2020-02-21 19:36:19 佚名

學而樂哉

女兒今年高考，對於今年的作文命題我們討論了幾次，也看了不少文章，查詢了相關考試信息，感覺今年作文命題會和疫情相關，太多太多的感人事蹟，平凡崗位的默默付出，白衣天使的最美逆行，84歲的鐘南山院士站在一線和病毒作戰，抗戰疫情人人責無旁貸，何況是代表新中國的青少年們，怎能置之度外?不懼是青春模樣，不退彰顯青年擔當，與國家共擔風雨，才是最美少年!以青春的名義宣示，承擔屬於自己的那份責任，寫下生命力量的青春詩行篇章![碰拳][碰拳][碰拳]

十月的謎人生活

我是一名中學生物老師，我就新型冠狀病毒知識在2020年的生物學科中考中出的題簡單做一下預測：

考點1、病毒是一類沒有細胞結構的生物（人教版七年級生物上冊第一單元第一章生物的特徵）。主要考查知識點：除病毒外生物都是由細胞構成的，一般出選擇題，讓你選哪個生物沒有細胞結構，或直接出填空題。

考點2、病毒的發現，病毒的形態和大小（人教版八年級生物上冊第五單元第五章病毒）。主要考查：病毒是由俄國科學家伊萬諾夫斯基在研究菸草花葉病是發現的，病毒的形態一般有杆形（菸草花葉病病毒）、球形（腺病毒）、蝌蚪形（大腸桿菌噬菌體）。病毒的大小：非常小，比細菌要小的多，只能用納米這個單位衡量。題型可能會出填空。

考點3、病毒的分類和結構（人教版八年級生物上冊第五單元第五章病毒）。主要考查：病毒根據寄生的生物分為：動物病毒、植物病毒和細菌病毒，題型可能會出填空題或選擇題，讓你選擇以下哪個是動物病毒或哪個是植物病毒？病毒的結構有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，題型可能出填空題。

考點4、病毒的繁殖（人教版八年級生物上冊第五單元第五章病毒）。主要考查：病毒不是獨立生活的，只能寄生在活細胞內，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，製造出新病毒。題型可能出填空題。

考點5、病毒與人類的關係（人教版八年級生物上冊第五單元第五章病毒）。病毒與人類的關係有兩個方面，有利一面和有害一面，有利一面：用病毒可以製造疫苗，疫苗就是經過人工處理的減毒的或無毒的病毒製成的。有害一面：有些病毒可以使人、動物和植物患病。題型可能出簡答題。

考點6、細菌、病毒等病原體可以使人患病（人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節傳染病及其預防）。主要考查什麼是傳染病？常見的病原體有哪些？（細菌、病毒、寄生蟲蟲卵）哪些疾病是由細菌引起的？哪些疾病由病毒引起的？題型可能出填空題，選擇題。

考點7、傳染病流行的基本環節和預防措施（人教版八年級下冊第八單元第一章第一節傳染病及其預防）。主要考查傳染病流行的三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。題型可能會出選擇，填空等。

以上幾點都不會出現，但只要把以上幾個知識點搞清楚了，關於病毒的題就沒問題。希望對你有用。

學霸資料共享平臺

語文:可能出現在“現代文閱讀”和“作文”中。

英語:可能出現在“閱讀理解”、“完形填空”和“寫作”中。

生物:可能出現在任何題目中。

地理:可能出現在“選擇題”和“填空題”中。

政治:可能出現在“選擇題”和“材料題”中。

數學:可能出現在“選擇題”或者“填空題”

以及“計算題”中。

物理:可能出現在“選擇題”和“填空題”以及“計算題”中。

化學:可能出現在“選擇題”和“填空題”以及“計算題”中。

重慶法哥哥

假期延長，春季開學時間推遲，現在每天就是躲在家裡，關注疫情的動態，同時思考作為一個教師在這段時間裡該做些什麼。其實，和大多數家長和學生一樣，我們都擔心這麼長的時間不上課，會不會影響學生的學習，特別是對於即將中考和高考的學子，更是要多想想該怎麼安排這段時間。

每天關注疫情，關注這個可惡的“冠狀病毒”的消息，每天都期盼著專家們早點研製出抗病毒的疫苗，好早日結束這場沒有硝煙的“戰疫”。天天看著這個貌似美麗實則邪惡的“冠狀病毒”的各種圖片，忽然想到，今年的中高考，肯定會以“冠狀病毒”這個題材作為熱門的考點吧？

這樣一想，趕緊上網搜索，果然，教師同行們想的都一樣，一些老師認為，今年這麼大的事情，新型冠狀病毒引發的肺炎疫情這場戰鬥，一定會納入考試範疇。老師們是這麼分析的：

一是生物學科，可能會安排關於“冠狀病毒”的相關知識。一些大神級的動作快的老師，已經將相關的知識點梳理出來了，真是有心人。有興趣的可以網上搜到全文，給學生學習一下是非常好的材料。

二是語文學科，可能會在閱讀題或者作文裡安排相關內容。如以抗擊疫情為主題的作文，例如寫一寫在這次抗擊疫情中，湧現出的感人事蹟；如寫一寫自己是如何度過這段特殊時期的等等。

當然，也有老師分析，對於這個大家認為的“熱門考點”，也許根本不會考到。因為大家都能想到，反而可能會被迴避掉。我特地去查了2003年非典時期的語文高考試卷，其中並沒有提及關於非典的內容。

當然，趁機假期在家，多學點關於這方面的知識，並不是壞事；或者寫一點關於這方面感受的作文，練練筆，都是好事。

樂高青蛙老師喲

我來說說語文吧

在作文和其它題中都可能考到，除作文外，不需要專門備考，因為語文本身就是考查素養的，反而作文需要認真備考。

一、作文以外的其它題型。

1.可能出現在論述類文本中。

論述類文本中講述新型病毒的特點。

這類題不用過多關注，因為此類題重在理解文意，並將文本和選項進行比較。

2.可能出現在古詩詞鑑賞中。

選擇古詩詞中，戰勝瘟疫的詩詞，比如毛主席的《送瘟神》。

3.可能出現在語言的積累和運用中。選擇一個和病毒或新冠肺炎有關的語段考查選詞、病句等。

1.可能考到的作文題型

（1）任務驅動型作文

閱讀下面的文字，完成作文。

武漢疫情，牽動著國人的心，以下六則材料均來自於有關疫情的報道。

①和時間賽跑！武漢市政府參照北京小湯山急救醫院模式，僅僅耗時6天建設起可容納1000張病床的專用救治醫院。

②鍾南山教授再次臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長。18日傍晚，84歲的他義無反顧地趕往武漢防疫最前線。連日來，實地瞭解疫情、研究防控方案、參加新聞發佈會……他的工作和行程安排得滿滿當當。

③疫情就是戰鬥，通知就是號角。疫情發生後，武漢各大醫院全力以赴抗擊冠狀病毒，10萬醫護人員超負荷工作，他們以血肉之軀，築成守護家園、保衛武漢的長城堡壘。

④一方有難，八方支援。大年初一接到組派醫療隊馳援湖北的通知，河南大學各附屬醫院醫護人員紛紛主動請纓。24小時內，52名醫務人員集結完畢，整裝待發。截至1月28日，共有30支醫療隊、4130人已經到達湖北開展工作。

⑤很多身處武漢的普通民眾，不懼疫情蔓延，主動投入到防疫一線做志願者；有的武漢人暫時沒發現身體異常，也堅定地選擇留在武漢，避免出去後感染到其他人。

⑥國家對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作重要指示，強調要把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。

讀完以上新聞，你覺得哪幾則最能振奮人心？請以其中兩則或三則為基礎確定立意，注意彼此邏輯，併合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

（2）應用文（小作文）

武漢新型肺炎疫情發生後，引發全民關注。有些人千里奔赴武漢，為抗疫貢獻青春和熱血，而一些人嘴裡喊著“武漢加油”，但只要一聽到身邊有武漢人，卻唯恐避之不及，甚至出現武漢人無法入住賓館的鬧劇。

請你以小小為名，寫一封倡議書。

2.可能考到的作文主題.

備考話題01：堅守

面對疫情擴散的風險，堅守是最有力的回答。武漢廣大醫護人員衝鋒在前，全國各地醫務工作者成為這個春節最可敬的“白衣戰士”；各地支援武漢的醫療隊迅速集結，向著武漢出發；曾奉命赴北京小湯山抗擊非典的南方醫院醫療隊主動請戰，誓言“若有戰，召必回，戰必勝”……

傳統佳節，因堅守而動人；防控疫情，用奮戰來回應。春節期間堅守崗位，用自己的行動，承載了多少人的健康；用自己的捨棄，換來了多少家庭的團圓，這不僅體現著敬業與奉獻的價值追求，更展現出一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

備考話題02：考驗

火神山、雷神山兩座醫院的建設非常神速，不過施工結束，接下來更大的考驗是如何施救。

想說幾個關鍵詞：一是全面，武漢提出要對四類人員“應收盡收”，希望這能儘快落實到位，其他地方也應該實現對需要收治或隔離的市民全覆蓋。

二是細緻，不論是患者、醫護人員還是普通市民，都不是簡單的統計數字，每個人背後都是一個家庭。希望管理、服務和保障能細一些，再細一些，回應需求和關切能“精確到每一個人”。

三是堅定，做到上面兩條難不難？肯定有難度，這就更要堅定決心去做。病毒不會講情面，我們退後半步，它就會大舉侵襲。對每一個人都負責，才能打贏這場全民“戰疫”。

備考話題03：樂觀

“火神山”“雷神山”醫院建設進度如何了，現場是怎樣的場景呢……乖乖宅在家的網友們圍觀工地建設的直播，自稱監工、包工頭，並欣慰於宅在家的日子找到了一份新工作——“雲監工”。鏡頭下，是現場4000餘名工人，近千臺大型機械24小時輪班搶建；屏幕外，是千萬網友輪番的守候，一字一句的祝福與齊心協力抗擊疫情的信心！

在直播間留言區，玩成語接龍、編寫小說、科普建築知識、集體留言合影……千萬忙碌的網友將智慧集結一處，以文字傳遞心聲，甚至還製作了一系列的表情包。疫情當前，人們樂觀不減。這場慢直播的出現，讓全國網友直擊醫院建設進度，並能夠互動參與其中，大大稀釋了焦慮情緒。而“雲監工”們由此也找到了又一個為武漢加油的方式。

備考話題04：謠言

網民要當“劍客”，不要做“看客”。新型冠狀病毒感染肺炎疫情發生以來，類似“1月26日主持人白巖松邀請鍾南山介紹疫情”“用淡鹽水漱口可以預防新型冠狀病毒”“鍾南山院士被傳染了”“空中噴灑防疫藥劑”等等，這樣的謠言在百姓間擴散蔓延，造成整個社會的焦慮恐慌。

在面對來源模糊、事實不清的信息時，切忌一味地盲目轉發與情緒發洩，應當多一些理性思考和冷靜判斷。疫情洶湧，國家在挫折中奮進，無數工作人員為之盡己所能、不屈不撓，此時正是需要我們凝聚共識、統一行動的關鍵時刻，每一位網民更應該擦亮辨別是非的雙眼，理解配合，共同面對。人人都從自身做起，承擔一份網絡社會的公共責任，為打贏這場沒有硝煙的戰爭貢獻一己之力。

備考話題05：標語

“帶病回村，不孝子孫”、“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”……相比城市一貫的嚴肅正經，鄉鎮宣傳以其硬核風格在網上受到了大量追捧，成為這個春節屈指可數的樂趣之一。這些樸實中帶著絲絲土氣，又狠又讓人想笑的標語和防疫宣傳工作的嚴肅形成了反差萌，讓人在鋪天蓋地的壞消息中有了一點慰藉和希望。

一直以來，標語都是重要的傳播工具。從城市到農村，隨處可見。作為一種宣傳方式，標語優勢明顯。比如防疫標語：“口罩你不戴，病毒把你愛。”口罩和病毒，名詞對名詞，“戴”和“愛”都是動詞，且韻母為“ai”，對仗又押韻，十分好記。同時也利用了大家對生病的恐懼心理，號召大家戴上口罩。如此機智又實用的標語，真是讓人點贊！

備考話題06：社會責任

為了應對此次肺炎疫情而啟動的重大突發公共衛生事件一級響應，主要目的是儘可能切斷病毒傳播途徑，從而逐漸緩解疫情直至其完全消退。無論是個人防護、生活和工作的注意事項，都是圍繞這個核心展開。

病毒的傳染性及感染可能性，不會因一個人的財富或社會地位而有所不同。每個人可以做的，就是做好防護，改變習慣，不隱瞞涉及防疫的個人情況，減少被傳染或感染他人的幾率。這是為了更好地保護自己、保護家人，也是對社會負責。

備考話題07：心理健康

疫情當前，部分一線醫護人員、患者以及普通群眾為恐慌及焦慮所困。這次疫情是突發性公共衛生事件，還伴隨著不少嚴厲的疫情防控措施，很多人為此產生心理不適，在情理之中。通過心理救濟和危機干預方式，化解很多人的心理應激反應過度及其導致的暫時性心理疾患，也是合力“抗疫”形勢下的重要一環。

心理救濟方式可以多樣，但毫無疑問，抗疫要抗的，還有與疫情伴生的“衍生症候”，包括不健康的心態。越是在對抗疫情的關鍵時期，就越應該疏解一線抗疫人員和民眾的心理壓力，讓人們都感受到來自社會的關懷與支持，繼而以更健康的心態投入疫情阻擊戰。

備考話題08：醫者仁心

面對來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，華中科技大學同濟醫院的一位醫護人員在志願申請書上寫道：“如有需要，我自願報名申請加入醫院的各項治療病毒性肺炎的活動。不計報酬，無論生死！”這些天，很多醫護工作者奮戰在疫情的第一線。

健康所繫，性命相托。危難面前挺身而出，誓言“不計報酬，無論生死”，彰顯了醫者的職責和本色。從一線參與救治的醫護人員，到參與決策的高級專家，醫者既需要專業的醫療知識，更需要無畏的職業操守。大災面前見本色，關鍵時候看品格。在這場人與病毒的戰鬥中，醫護人員用自己的實際行動踐行了醫學誓言。（來源：北京青年報）

備考話題09：同胞情誼

“你們應該承受了更大的壓力，也許還有家人在武漢，在這種時候我們應該共渡難關。”1月27日，在首爾飛往杭州的CA140航班上，機長在廣播中對乘客這樣說，“杭州有專業完善的醫療，杭州做好了準備歡迎你們，很榮幸成為你們的機長，歡迎回家。”

回家的路上，有最深的親情牽掛，有最深的同胞情誼。正因為各方的共同努力，才有了航班上乘客的熱烈掌聲，才有了武漢人回家後的安心與期待。互相理解，冷靜對待，做好疫情防控的同時，也要照顧好每位旅客的心態。共克時艱更需要凝聚大愛，回家的路依舊會溫暖如初。

備考話題10：菜籃子

“民以食為天。”如何做好疫情的嚴格防控，又千方百計守護百姓“菜籃子”，最大程度降低疫情對居民吃飯等基本生活造成的影響，需引起相關部門重視。民生無小事，枝葉總關情。“舌尖”上的問題牽動人心，“菜籃子”工程關乎百姓生命健康安全，這是體現社會治理能力、人間溫情和各方責任擔當的民生考卷。疫情傳播，給答卷者增加了不少難度。只有用心用情用力，才能答好這張考卷，打贏這場抗擊疫情的硬仗。

我是橙哥，專注高考。歡迎在評論區留言，也歡迎關注我討論其它科目的考試題型。

橙哥高考小課堂

一、語文

語文科目中，分值佔比最大的就是大作文。作文寫的好，語文考試就贏了一大半，在疫情面前的大作文，應該關注哪些點？會有怎樣的出題方式？看看老師為“新冠肺炎”疫情背景下的大作文命題！

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

（1）新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢洶洶，疫情防控已經到了刻不容緩的時候。在這個緊要關頭，十餘天兩座醫院拔地而起，可以說是奇蹟。從除夕夜上百臺挖機抵達現場，一夜間完成土地平整任務，到建設工人放棄春節休假，24小時輪班作業，再到黨員工人“我們一定不負囑託，保證質量、保證工期”的莊嚴宣誓……建設者們夜以繼日的勞作奉獻，他們的分秒必爭，見證中國人的眾志成城、齊心協力，災難面前挺立起不屈的精神脊樑。——《制度優勢提振防疫信心》

（2）“醫院是戰場，作為戰士，我們不衝上去，誰上去。”2020年，當我們再一次面臨疫情的考驗時，鍾南山再一次成為了一名“逆行者”。1月18日，他一邊告訴群眾：“沒什麼特殊情況，不要去武漢”，一邊擠在高鐵餐車的一角，晝夜兼程地趕往武漢。——《鍾南山：疫情下的“逆行者”》

（3）學習本來就不應止於教學課本上的內容，學生可在疫情中學習和實踐健康教育內容，亦可從疫情中學會思考、學會敬畏、學會尊重以及培養同理心，同時，關注學生的心理健康也有助於抗疫。教育部提出的“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎麼教、怎麼學應該有明確的規劃。對於驟然而來的疫情時期的教育，需要家校合作、師生共同探索。——《停課不停學，怎麼學應有明確規劃》

上述報道引發了你怎樣的聯想與思考？作為一名即將畢業的高三學生，你又從這場聲勢浩大的全民“戰疫”中收穫了哪些感悟與啟示？請以衡水中學高三學生會的名義，給全體“高三戰士”寫一封倡議書，號召大家“堅定勝利信心，提高自學能力”。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。

二、數學

作為必選科目的數學，經常會被認為是三門必選科中最難的那一科。問起緣由，總是會被告知“你可能缺少點數學思維”。那麼，新冠肺炎疫情下，如何在用數學思維來思考問題，你在意過嗎？衡水中學數學老師就用兩道題，開啟與高三同學們的對話。

寧夢欖園

社會熱點話題一直都呈現在各級考試試題當中，尤其是中高考！比如數學學科，我們一直在說數學源於生活，服務於生活，會將生活問題轉化為數學問題，會用數學知識解決生活問題，強調的就是學以致用，十八大以來國家強調文化自信，數學裡面的九章算術，算法統宗，農政全書等等都是我們祖先優秀的成果，裡面的數學都是解決實際生活中的問題。

就拿中考數學來說，結合這次新冠疫情可能在以下幾個方面考查：

（1）新冠病毒的直徑是120納米，用科學計數法表示它的大小；

（2）方案設計問題，比如疫情需要調配物資，如何設計方案使得運費最低；

（3）統計方面，每天確診病例和疑似病例人數變化統計圖，根據統計圖作出合理判斷;

（4）增長率的考查，由於收到新冠肺炎的影響，抗病毒藥品緊缺，不法商家提價太多，物價部門限定提價幅度只能是百分之十，可考查學生計算最多提價範圍；

（5）函數模擬運用，結合新冠疫情，為了安全人們工作生活場所需要消毒，消毒藥效隨時間變化近似是函數關係，可計算藥效持續時間多久。

天下桃李一六八

對於今年的作文命題我們討論了幾次，也看了不少文章，查詢了相關考試信息，感覺今年作文命題會和疫情相關，太多太多的感人事蹟，平凡崗位的默默付出，白衣天使的最美逆行，84歲的鐘南山院士站在一線和病毒作戰，抗戰疫情人人責無旁貸，何況是代表新中國的青少年們，怎能置之度外?不懼是青春模樣，不退彰顯青年擔當，與國家共擔風雨，才是最美少年!以青春的名義宣示，承擔屬於自己的那份責任，寫下生命力量的青春詩行篇章![碰拳]