香草味兒kiki
我現在發現自己教育的孩子並不是我當初想要的樣子，這也應該是很多父母面對的現實問題。
我們在教育孩子的時候，在不斷地給孩子找一個標準，我們不斷地鞭策孩子按標準來發展，但是過程中我們發現孩子的發展在慢慢偏離我們設定的航道，導致我們的標準不得不慢慢在改變，最終孩子發展的樣子跟我們設定的標準大相徑庭。
比如：在孩子上學前，我希望孩子出類拔萃，成績一直名列前茅。但經過那麼多年以後，我的孩子並沒有名列前茅，而我也從當初的失望憤怒變得平和和接受現實，從而放低了自己對他的期望值，我希望他能努力學習，取得自己的最好成績。當我的標準放低以後，孩子和我都輕鬆了，而孩子的成績也一直保持在班級前10，沒有與我最初的期望落差太大。
再比如：我以前希望自己的孩子琴棋書畫樣樣精通，給她報了很多的補習班，孩子被折磨得筋疲力盡，孩子厭煩不已，而且樣樣都沒學好。於是，我和孩子選擇放棄了棋和畫，專攻書和琴。現在孩子的書讀得很多，語文成績非常優秀，琵琶也彈得很好，在省的少兒樂器演奏比賽中獲得了金獎。
最後我認為，家長的期望值要與孩子的能力相匹配，這樣才是最適合孩子的。
中考數學複習課堂
教育孩子要遵循孩子的生長規律，不要刻意給孩子定性，每個孩子都有他自己的發展空間，作為家長我們只需要稍稍引導孩子即可，不能按照我們自己的想法去教育孩子，在瞭解孩子的興趣愛好的同時也要注意孩子的思想道德教育，育才先育人，把孩子教育好，做一個有用的人，才是對社會最大的貢獻，作為大人我們不能跟隨我們已有的教育理念去教育孩子，要跟著時代潮流，瞭解孩子發展的心理學，衛生學等，科學合理的教育孩子
淇銘愛教育
每個人都有自己的生活軌跡。父母及學校的教育只是在為人和學識上予孩子以輔導和幫助，路還得孩子自己去走為好。當然，家族或父母有背景的也可能已經為自己的孩子事先畫好了線路圖，但這畢竟是少數。
