用戶三國之志
我想家長可能在家，在家的話應該引領學習，家長學孩可能跟學了，孩一點一點的愛學了，父母是孩子的榜樣嘛。
有夢成真19
這段時間由於疫情的影響，學生們只能在網上聽課學習。這是一個學習方式的改變，很多學生都是看著手機在學習。可是老師講課學生們不一定都在學習，像我家小朋友，拿著手機就看動畫片兒，我姐家的小朋友拿起手機就玩吃雞遊戲。他們還不到五歲呀！更別說什麼注意力集中了，他們都不怕家長，在校怕老師還能學習一點。唯一的辦法就是挨一頓打，才老老實實的寫一張數字。還是在校老實一點，希望疫情快點結束。學生們返校好好學習，這次疫情告訴我們要好好學習才能攻克戰勝一切困難！加油！
別的不說你很好
其一，調整好心態。要認識到疫情結束，我們還是會回到熟悉的校園，而在無人陪伴、無人監督的情況下“雲學習”，對大家的自主管理、自我約束提出了更高的要求。
其二，制訂並執行好計劃。很多地區、很多學校都會有相應的課程表，大家可以遵照執行，並在這個基礎上進一步細化、完善自己的日程表，儘量細化每項內容的具體時間，避免“上午做什麼、下午做什麼”這種過於寬泛的安排。嚴格要求自己按照計劃時間作息，避免晚上熬夜、早晨不起等不規律生活；把省出的通勤時間用於室內鍛鍊，增強體質。
其三，提高學習效率。比起日常的課堂教學，在線“雲學習”的互動性和針對性要弱一些。在學習的過程中以被動聽講為主，容易走神，因此開始學習時，大家應當收好手機等移動通信工具，避免信息、電話等影響。在線學習的視頻資料大多可以暫停，如果感覺精力不集中，可以稍微休息調整好狀態再繼續學習。由於不能實時互動，所以老師講解可能無法準確針對每個同學，在快慢、難易等方面存在差異，這就需要大家結合自己的水平，進行調整。如果是直播課，可以提前做好預習，瞭解直播課的內容，明確自己的困惑點，有針對性地學習，這樣聽課的效率更高；如果是錄播課，可以在理解有困難的地方，反覆多聽幾次，隨著講解動筆演練幾次，以加深理解；還可以利用微信、郵件等方式與老師溝通，及時答疑解惑；在課後及時複習鞏固，落實學習效果。
其四，豐富學習內容。除了“雲端”的課程以外，大家也可以根據興趣，利用線上博物館、線上圖書館等各種網絡資源，擴展自己的視野。
馨緣love
我是一名化學老師，現在也開始上網直播教學，我覺得提高孩子注意力可以從以下幾個方面入手:
首先，做好充分的預習。老師在上課之前會發布一些文件，如ppt 、word等等，學生要進行認真的預習工作，把預習工作做到前面。學生要把不懂的地方畫出來，上課的時候，要仔細聽。學生已經對知識有所瞭解，對於不懂的地方，肯定會認真聽，這樣可以提高注意力。
其次，課上要認真聽課，記好筆記是關鍵。充分利用好課上的時間，不懂的抓緊時間問，千萬別拖。做好筆記，尤其是老師寫的板書，很重要，一定認真記錄，不要遺漏重要知識點。積極回答老師的問題，參與到學習中，可以通過打字和連麥等方式與老師交流。
第三，家長要做好監督工，保證孩子的學習質量。指導孩子完成相應的作業。學生在家學習，上課容易分心，家長監督工作要做好，保證學生的聽課質量。
第四，課下要做好複習工作，回顧今天所學知識，可以通過回放視頻的方式，差缺補漏，梳理好知識點。家長要做好監督工作。保證孩子的學習質量，學生對知識掌握的越好，會越來越有信心，逐漸會愛上學習。
最後，家長要保證孩子充足的睡眠，早睡早起，避免上課打瞌睡，走神的發生。良好的飲食習慣，多吃水果蔬菜，另外還要有適當的體育鍛煉，保證孩子的身體健康，這樣才能更好地投入到學習當中。
希望我的回答對你有所幫助！
化學何老師
我的孩子自從這次上了網課才發現，原來自己學校的老師教學質量有多麼的不能比…唉…現在都不想恢復上學了。優質教學資源普通人實在很難享受到。除了網課，真不值得還有其它方法能讓全國各地學生都能享受到最優質的資源…
壞事能變成好事…考驗的是我們的智慧…
此次疫情期間，國家延長了孩子們的復課時間。
很多重視教育的家長坐不住了在網上找網課給孩子補課。當然精明的商家也積極迎合推出五花八門的線上課程。
可是我想，這事咱們國家做會更好。
時下進入5G時代，我覺得我們應該以此次疫情為契機。
讓網絡教學取代傳統學校教學模式。
我甚至認為CCTV就應該開設統一的教學頻道。
一個頻道兩個年級，叉開教學時間段。
比如：上午初一課程，下午初二課程。其餘時間可以放一些選修課。和輔助益智節目。
生活片區的傳統學校負責開展需要集體參與的，體現團隊精神的，有對抗性的，和實際動手的科目。
比如：體育課、社交禮儀課、手工課和一些選修課。
包括作業輔導課，和非書面作業的批改，上傳。
那麼具體如何岔開上課呢？
比如：初一上午上網絡電視課，下午上片區學校課。
初二則反過來，上午上片區課，下午上網絡電視課。
這樣的新的教學模式可以解決很多原來存在的教學弊病。
包括之前熱議的個別老師違規補課現象，上課不說浪費時間，放學讓學生花錢去校外輔導。
包括教學資源不平均，優質資源少的問題；包括生源不好，重視教學的家長苦於自己的孩子受學渣影響的問題。父母也不會因看不見擔心孩子受到老師的不公，胡亂猜忌老師的行為。
還包括可以很好的普及普通話，不會因為老師方言太重，影響孩子的發音。（外語受影響特別大）
還有一些往常因上學放學引發的社會問題會得到解決。
比如錯峰上課，家長不用帶著孩子在高峰期在馬路上擠。大大提高道路通過率和交通安全。
也就不需要高考、中考家長學生扎堆堵交通了。
地方的學校可以整合，就不需要那麼多學校的重複建設。上午下午各不同的學生，同樣的教學資源利用率可以提高至少一倍。
一個班也可以編制更大，甚至一個年級就一個班，節省優質教育資源的分配不平均問題。
網絡數字電視的模式 還有一個好處就是孩子沒聽明白的課可以回放。
尤為重要的是，這樣一來全國的教育同步，更容易整合統籌管理。國家也可以更準確的掌握全國學生的狀況。全國所有的學生都能享受到一樣的，最好的教學水平，最好的老師。網絡統一做作業、答題、考試。更好的防止舞弊。
總之，好處多的無法一次性總結完全。
生活在科技生活如此先進的時代，教學方式還是沿襲千年不變的大家擠一個課堂上課的古老方式，早就與這個時代格格不入了。
隨著科技的發展，所有的行業都會改革，只是時間問題，也許會讓多出來的一部分教職人員失去工作，但是…任何一次改革都會有人離開崗位，更換新的工作。
社會不會為照顧一部分人工作而保持落後的。
而我們的國家就是在一次次大膽改革，一次次壯士斷腕中砥礪前行，才實現了今天的復興與繁榮。
我們的教育也該定期排查自己的隊伍，優勝劣汰才能保持行業的生命力。
教育是個關乎民族未來的大事，一定要讓這個行業保持生命力和競爭力。如果園丁把菜種成什麼樣都不影響工作，安逸會影響明日的收成。
期盼著有一天，高科技人才，我們不需要到海外招攬，高關注度的體育賽事我們不需要到海外歸化……
我們的教職隊伍充滿活力，國民的素質因為受到良好的教育而不斷提高。我們的學子各個出類拔萃。都是國家的頂樑柱，所有的備胎都是槓槓的。
相關細節的建議就不在這裡佔篇幅了。
希望國家可以考慮採納。
倡議人：茶爹
二〇二〇年二月十二日
備註：我有看到有的家長說孩子上網課無法專注。
你孩子在學校是非專注呢？恐怕是眼不見心不煩吧。
如果你的孩子從小常規就不好，在哪都糟糕。
一對性格溫和的家長孩子學習並不需要太操心。
如果你只是想把孩子丟在學校不影響你的活動，那你就不能指望有好的收成。
把責任丟給老師，或公婆兩互相推諉到對方身上就可以心安理得的坑孩子一生的，只能說你的內心過於強大。
對家庭對社會負責啊…
不隨波逐流De觀點
做好這五點，線上聽課事半功倍
2020年2月10日，一個原本是鼠年過後，各地中小學開學的日子，卻因為新冠病毒的影響，校園冷靜，相反的是網絡直播課、網絡視頻課成為熱點，各大平臺幾乎不堪重負。
新冠病毒侵襲之下，“停課不停學”的口號鋪天蓋地，教育各條戰線不甘落後，備課、製作微課、直播、在線答疑，忙得不亦樂乎！有老師直言：除了不拿紅筆，不進教室，但已經進戰備狀態。不少網友，更是直呼：
家長和學生對於這種陌生的授課方式，也是應接不暇，各種平臺鏈接、APP下載、技術調適，學生長時間觀看電腦屏幕，究竟效果如何？的確有待研究。因此，不少人士中小學的線上網課頗有微詞。
本文無意對“線上網課”的效果進行討論，事情已經朝著這方向發展，“既來之則安之”。面對這種形式，教師、家長，尤其是學生，更需要的是建設性的建議。
迷戀語文老師嘗試以學生的身份，收看了網絡視頻課，親身體會，現提出五條學生收看網課的六條建議，希望對大家有所幫助。
一、做好充分準備，不盲目上陣
1心理層面：新冠病毒影響，學生的開學沒有經歷報名、預備課、檢查寒假作業等固有的環節，貌似還學還很遙遠。加之是網絡課，沒有與同學們的對比，更缺少了教師的監督，學生身心狀態，並沒有及時調整。8點開課，很多學生7點半才起床，洗漱早飯，時間就差不多
了，匆忙之中，被動聽課，其效果可想而知。
家長要通過交流談心的方式，告訴學生網課即意味著開學，上課就該有個上課樣，要從心理讓學生重視起來，否則懶懶散散，學了也是白學。其次，是要與孩子共同設定這段時間的作息表，睡覺與起床時間要合理，保障充足睡眠，為第二天上課養精蓄銳。
2環境準備：在家用電腦收看課程，很多學生都是首次，難免感覺新奇，可以在調適過程中讓孩子多上手，適應新方式，上網課的房間要安靜，避免受外界的影響，更要保障光線充足，否則對眼睛的影響更大。此外，一張相對寬敞的學桌，便於孩子做好筆記，別讓電腦佔據了這個桌面。
3知識準備：教師的課堂教學，有一個重要原則，就是要從學生的具體學情出發。每個班級的教師瞭解班級中的學生，教學設定什麼目標、運用什麼策略、提出什麼要求，都是瞭然於胸，但網課視頻，老師心中是群體學生，沒有哪一個具體學生。你和別人之間存在差距，網絡視頻課的老師，不會考慮到這麼細。所以，每個學生必須要做好充分的預習準備，備足知識儲備，消除與別人的差距，爭取坐在電腦前時，要能與其他同學處於同一個起跑線。否則，視頻課沒有以你的認知為起點，即便你多次回放，也無濟於事。
再說一邊，網絡視頻課，預習非常關鍵，不可能像課堂教學模式，在設計教案和教學過程中等你。說白了，你看得到老師，老師並不知道你。
二、爭取積極互動，不被動接受
授課制的教學本質與精髓，就是對話，師生之間的對話、生生之間的對話，但網絡視頻課，讓這一切貌似不大可能。師生之間，屏幕阻隔；生生之間，各在各家。如何積極互動？
互動策略1：暫停思考。視頻課，老師照樣會佈置思考性的問題，自然也會在後面進行交流解答。此時，可以通過暫停鍵，停止視頻播放，讓自己有思考的空間，進行充分地思考，不要急於推動視頻進度，等自己想充分了，在繼續收看視頻，與教師的交流對照；
互動策略2：心隨師動。視頻中，教師所佈置的任務、設置的練習，不僅要積極思考，更要積極參與，比如老師課件中繪製的思維圖，自己跟著動手畫一畫，口動百遍，不如手動一遍；老師展開的示範朗讀，不要不好意思，放聲跟著老師讀出來，就把此時當成是在教室的課堂中，放開自我，融入課堂；
三、形成發散思維，不拘泥教師
教室裡的課堂教學信息交互是多層次、立體化的網絡格局，師對生、生對生，點點聯通，動態生成的資源是非常豐富的，課堂中迸發出來的資源也是多元的。
網絡視頻課堂最大的缺失，就是學生缺少了發聲的機會。教師講著，學生聽著，雖然也是一種活動，但這種互動僅僅是教師向學生傳遞信息的單向互動。
所以，高效的視頻聽課，學生要形成發散性思維，決不能拘泥於教師，最終做一個被動接受的容器。
以語文課為例，語文學習鼓勵學生個性化體驗、多元化思考，網絡視頻課中，教師給出的絕不是唯一的認知，我們可以鼓勵孩子在聽課時，不僅要從教師給出的認知中進行體驗，產生共鳴，做老師的“知音”，還要激發學生從不用的角度來思考，形成與眾不同的“旁音”，甚至可以大膽質疑，形成自己的“異音”……
這樣一來，學生就不再拘泥於教師的答案，在發散性思考中，發出了自己的“聲音”，網絡視頻課的弊端就會迎刃而解了。
四、疑點及時消除，不留有後患
不少學生平時上課效率不高，需要經過教師的反覆關注、單個指導，甚至是課後的補課，才能消除課堂學習遺留的後患。這一類學生在收看網絡視頻課時，尤其是關注一點——
及時消除疑點，因為沒有老師會幫助你在一對一地輔導，習慣性的依賴老師，在網絡視頻課是不現實的。所以，在聽課時一旦有困惑、一旦有疑點，就必須要及時消除，否則可能會產生連鎖反應，導致後面內容的脫節。
比如聽得懂但需要消化的，可以按下暫停鍵，好好揣摩揣摩、品味品味、思考思考；對於直接沒有聽懂的，絕不能囫圇吞棗，更不能漫天過海，必要時可以回放視頻內容，反覆收看，細加比較，必要時翻閱教材、查找資料，切不可輕易放過任何一個疑點。
所謂“千里之堤，潰於蟻穴”，一個個知識點看似無所謂，但積少成多、聚沙成塔，最終會出大問題，尤其是網絡視頻課的形式，更容不得半點僥倖心理。網絡學習的孩子們，謹記！！！
五、做好整理複習，不連軸應戰
小學階段，線上視頻課的內容還沒有充斥一整天，加上視頻不是直播，沒有時間要求。
所以，我們不建議這節課剛剛上完，就打開另一節課或者另一門學科的視頻。跟吃飯同理，一天三頓飯，各個時間段用餐，利於消化，營養吸收需要一定的時間。
課程學習也需要內化的過程，因此利用上完一節視頻課，及時地回顧、整理，很重要！孔子云：溫故而知新。這裡的整理，已經不再是對知識機械、生硬地重複，而是要能夠在複習中形成新的認知，更是要在整理中達到融會貫通的境界。
有條件或者方便的話，及時與同學溝通，與老師線上聯繫，不少學校就在學生收看網絡視頻之後，設置了教師的答疑時間，及時拋出自己的理解，會讓你形成更多的收穫。
疫情奪去了我們學習的最好空間，但我們必須要用自己的勤奮和智慧，將這種損失補回來。家長們、老師們、孩子們，讓我們共同努力，用好網絡視頻課。
迷戀語文
注意力不集中主要是現有的教育體制和老師的教學方式存在很大的問題！老師基本都是照本宣科，按提綱和備課讀書還子聽起來就像聽天書勾不起孩子的興趣愛好！比方說我家孩子在線學習一個培訓數學的課程人家是盈利機構老師講課來亦學亦樂總能勾起孩子的學習樂趣！這就是對比不是孩子不能注意而是沒有吸引她們注意的地方！和大人一樣如果讓你去聽一場演唱會全程無熱點誰會願意聽用心聽呢？
奮鬥中的莊哥
在線教育的一個突出問題是孩子的注意力管理問題。孩子在家學習的時候，老師永遠不知道電腦屏幕前的孩子到底有沒有在認真聽，有沒有聽懂了，聽懂的話又懂了多少。這給老師管理學生帶來了很多的不方便，學生也因此獲得了很多的“自由”，發呆、看課外書、甚至是玩手機都容易很多，直接影響了孩子進行在線教育的注意力。
如果孩子在線教育的過程中偷偷玩其他東西了，父母要嚴肅地教育孩子。該學習的時候就學習，玩耍有另外的時間，不能混了。在線學習的過程中，要讓孩子把各種與學習無關的東西收好，不讓孩子因為誘惑而不學習。
如果孩子是經常發呆，就問清楚孩子為什麼會發呆、發呆的時候都在想什麼。是因為有心事，還是在想其他趣事。有心事的話，父母要及時開導。想其他趣事的話，要端正孩子的學習態度。雖然現在是在家學習，但是學習不分場合，學習的時候要有學習的態度。
不過，如果孩子在學習的過程中被外界事物打斷的話，也會頻繁分心，如客廳裡時不時傳來一些說話聲、電視聲音，或者是長輩偶爾出現在孩子的房間等等。這種情況就要注意給孩子營造安靜的環境進行學習了。
在線教育需要孩子用些時間去適應、克服各種注意力問題，家長要耐心引導，養成好的學習習慣！
才智寶貝學堂
首先是記筆記。
每學完一節課，總要留下點什麼。這些筆記可以是老師強調的知識點，總結出的技巧，也可以是自己聽課時候在老師講解之外想到的，還可以是課堂上的疑難點，總之不管什麼形式，不管記什麼，首先是要記。通過記筆記，可以幫助孩子將注意力集中到聽課內容上來，有利於抵制分心，養成集中精力學習的習慣。
其次是跟做練習。
雖然缺少互動，但老師肯定會佈置練習題，這些對應的練習題也是課堂反饋師生互動的一部分，通常而言這些練習題的難度不是很大，當場能夠完成，家長要敦促完成，並根據完成的質量，用時的多少來判斷孩子這節網課理解的程度，並及時根據情況選擇重聽，或者是重聽難點部分。
再次，激勵提升。
可以進行一些激勵，比如說針對孩子聽網課的內容，課後進行提問，如果回答正確就進行獎勵。這樣通過正向引導，耐心訓練，慢慢培養孩子上網課積極性和適應性，從而保證了孩子聽課的效率。
最後，交流提高。
應該說，網課的學習給了家長非常難得的觀察孩子學習，掌握孩子在校學習情況的機會。有心的家長，還可以和孩子一起聽網課，一起記筆記，通過互換筆記，來悉心指導孩子上課如何聽講，如此通過幾次訓練孩子聽課的習慣好了，成績自然就優秀了。
Hgj川鍋食匠8888
由於疫情，全國中小學都延遲上學，改為線上授課，由於孩子很難適應新環境，上課方式或者因為心理原因等等……導致孩子注意力不集中，家長會理解為馬虎。許多家長都有些疑惑，孩子平時吃得好、睡的好，為什麼上課、做事就會出現注意力不集中呢?孩子注意力不集中的原因是多方面的，明確孩子病因，才能更有針對性的治療。
孩子注意力不集中有以下原因?
生理原因：剖腹產，幼時缺少爬行鍛鍊，鉛超標，孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡等可能導致孩子注意力不集中，故而自制能力差。這類孩子只要教養得法，加上醫生的調理，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。
病理原因：兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常;另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到專業醫師指導下的治療才能改善。
心理原因：為了引起他人注意，得到關注，或逃避父母給予的過重的負擔，便下意識地通過一些行為來達到目的。心理、學習壓力過大，不良情緒，心理疾病等都會影響孩子注意力的集中。
環境原因：許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度;此外，孩子的學習環境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。
教育原因：如父母教養態度、寵愛孩子、家庭生活步調、老師過於嚴厲、學習壓力大等因素也會影響孩子的注意力;另外由於觀念、素質、情感等因素，老一輩人往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替，使孩子養成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學習、做事時無法集中注意力。
線上授課孩子注意力不集中家長應該如何做?
1.家長不要打擾
家長也在家辦公，其實有時候也會打擾到孩子，無論是空間上還是時間上可能都會有衝突。如果有足夠的空間能夠分隔孩子和家長，那就各自分開，自己集中在自己的事情上。但是有些家長會不自覺地去打擾孩子，一會兒問問：“要吃水果嗎?”，一會兒問問：“要喝水嗎?”這些打斷孩子的行為也不利於讓孩子集中注意力。
2.把pad和電腦裡面的無關程序全部刪除
儘量減少對孩子的干擾，有時候pad或者電腦裡面的遊戲程序，小視頻程序，會干擾孩子。我們成人很多時候也忍不住打開小視頻看看，何況孩子呢?不要試探孩子的自制力，我們先幫他們把這些干擾因素排除一下吧。
近年來研究發現，如果注意力不集中沒及時治療，往往會引起學習成績下降、同學嘲笑、老師歧視和家長責罵，進而出現低自尊、缺乏自信等問題，如果不及時治療還會影響升學、就業及戀愛。專家提醒廣大家長們，孩子活潑好動，但有與其年齡不相稱的注意力不集中、多動和衝動行為，就應引起家長的注意，一定要及時到正規專業的醫療機構檢查，以免延誤治療，如果孩子被診斷出兒童注意力不集中與多動症，家長一定要重視，不能任由發展，而使孩子變本加厲，淪入網癮、衝動暴力、違法犯罪等深淵。
