絕世妖孽美男子\n
疫情期間，好多生活，生產，學習秩序都被打破，大家不約而同的從線下轉移到線上，解決了部分需求！從運營角度來說，疫情，為線上做了一次完美引流！
我覺得疫情過後是否會形成一股潮流這還有待觀察，為什麼這樣說，就拿網絡授課舉例，好多地區匆忙上馬，老師對平臺應用水平參差不齊，無論是對設備的熟知程度還是講課節奏，都存在好多問題！關於孩子接受問題，大部分孩子得適應能力都非常好，但有部分孩子在屏幕前的無所適從也是很嚴重的問題！授課這是一個體驗式感受，有著深厚的行為習慣感知！需要專業人拿出專業態度來改進！
至於會不會形成潮流，按目前浮躁的心態，估計會一股腦的跟風，但我的意見是成熟的區域可以嘗試著推廣，絕大部分地區還是紮紮實實的做好培育工作，畢竟教學不能隨波琢流！希望大家跟帖討論！
小妖2019
其實經過這段時間的學習，孩子們，也在逐步的接入正軌了。之前我家孩子比以前好多了，我婆婆說這兩天聽不到我喊了。希望孩子們的好習慣一直保持，等正式開學了，也可以在家嘗試著網上報名輔導，也不用每個週末家長們帶著孩子來回奔波在去輔導班的路上了。
加加1
其實早在幾年前就已經有機構佈局在線教育了，我在一個二線城市，從去年開始電梯裡就已經經常看到在線教育的廣告了
這次的疫情肯定會加速這個行業的發展，隨著5g的到來，虛擬現實等黑科技的成熟運用，在線教育是很有想象空間的。
因現階段的網絡授課也屬於新興行業，我分析了一下，供大家參考
主要應用場景可分為三類
- 職業教育
- 自我提升
- 考級應試
優點
- 便捷方便，只要有手機或電腦隨時可以學習
- 多樣性，選擇多，種類多，自主選擇
- 學習不受入學年齡和地域限制，多大年齡都可以學習
- 省時間，照比傳統教育不用往返於固定場所
- 主動性有目的的去學習
缺點
- 不是面對面的交流，互動行為不強，沒有了傳統的教學氣氛
- 學習中可能被很多事情打斷
- 減少了傳統教育的社交屬性
- 資源的繁多複雜不便於選擇還可能存在不利於青少年的信息
- 缺少監管，主動性取決於學生自己
最後，幻想像科幻小說裡那樣，戴上一個設備學生就進入了一個虛擬課堂，有老師有學生有操場，這樣會不會是在線教育發展的一個方向呢？
以上僅代表作者個人觀點
強sir說職場
網上授課由來依舊，開創有點小題大做，可進一步促進網絡課程的發展！
隨著信息技術、網絡技術的發展和普及，網絡教育應用而生，它為學生提供了廣闊自由的學習環境，使現有的教學內容、教學手段、教學方法遇到了前所未有的挑戰，並引起了一系列的教育改革。
1、中國網絡教育的由來
中國的網絡教育起步較晚，直到90年代中期，中國才開始發展網絡教育。其標誌是1994年底開始建設的“中國教育和科研計算機網（CERNET）”的示範工程。1995年，由國家教委組織，在國家計委的支持下，CERNET示範工程正式立項建設。1999年國家教育部正式批准清華大學、北京郵電大學、浙江大學、湖南大學為我國首批開展遠程教育的試點院校。從此網絡教育就如雨後春筍般在我國教育領域發展起來。
2、與傳統教育相比網絡教育的優勢
網絡教育之所以能夠在現有教育體系中佔有一席之地，是因為它所顯示出的一些優勢是傳統教育無法比擬的。網絡教育可以克服傳統教育在時間和空間上的障礙，並且能克服因地區不同帶來的教育資源的差異，為求學者提供平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率，使任何地區的網絡學校都得到了高質量的培養。傳統意義上的學校受到師資力量，辦學條件的影響，只能開設某些課程，而網絡資源則不同，一門課程可以在一定的範圍內聘請最好的教師上課，也可以由幾位教授一起講授、演示示範等。網絡教育融超文本和超媒體技術於一體，集圖、文、聲、像等多種信息媒體於一身，它可以用圖形、圖象、聲音、文字等表達教學信息。它可以傳遞圖文並茂、生動逼真的教學內容，極大的刺激了學習者的學習興趣。因此，通過網絡學習，學生可以根據自己的興趣選擇任何課程，最大限度的避免了傳統教育中那種按平均水平授課，管理較死的弊端。除此之外，網絡教育還具有下列幾個優勢：
（1）網上教學能為學習者構建知識提供更充足的信息，傳統課堂所提供的信息有限，經過學習者篩選後信息量進一步減少，不利於學習者構建自己的知識體系。網上教學利用網絡給學習者提供豐富的信息，使學習者可以自由構建知識系統。
（2）網上教學更能滿足學習者的個性化要求。由於學習者在建構知識體系時有其獨特的方式，而傳統的課堂教學不可能同時提供多種教學方式，不利於優化學習者學習。網上教學給予學習者更大的自主權，學習者可以按照自己的方式去學習，從而優化建構過程。
（3）網上教學為合作學習創造了更大的可能性。有關研究表明，合作學習是利用網絡學習最成功的策略之一。與傳統課堂相比，網上教學的合作創造了更大的可能性，使學習者之間通過合作學習加深了對事物深刻全面的理解。
三、 網絡教育的發展現狀
1 網絡教育的特點：網絡教育作為遠程教育的一種新的模式，它具有很多以下的特點
（1） 資源共享：網絡教育信息資源是一種以電子網絡為錄存載體和傳輸媒介的數字化信息資源，具有傳遞迅速，取之不盡用之不竭的特點，為廣大學習者和教育者提供了極大的便利，使之可以平等的享用。
（2） 時空不限：網絡教育打破了時空界限，使教與學過程不受時間和空間的限制，極大方便了教學活動更進一步的展開，學生可以隨時上網，瞬間便可得到各種距離以外的教育信息。
（3） 多向互動：雙向互動曾經是教學系統設計所追求的目標，而網上教學恰恰體現了這一目標的實現。學生在學習中可以通過利用課件、信息資源及智力工具進行學習而產生互動，也可以通過與在線專家、同伴、教師對話而產生互動。
（4） 便於合作：通過網絡學習，學習者可以不受時空限制自由在網上進行交流討論。現在許多網絡教育平臺能夠支持學習者方便的進行通訊交流、工作空間共享、應用軟件共享和協同創作。
四、現階段網絡課程的弊端
1.學習資料太多，不知如何選擇
網上授課的資料有很多，可以說十分的複雜，學生在選擇時會遇到很大的困難，有些資料學過後效果並不是很好，而且也不適合學生，這時網上授課對於學生就不會起到一個很好的幫助作用，有時還會帶偏學生，因此，在選擇資料的時候最好是選擇一些名師教學資料，或者是請教一下自己的老師，畢竟老師對於教學是比較有經驗和敏感的，比學生更有辨別能力。
2.沒法及時溝通問題
網上授課都是視頻的模式，在溝通上會有很大的不方便，因為學生很多，自己的問題不知道什麼時候老師才能發現，而且人多了老師也很忙，不一定能注意到自己，這就會很影響自己的學習，面對此問題，學生最好是能把問題隨手記錄下來，事後自己私信老師輔導或者是上網找相關的資料，這樣才能保證自己在此期間的學習不被耽誤。
3.注意力難集中，學習效率和質量不高
網上教學最大的一個弊端就是學生注意力很難集中起來，因為是在家裡學習，注意力本身就不是很高，而且觀看教學時還會經常彈出一些小廣告，這都會打斷學生的學習思路，這時候想要再次進入專注的狀態就難了，學習的效率和質量也就會大打折扣，學生和家長要注意到這個問題，首先，給孩子提供一個安靜的學習環境，其次，學生要及時調整自己的心態，做到專注的學習。
總之，此次疫情促使網上授課進一步的發展！
橙子消防工程師講師
不可能，不贊同，不支持上網課。並不是我一定反對，而是網上上課，各種不方便，關鍵小孩的自律性不夠，達不到教一節課應有的效果。上課就應該在一個課堂的環境中，有情景有互動，這網上課看似是時代的進步，但《三字經》中:“教不嚴，師之惰”，因而我覺得網課就是為師者偷懶的表現。只管教完，打完及收工的教學方式實為不妥。
Susan日常
網上授課是一直存在的，我覺得網上授課，優缺點並存吧。優點，在疫情當前，在線上課是解決了孩子們上課難的問題，不會把學習進度耽誤，學習方式靈活。缺點：教室沒辦法實時掌握每一名學生的情況，一直看著電腦或者電話，對視力也是有影響的。不管怎樣，疫情當前，網上授課是最好的選擇，希望每一名學子不會耽誤學習，祝今年高考的學生們，取得好成績。
妖怪的靈魂
不會，網上授課有很多弊端，如：互動性差。我聽過幾節網課，對於我一個成年人也很難保證注意力集中，因為很枯燥，很難激發學生的興趣，尤其是對於小學生而言，初高中生也好不到哪去。
老師與學生互動性差就會讓學生精神溜號，影響學習效果，而且網上的誘惑太大，很多孩子可能更容易被網上的遊戲等吸引，家長如果在一旁監督又會增加家長的壓力。
再者，網上教師水平良莠不齊，且都鼓吹自己是名師，學生在選擇老師時都會稍有顧慮，這就降低了學生對老師的信任度，也會影響學習效果。
綜上，以後的授課形式仍然會以線下為主，線上教育可能會比之前好，但不會形成潮流。
呂瀟海
我覺得不會，對一些開創網課企業來說，他們覺得是一個轉折點，但是還需要學生買不買單，在我瞭解高中生中，他們心裡話是，網課跟本聽不懂，沒有學習氣氛，所以對他們來說，就像聾子聽雷一樣，沒啥進步，沒啥意義。
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- 這個問題的答案是：不可能的。
- 原因
- 網課已經存在很久了，也不是剛興起的，利與弊只有上過的孩子和家長知道，且回饋普遍不好，從近來疫情期間的網課全國回饋即可看出。
- 學生的自控力是關鍵。沒有老師看著，沒有課堂氣氛，私下溜號走神極其容易，即使使用能計算學生眼睛聚焦屏幕時間長度的軟件也是效果一般。
- 知識滲透方面，簡單知識點預習複習和簡單題目可以處理，語文英語等文科也稍好處理，數學難題大題雙方溝通效率低，致使學習效果差，物理化學等涉及實際場景或實驗類題目，甚至無法溝通。
- 網課無法取代實際課堂。
坤以簡能A
我覺得短期內可能會引起各大培訓機構對網絡授課蜂擁而上的局面，但不會維持多久。
首先網絡授課不能保證孩子們上課的質量，對於自律強的孩子，網絡授課會有所幫助，但是一些在學校有老師看著，都不學好的學生來說很難保證上課質量。
第二現狀網絡授課參差不齊，良莠不齊，各大平臺都快速的發展，對於老師的考核沒有認真審核，培訓力度也不夠，這樣就會造成教學質量大大縮減。
第三網絡授課現在大多數採用的是錄課形式，錄課對於培訓機構來說很方便，可以重複利用，有一些採取直播形式，如果是錄課形式，不能保證學生在不懂得問題上及時解答，如果採取直播形式，對於直播老師來說是一場噩夢，因為一人面對幾十人或者幾百人打字問的問題會手忙腳亂，因為問題非常多，這樣會大大分散授課老師的精力，很不方便。
這是本人觀點，我是高中生物張老師，希望能給你幫助。
