2020-02-21 23:20:26 佚名

戰丿情誼無殤

線下英語為主，線上為輔。

我個人的一些拙見。

英語的學習是一個漫長的過程，需要不斷的引導，就像孩子一開始學說話一樣，需要有人和他真實地去交流，同時，也需要即時糾正發音，線上隔著屏幕真實感不強，而且容易分神。

另外，英語聽說讀寫中的寫也需要準確的糾正。

最後，現在有很多英語教學都是依靠肢體動作和手勢來輔助教學，如果線下，參與感會更強。

綜上，線下是最好的，而有一些鞏固複習課程可以放到線上。

教書匠木石

看性格，我家孩子英語很好，一年級開始至今次次滿分。

上一年級前，嘗試了一下在線的，孩子很不適應。她喜歡面對面的和老師交流，不喜歡隔著屏幕對著老師。

所以後來仔細選了一個線下的班。

另外，我們當時也覺得孩子基礎好一點再選線上的。

兩年後，孩子長大了，坐得住了。也用過一段時間線上的。

選線下的也有很多技巧。

家長可以關注一下我，我在微頭條裡發過經驗。

愛編程的魏校長

6，7年前，我開始進行互聯網英文教學的探索。我的實踐結果是線上線下結合效果是最好的。

核心首先不是線上和線下形式。如果只是線下的中國式英語教學搬到網上，無非節省接送時間，上課時間更靈活，多了點工具而已。我面試過大量英語專業8級的少兒英語教師，本身英語水平確實不敢恭維，說明什麼？說明中國式英語教學模式本身有問題。

我推薦的方式是通過在線教學，讓孩子們快速學會原版閱讀。原版閱讀和通過原版英文學習各項技能。比如，我家小朋友，三四年級時學校英文對他太簡單，通過測試後向學校申請上英語課時就讀原版英文書。他喜歡玩遊戲，五年級時，讓他自己通過英文網站學習編程，編寫遊戲。之後，他就經常進行全英文演講，初中參加全英文的辯論。

我家小朋友更喜歡通過原版錄播內容學習，其次是IDE類集成環境，再次是在線真人課程。上真人課的主要問題是通常每週要固定時間。

我指導我家小朋友英文到現在，最主要達到了他喜歡英文，很自信。13歲參加英文辯論賽，和全市全省的初高中哥哥姐姐在一起，他很自如和放鬆。整個過程下來，他自己，學校老師，家長都感覺很輕鬆（他基本沒有上過課外補習）。這是我希望的模式。其最大原因是，現代互聯網技術和資源讓學生自學成為可能。

我們做一般性實驗也表明，用我們的綜合性在線教學模式，老師工作量和強度大大降低，教學效率和效果大大提高，所以最先認可和加入我們實驗的主要是有孩子的英語教師和各類教師。幼兒園，小學，中學，大學老師。大部分老師都工作十來年，知道中國傳統教學的問題和弊端，但總找不到好的系統解決方案。

這個問題要細講，還是蠻專業的。有時間，我做一個系列小視頻簡單些。

但你挑選合適自己孩子或自己的課很簡單：你選的老師或教學系統，過去有效數據，單位教學成果所需時間金錢體驗度（愉悅痛苦指數）最好值和平均值。

比如A系統，600小時10萬學生感覺不爽實現0基礎到小學畢業優秀，而B系統400小時6萬達到同樣水平，學生很喜歡，很嗨。哪個更好呢？當然是B。目前我們瞭解到能成倍提高效率效果和體驗的，都要大量藉助互聯網工具，包括在線授課。

最後補充一句，聽課只是學習方式的一部分。大部分中國學生家長老師的問題，過分依賴講課，聽課，做習題這三板斧。這是很笨的低效的很多情況無效或負效。

建議的方法是按階段做做，聽聽，練練，讓孩子掌握這個階段內容並開始用。學會自主學習，以用帶學，螺旋上升。

教和學，根本上都是藝術。千篇一律的套路和模式化教學，也就是家長講的正規，系統，通常是教學之下也，但教學容易組織，老師不必提升，學生在平庸水平中好一點容易實現。古代各武館大都如此。而七公，頑童，神鵰大俠，西毒，三豐等教學，嬉笑怒罵，隨時隨地，不拘形式，出效果。

摩洛熊馬寧

這個問題的回答不能一概而論，要結合實際來談。

線下輔導班是傳統的，經典的教學體系，而在線教育是近年來興起的一種特殊的教學模式，我認為如何選擇教學方式，主要取決於以下幾點：

一、孩子的學習習慣。是的，首要考慮的是孩子的學習習慣，而不是學習成績。因為在線教育和線下教育的一個非常突出的區別，就在於教學形式的不同。線下教學更加突出交互性，在線教育更加突出獨立性。怎麼看這句話呢？在線下的教學中，學生和老師是面對面的，老師可以實時的觀察到學生的學習狀態，專注度，理解程度等等，同時，對學生的任何疑問都能夠迅速的給出響應。而在線教育雖然可以通過攝像頭實現遠程視頻交互，但學生和老師的注意力都在課件上，在對教學過程中的實時反饋要慢於傳統的線下教學。所以，孩子的學習習慣，學習主動性，學習專注度就成為選擇在線教育和線下教育的首要因素。

二、孩子的學習程度。或者說是學生的學習能力。題主說的是線下的輔導班，我理解就是班課教學，而在線教育，即使是班課，實際上由於學生和老師專注的是課件，在學生的主動性，專注度較強的情況下，幾乎可以和專門一對一教學相類似。所以說，家長可以根據孩子的學習程度，為孩子量身選擇合適的教學方式。

三、孩子的學習內容。題主說的是英語教學，與數學等理科學科不同，在線和線下的英語教學內容有很大的不同，一般來說，線下的英語輔導班由在職老師或者相當有經驗的專業人士，緊密結合學校教學進程和考試內容，實施同步教學，更加註重詞彙，語法，閱讀，作文等等。而目前興起的在線英語教學，主要以外教真人原音口語練習為主，對於提升學生的口語水平，提高他們對英語學習的興趣有非常大的幫助。家長可以根據孩子的實際，有針對性的選擇在線或線下英語教學。

優博數學

談到英語學習，有一個話題繞不開，那就是外教。今天這篇文章，我就想聊聊外教在英語學習中的真正作用，以及如何正確地利用外教輔助英語學習。

有關外教，最大的一個迷信，就是很多人認為跟外教練習英語能夠創造一個語言環境。我想說的是，這個想法是錯誤的，甚至是荒謬的，這裡我需要強調三次：外教不能創造語言環境！外教不能創造語言環境！外教不能創造語言環境！

我們知道，任何事物一旦被稱之為“環境“，那它必然是一個複雜的構成，就好比一條養在魚缸裡的金魚，我們不能說給魚缸裡再放一個假山就管它叫環境。同樣地，一個外教（甚至幾個外教）對於一個英語學習者而言遠遠夠不上“環境”這個級別，況且絕大多數人一個人跟外教學習的時間撐死也就是每週幾個小時而已，這麼點時間連最基本的沉浸都算不上，何談語言環境？

中國人對於外教的另外一個迷信是: 但凡是外教，教英語水平都很厲害。在我看來，會說英語和會教英語完全是兩回事情，特別是對於那些完全沒有學過中文的外教而言，完全體會不到兩種語言系統的差別，也就無從感知中國英語學習者在英語學習過程中的難點在哪裡，從英語教學的角度來看，這樣的外教很有可能還不如一個靠譜的中國英語老師。

我所認識的一些外教，完全沒有經過正規的TEFL/TESOL認證（受國際認可的英語教師上崗資格證），更有甚者連高中都沒有畢業。還有些外教壓根就不是英語母語，之所以成為外教，完全就是因為一張歪果仁的臉，然而很多初級英語學習者（和他們的家長）對此是無從判斷的，因為他們能看到的（或者說認可的）僅僅是這種外國臉。

近些年，由於中國英語學習者巨大的基數，和父母對子女教育的逐漸重視，外教在中國，特別是一些二三四五線城市變成了稀缺資源，如香餑餑般被各種英語教育機構爭搶，沒有大學畢業證，沒關係；沒有TEFL認證，不要緊；沒有正規的中國工作許可， no problem！只要長得像外國人，能說中國人聽不懂的語言就好了。在我所居住的某國內三線城市，一個外教的收費已經是200元一小時起步了，這還是外教從學校手裡拿到的錢，學校跟學生收的錢只會比這個更高。

基於以上種種原因，我是非常反對在英語學習過程中迷信外教的。

那外教是不是完全沒有用呢？也倒不是，存在即合理。在我看來，外教的價值主要體現在兩個方面，第一個方面：儀式感。舉例來說，一個學生每週有一節外教課，假如TA非常喜歡上外教老師的課，覺得很新奇，而且很期待在外教面前表現自己並得到外教的注意，那TA在上外教課之前就會花相當的時間進行準備和複習，這樣一來，上外教課的主要目的在上課之前就已經達到了。學生在課前靠著儀式感的驅動所做的努力，實際上遠比外教課那一個小時的授課有用得多。

第二個方面，與母語使用者交談是檢驗階段性學習成果最好的方法，通過與母語使用者的對比，很容易讓我們發現自身的不足與缺陷。對於備考雅思的同學們，我常常建議他們在備考階段找到一個外教來幫助他們做模考練習。雅思口語考試考察的固然是一個學生的真實口語水平，但是別忘了，由於其特殊的真人對話形式，臨場發揮也是至關重要重要的。考試前找一個外教進行反覆的模考練習，不但可以幫助考生熟悉考試話題，也能極大降低考生臨場因為緊張而發揮失常的概率。

隨著網絡技術的發展，廣大英語學習者選擇外教的餘地也大了很多，特別是對於那些非一線城市的英語學習者而言，通過網絡找外教可以讓他們把選擇範圍放大到全球。而且，大多數情況下網絡外教平臺的收費也比線下外教要透明合理得多。

目前市面上的網絡外教平臺不少，但質量良莠不齊。我今天要跟大家著重推薦的一個是一個名為“Cambly口袋英文”的外教平臺。Cambly於2013年成立於美國硅谷，是由全球著名創業孵化器Y-Combinator孵化的明星初創公司，現如今Cambly的用戶已經遍及全世界130個國家，同時也是使用體驗最好的一個外教平臺之一。

我最喜歡Cambly的一點是它完備的外教審核體系和強大的搜索過濾功能。在Cambly上找外教，你不用擔心對方是一個無證上崗的偽外教，所有取得過TEFL/TESOL（或其它）英語教育資格認證的老師都會在TA的簡介卡片上擁有“Teaching Certificate”標識，此外你還可以在卡片上看到老師的已授課時數以及評分，這樣來選外教就跟在淘寶上買東西一樣一目瞭然，選到不合格老師的概率幾乎為零。

如果評分和資格證依然無法說服你選這個老師怎麼辦？沒關係，點開卡片上的"PROFILE"按鈕，你會看到更為詳細的外教簡介，這裡麵包含了老師的授課風格，授課專項，教學經驗及教育背景等等信息，點開卡片中間的播放按鈕，你會看到一段老師的視頻自我介紹，通過這個視頻你可以真切地感受到老師的口音，語速和氣場等通過圖文無法展現的信息。相信在這個基礎上，你已經可以非常輕易地判斷自己是否要跟這個老師練習口語了。

Cambly為每個老師都進行了詳細的基於標籤的分類，你可以在這個基礎上非常精準地找到你想要練習的對象，例如你可以根據外教的口音來過濾，根據教學風格來過濾，根據授課內容過濾，此外你也可以直接使用搜索欄進行關鍵詞搜索。例如你的興趣愛好是旅行，那麼你可以嘗試搜索關鍵詞“travel”，這時候但凡擁有“travel”標籤的外教就會顯示在下方的搜索結果裡。我非常驚喜地發現，這個網站上的很多外教都是數字遊民（digital nomad）。

選到心儀的老師後，就可以點擊卡片上的Schedule按鈕進行預約了，老師所有的可預約時間段都會清晰地顯示在日曆界面上。當然，如果你不願意等，也直接點上方過濾器上面的“online”按鈕，隨便選一個目前在線的老師進行對話。

經過一番篩選，我在Cambly上面找到了來自美國的外教Malia進行了一番有趣的對話，我並沒有跟她尬聊，而是找了一套劍橋雅思9上面的口語真題與她進行了角色扮演練習，只不過這一回作為一箇中國人，我扮演的是考官，而她是考生，藉著這套雅思真題，我們聊到了她作為一名數字遊民在土耳其的日常生活，以及她對旅行和美食的看法。

我建議所有英語學習者在與外教交流的時候最好不要把他們當成老師，而是要嘗試把每一次交談的過程當成一次結識新朋友或者與老朋友促膝長談的機會，這樣不但會讓整個過程變得更為輕鬆有趣，也會讓你在這個過程中獲得更多地自主思考，主動輸出的機會，這樣的練習要比傳統意義上的朗讀和跟讀等被動練習有效得多。

Cambly的另外一個特色功能是錄像存儲，你跟外教的對話錄像會在後臺被自動保存，點擊導航欄上方的History按鈕就可以找到所有的錄像，方便你本人隨時會看覆盤。中國有句古詩叫做：不識廬山真面目，只緣身在此山中。觀看自己與外教英語對話的錄像會讓你自己更加清晰地認識到自己的不足和需要改進的地方，讓你得以溫故而知新。

回想我當年上中學的時候，直到高三學校裡面才有了第一個外教，是個尼日利亞人（沒有鄙視的意思，但是你懂的），而且只有高一的學弟學妹們每週才有一次“寶貴的”外教課。相比之下，現在的英語學習者太幸福了，打開手機或者電腦，連上像Cambly這樣的網絡平臺就能隨時隨地選一個自己心儀且靠譜的外教練習口語，檢驗自己的階段性學習成果。這麼好的工具和條件，真的讓我們沒有任何理由不好好學英語了。

好人做到底，我特地跟Cambly的中國市場負責人為大家申請到一個福利，現在大家只要使用下方的邀請鏈接或者我的專屬優惠碼“JAROD”（手機端註冊時會提醒輸入），不但能獲得15分鐘的免費外教對話時間，續費還能在原價基礎上打九折。

Cambly官網鏈接：

https://jarodise.com/cambly

希望這篇文章能讓大家真正明白使用外教輔助自己學習英語的正確姿勢，加油！

智用英語

隨著網絡教育的興起，外語教育諸如51talk、vipkid、阿卡索外教網、gogotalk少兒英語等網絡英語教育機構一時間，也是各種好處優勢的廣告鋪天蓋地，大有取代線下英語培訓班的趨勢。這也讓很多想為孩子報英語班提高學習成績的家長犯難了，到底是選擇傳統的線下英語培訓好還是選擇線上英語？兩者到底有什麼優缺點，下面我來為大家做些分析，希望能幫助呦這方面需求的家長解疑答惑。

線下英語培訓優勢

1、一般都是十幾個孩子組成一個班級，學習有氛圍，有同伴一起學習，孩子更能接受；

2、培訓一段時間後，老師對於學生的英語能力更加熟悉，可以針對性的給孩子提高；

3、課後都有作業，老師會批改，能及時發現教學的遺漏和孩子的不足，對於提高孩子的英語能力更有優勢；

4、很多培訓機構會針對性的提高孩子的英語應試成績，英語成績的提高顯著；

網絡英語培訓優勢

1、不受場地時間的影響，隨時隨地可以通過網絡學習，對於家長和孩子更加靈活自由，節約時間；

2、絕大多數知名的網絡英語培訓都有專業的外教老師，母語化的教學能給孩子帶來不一樣的知識點，能讓孩子更深入更準確的理解英語，同時對於孩子的口語和聽力幫助更大；

3、課程更加多樣化，選擇面也更加廣泛，更多的擴大孩子英語的學習面，從整體上提升孩子的英語能力；

當然，無論是線上和線下，雖然各有各自的優點，但是缺點也是十分明顯的。

線下的英語培訓缺點就是，整個班上老師的教學追求一個教學平衡，可能對於能力差一些的學生照顧面就沒有那麼好，一旦一個孩子在某個地方沒有學好，落下了可能他就不容易更加的跟上整體的教學節奏。另外由於時間和場地的固定性，培訓的時間的靈活性可能就沒有那麼好。還有一些片面的最求閱讀和詞彙量的積累，口語和聽力的培訓能力不足。

線上培訓的缺點就是，一對一的外教互動過程中，對於聽說能力有更好的幫助。雖然網絡上是一對一的培訓，但是在我們看來是一個孩子針對一個外教，但是在網絡上的外教可能他一對幾百或者是上千個學生，分時段的教學對孩子個人的英語能力瞭解，就不如線下的班上的老師，同時對於讀寫方面的培訓可能就比較弱了，而且針對孩子英語成績的提高的能力也不是很強。常常這種網絡培訓是沒有家庭作業佈置的。其次，一對一教學的過程中，需要孩子的精神高度的集中，孩子的注意力沒有跟上的話，可能這堂課效率就會大打折扣。

其實，無論是線上還是線下的英語培訓家長更應該關心的是，孩子的英語能力到底適合哪一種教育的方式。

我個人有幾個建議就是，如果孩子比較小，還只是在小學的階段，剛開始學習英語的話，可以去選擇一些線下的好的培訓機構，因為這些機構，多數的話都是寓教於樂的學習英語，趣味性也很高，也非常有助於提升孩子對英語的興趣，更多的學到的都是自然拼讀法之類的，有助於提高學習成績的方式。學習成績提高了，孩子看到了自己，參加這些興趣班的作用，很多孩子都會更加樂意的去學，覺得這樣學之有效。如果自己的孩子大一點的話，在，線下參加英語培訓班之外，可以選擇一些好一些的線上英語培訓機構進行專門的聽力和口語的培訓。兩者相互結合，才是對孩子英語學習提升的最好幫助。

還有一點，家長應該注意到的是，英語成績的提高，不能完全寄託於你的課外培訓，上了培訓班，無論是線上的還是線下的，並不代表就一定會提高孩子的英語成績。還是要孩子自身的努力，完善自己的拼讀能力，閱讀能力，聽說能力，能夠把課堂或者培訓班上，老師所教到的一些學習技巧，和自己的不足相結合起來，有的放矢的進行英語學習，堅持下來才能夠有一個很好的提升。

小學英語點點通

線上也好線下也罷，主要還是看孩子更喜歡哪種方式。有的孩子學習自覺性差，線上學習就算老師講的再好，互動性還是比不上線下課程，孩子學習的時候注意力可能不是很容易集中，學習效果肯定會打折扣。這種情況建議還是去線下小班課程，老師能實時互動並監督學習，給孩子學習壓力，培養學習英語的習慣，語言學習就是要多交流才能效果加倍，所以線下更適合這種孩子。

線上課程的優勢在於課程內容可能更好，老師水平可能會更高，越貴的平臺老師應該會越好，外教也很多。但是這種情況更適合有基礎的孩子，並且學習主動性比較強的孩子，這種課堂不用出門學習更輕鬆，孩子可能也會更喜歡。跟外教增加交流的機會發音也會更地道。但是對於基礎不好主動性差的同學還是不建議線上學習。