誰的大碗麵
作文其實不止是孩子頭疼，很多大人們提起來也是個煩心事。與其說孩子不會寫，倒不如說孩子不敢寫！
那麼什麼原因導致孩子不敢寫？
很多時候，老師和家長有意割裂了說話和作文，認為作文是書面語，說話是日常行為，作文天然的比說話更高級，這讓正在天真爛漫年紀的孩子們很擔心，作文可不能按照說話的思路寫。
其實這種觀點是不正確的，因為葉聖陶教育家曾經說過：“文章就是代替言語的東西，言語即文章，文章即言語”。
孩子們天真爛漫，童真有趣，他們的語音簡潔，風趣，幽默感十足，然而我們很多時候卻用批判的眼光去審視，直到把孩子變成自己腦海裡的影子，抹殺了孩子天然的創造力。
記得老舍先生曾經說過一個形容文章的詞語“明白如話”。這是一種返璞歸真，化繁為簡的境界。切記不要為了“炫技”無謂的增加很多華麗的詞藻，流行歌曲一時火，經典老歌永傳唱。
所以我認為，文章沒有什麼難的，就是抒發自己的真實情感，觀點和看法，不夾雜“世俗”的味道！那麼如何讓孩子寫出好文章呢？
第一、告訴孩子，文章即言語，只要真實自然的抒發自己的觀點和看法即可。
第二、可以讀一些優美的文章，尋找語感。
第三、帶孩子去體驗，去感悟，去探索，讓孩子去理解事物，去探索世界。
還記得《銀河補習班》鄧超帶著他兒子躺在草地上去感受大自然，感受春天的畫面嗎？
看到這，不知道您有感覺了嗎？[靈光一閃]
成子規
非常榮幸的回答你的問題！
我作為一個原本不會寫作文，的學生，把我的經歷分享一下吧
我呢，在小學1一5年級，都是一個很不愛學習的學生，也非常的懶，特別特別怕寫作文！同時呢，字也不會寫多少！那我怎麼逆襲的呢？或在什麼時候改變這種現狀的？用了什麼方法？
我呢，1一5年級，都是特別怕寫作文的，但是，在我讀六年級的時候，就很大程度改變怕寫作文，這個現狀了。
我六年級，是在鎮上讀的，在外面讀書的環境，氛圍都是不同的。當時我也很努力，慢慢地愛上了學習。我覺德，首先要努力！
![]()
我在讀六年級的時候，我班的老師，特別關注，把寫作文的方法，一一地說給我聽，她說：你首先，要把學校發下去的，那本作文書看一遍下去。過了一段時間，老師叫我們全班人寫一篇作文，當時，我寫得特別差，老師就叫我去辦公室，拿那本作文書，畫出重點的，幾篇作文，叫我讀熟，然後再叫我，按照作文書的，格式寫一篇交給她。此時，我就開始有進步了。堅持了半年，慢慢就優秀起來了。 
- 由此可見，很可能，孩子看相關的書，看得太少。
- 不努力，不想學習，看到作文有怕的心理。
- 沒有聽老師講課，指導。
結語：希望可以有所幫助！
只見未來795
在小學語文試卷裡，作文大概佔30分，作文寫的好不好直接關係到語文成績的多少？孩子不會寫作文，應該怎麼提高孩子的寫作能力呢？
1:寫日記，培養孩子記錄每天的日常生活，每天遇到什麼人發生了什麼事！
2:培養孩子的閱讀興趣，鼓勵他多看有益的課外書，多看優秀作文！並作出總結，別人的作文好在哪裡？哪裡值得借鑑？中心思想是什麼？
3:積極鼓勵孩子發揮大腦，可以天馬行空的去想象，去探索！
4:把歇後語，警世名言適當用到作文中去，使作文更加豐富多彩，有教育意義！
5:多動筆，孩子一定要多寫多記，熟能生巧，寫多了記多了，考試時心裡就有底了！
6:寫作時思路一定要清楚，卷面一定要整潔，字跡一定不能潦草，閱卷老師會有整潔分哦！
謝謝，希望能幫到你！
億派狐言
孩子不會寫作文，總結出幾點原因及實用改善方法，希望能幫到您:
原因一:閱讀量低，詞彙積累少
原因二:會書寫的字數少，字到用時方恨少
原因三:不善表達，語言交流機會少
原因四:社會經驗不足，畫面感少
以上幾點原因是比較常見的，也容易理解，所以就不做多餘解釋了。接下來敲重點！如何提升寫作能力:
方法一:提高閱讀量，積累並記錄。
多讀書，讀好書，借鑑一些優秀文章。積累好的詞語、句子，準備一個記錄本，把對自己有幫助的詞句記錄下來，沒事時候拿出來翻一翻。
方法二:隨筆寫寫，隨意寫寫。
剛開始寫作的時候，不要刻意要求文章的優秀，不要限制寫作的題目和文字文字量。有想法時候，隨筆寫下來，看到一些有感悟的事物，隨意寫寫感受。
方法三:給典型的作文類型，備註“公式”
針對不同類型的作文，幫助孩子歸納“公式”，讓孩子熟記模塊，填充內容。
方法四:逐漸改善，及時鼓勵。
當孩子熟悉了寫作文的一些規律，就要多練習，逐漸填充內容，讓詞語句子變得充實。與之前的作文想對比，比之前好的地方，家長或者老師要及時進行鼓勵，增強孩子寫作自信心！
方法五:增加閱歷，豐富社會經驗
幫助孩子開闊眼界，豐富課餘生活，增加社會經驗，及時和孩子溝通交流所見所聞，引導孩子抒發自己的感想，對孩子寫作文也有助益。
如果您覺得方法可行，請分享給周圍的家長！感謝您的閱讀！
三言兩語說早教
很多孩子苦於怎麼寫作文，每每遇到作文或週記就開始犯愁，坐在桌前像擠牙膏似的。半天也擠不出一句話來，筆頭都咬破了都想不出。有的孩子會開始求助家長，讓家長念一句，他照著寫一句，才勉強寫完。
這樣的話，孩子把寫作文當成是一個任務，不去想怎麼把作文寫好，那麼家長該如何幫助孩子學會寫作技巧，提高寫作興趣呢？
一、大量閱讀
想輸出首先要大量輸入，家長應鼓勵孩子大量閱讀文學作品，培養語感，在作品的選擇上，應多選擇母語為中文的作家的作品，因為如果原文是外語的話，翻譯過來的文字可能會略顯生硬，或是水土不服，不利於語感的培養。
另外還應該考慮你的孩子喜歡閱讀什麼類型的作品，如果孩子對歷史、哲學、科幻、地理感興趣，可以多給他選擇相應類型的書，不僅能提升語感，對培養孩子的科學素養、思維訓練方面也大有好處。
二、堅持寫作
想寫好作文，並不是光大量閱讀就行了，還需要長期堅持不懈的進行寫作練習。家長可培養孩子養成寫日記的習慣，鼓勵孩子把一天中發生的日常，自己的感想記錄下來。剛開始可能覺得沒什麼可寫的，等時間長了，下筆會順暢很多。但家長切記不要把這當成一個 任務強迫孩子完成，而應該選擇合適的方式，讓孩子找到寫作的樂趣，嚐到寫作帶來的甜頭。
三、學會仿寫
孩子剛開始學習作文時，由於缺乏技巧，寫出來的文章容易有一些用詞不精準，銜接不流暢，敘事不生動的毛病。家長可以找一些名家名作讓孩子進行仿寫，先讓孩子將範文多讀幾遍，再憑記憶在白紙上覆寫一遍，寫完後，讓孩子比較自己寫的和範文有哪些區別，這樣就很容易找到自己的問題在哪。
四、反覆修改
好文章是改出來的，現在我們能看到的文學作品，大都是經過一遍遍的反覆修改，才呈現在我們面前。在修改這個環節上，家長應該把主動權交給孩子，不要通篇還沒讀完就開始指手畫腳，說這句不行，那句不好，這樣會大大打擊孩子的自信心。應該讓孩子自己思考，哪裡寫得不好，應該怎麼修改。
以上這幾點，只要長期堅持下去，孩子的作文水平肯定會有所提升。
廣漂小夫妻
看到這個問題後感覺自己太有發言權了，好嗎，！[靈光一閃]本人自小語文成績突出，至今記得從三年級開始，語文老師會時常拿著我的作文本為大家朗讀我的作文作為範例讓同學們進行學習！太自戀了哈😊言歸正傳，小學一般在三年級時會佈置作文，例如看圖寫話，留言條之類的小作文！相對來講比較簡單！但是這也正是我們家長教育的良好契機，或者還應該更早一些，下面與大家分享一下我的看法:
1.作為家長，要充分重視言傳身教！我的孩子現在才幾個月大小，但是他現在對兩樣物品極為感興趣，眼鏡和手機，眼鏡，孩子爸爸和我都在戴，手機我倆總在看，孩子自然不會放過大人所感興趣的東西，這麼小的孩子尚且如此，何況八九歲的孩子呢！回到家裡是圖書更吸引他，還是電腦手機，我們有時候真應該坐下來反思一下！
2.不放過任何一個與孩子交流的機會，或者我們大人在很多情況下容易越俎代庖，幫助孩子做本屬於孩子應該做的事情，放棄了很多讓孩子自我成長的機會！
3.溝通與表達！與其說是為孩子創造環境去表達，不如說利用身邊的資源引導孩子去交流表達自己的內心世界！
4.我想表達之前還要讓孩子學會傾聽，傾聽他人的話，變為自己的語言積累！他山之石可以攻玉！
5.讀書破萬卷，下筆如有神！今天孩子回家看書了嗎？看的是什麼？能否飯後和家長坐下來聊一聊書中感興趣的部分？
6.走出去，觀察這個世界！閉門造車在這裡是絕對的行不通的！不妨在陽光明媚的週末帶上孩子去踏青，去感知孩子陌生的地方，陌生的人和事！見識，見識，有見才能漲知識！
7.模仿:寫作中我們稱之為仿寫，正所謂千里文章一大抄，看你會抄不會了！取其精華去其糟粕，把別人的東西內化篩選成為自己的，也不失為一項很強的能力！
洋洋灑灑說了這麼多，不知對大家有多少幫助，還是希望我們的家長們能夠用心，教育有時就在身邊，絕不是高深莫測的！加油😊讓我們與孩子一起成長吧！
無恙188833236
孩子不會寫作文，問題一般出現在以下幾點:
第一，不瞭解作文的規範格式怎麼寫。也就是說孩子不知道寫作文應該怎樣寫，正常作文應該是總分總的格式，第一段引出主題，第二段概述文章的主要內容，第三段總結全文，卒章顯志，點明主旨。或者是不瞭解寫作文的體裁是什麼？比如說怎麼寫議論文，說明文記敘文。這就需要給孩子進行講解寫作文需要注意哪些方面進行寫作。
第二，閱讀的書籍比較的少，作文素材掌握少，以至於沒有素材寫進作文當中。一般作文都是分頭豬肚，豹尾，這樣可以提高作文的文采，使作文得到高分。平常閱讀的書籍比較的少，積累的素材比較少，沒辦法進行對作文內容進行補充說明，所寫的作文比較的乾澀，沒有說服力。所以孩子一聽到寫作文就會比較頭疼，因為不知道寫什麼，肚子裡沒有墨水就會感到莫名的心煩。
第三，一般在學科語文當中作文的字數比較多，所佔的分值也比較的大。求學生在一定時間內寫出一篇作文，其實對一般的學生壓力比較大。初中以上都是800字作文，有時候是命題作文，有時候是題目自擬的作文。在給出一段文字後，學生讀不懂題目當中所表達出的中心思想，使寫作文時跑題，也是孩子害怕寫作文的原因之一。
小小紫喬兒
我們通常把作文稱之為寫，其實是錯誤的，作文在作不在寫。之所以這麼說，就是想讓你引導孩子，文章應該先有思，後有文，中間的過程就是作，最後才是寫。有一句話說得好，思維決定方法。我的建議是，循序漸進，啟發孩子，堅持有所思，有所感，有所悟，弄清要講什麼，有何意義，怎麼去講，用啥方式，選啥素材。教孩子作文，千萬不要教條、固化程式。就像蓋房子一樣，先要知道我們為什麼蓋，在哪蓋，蓋啥樣，怎麼蓋。至於都用啥，那是後面的事了。寫文章其實就是有感而發，無感而作就是蒼白文章。送你三條錦囊：感觸、感想、感悟。等孩子思如泉湧，你擋都擋不住。作文，掌握方法，找准入口，一點都不難。
垚叔
看了那麼多答案，說一下我的拙見。
寫作文就是說話，只不過說話是用嘴對人說，寫作文是用筆對紙說。
我很喜歡教作文，很擅長教作文，也看到了很多孩子作文有了提升。
個人認為，作文不會寫，和觀察、閱讀、積累固然有一定的關係，但我教過的大概八百個學生中，我觀察過作文寫不好的孩子一般在生活中說話都無法組織好語言。這個並不是指孩子內向，而是他在說話時沒有邏輯，甚至會出現語病。
所以我認為，更大的問題是出現在說話上，要想得到提升，可以從最基本的字詞句教起，多和孩子進行言語上的交流和表達，找出他說話時出現的語病，慢慢糾正。這個做完之後，再教他寫作文的方法，基本孩子作文能得到很大幅度的提升。
我在教孩子們的時候，會讓他們隔幾天就把遇到的事情描述給我，我再去引導他們，告訴他們哪裡有語病，哪裡可以描述地更詳細，哪裡可以加一些修辭。慢慢的，孩子們的描述聽起來越來越精彩，寫的時候也非常棒了。
教書匠木石
大家好，我是一個頭條創作者，很高興能夠回答您的提問，在答題方面，我有著豐富的經驗 ，以下是我的觀點分享給大家，希望你們能夠喜歡：
寫作不僅是孩子們頭疼的事，也是許多成年人擔心的事。孩子們不敢寫，而不是不會寫！
那麼是什麼導致孩子們不敢寫字呢？
大多數時候，老師和家長故意將演講和作文分開，認為作文是書面語言，演講是日常行為。作文自然比演講更先進。這讓天真的孩子擔心，作文不能根據說話的思維來寫。
事實上，這種觀點是不正確的，因為葉聖陶教育家曾經說過:"文章是文字的替代品，文字就是文章，文章就是文字"。
孩子們天真、天真、有趣。他們的聲音簡潔、有趣且充滿幽默。然而，我們經常以批判的眼光看待它們，直到我們把它們變成我們頭腦中的影子，扼殺它們的自然創造力。
我記得老舍先生曾經說過一句話來形容這篇文章，“照你說的去理解”。這是一種迴歸自然、簡化無數事物的狀態。記住不要為了“炫耀自己的技能”而增加太多華麗的辭藻。流行歌曲流行了一段時間，經典老歌將永遠被傳唱。
因此，我認為這篇文章沒有什麼難的，就是說，要表達一個人的真實感受、觀點和意見，而沒有“世俗”的味道！那麼，孩子們怎樣才能寫出好文章呢？
首先，告訴孩子們，文章就是文字，只要它們真實而自然地表達他們的觀點和意見。
其次，你可以閱讀一些漂亮的文章來尋找語感。
第三，帶孩子去體驗、去感受、去探索，讓孩子去理解事物、去探索世界。
你還記得《銀河補習班》鄧超帶著兒子躺在草地上感受大自然和春天的景象嗎？
以上就是屬於我個人的觀點分享給大家，希望大家能開開心心的做頭條，頭條作品能更進一步，最後希望大家能夠喜歡我的回答，謝謝大家！
