幼兒園。
孩子回家之後不要立馬問他，“你今天在幼兒園怎麼樣？”“有沒有小朋友欺負你？”“老師有沒有批評你？”“寶寶哭的好傷心啊，怕不怕？”
需要積極正面的引導孩子。“幼兒園玩具是不是比家裡的多呢？”“我看到好多小朋友都喜歡和你玩呢，說明我們家寶貝特別受歡迎呢”……要及時的鼓勵孩子！
面對孩子的分離焦慮症，其實也是父母的分離期，我看過很多媽媽趴在窗臺上偷看孩子，孩子在教室裡哭，媽媽在外面哭，媽媽越捨不得，孩子越能感受到，他越不容易適應幼兒園。
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因為他覺得新鮮感，就比較喜歡去，然後每天重複上學放學，久了就覺得自己最親的人不在身邊，感覺沒有安全感，到後來就不喜歡了
