未来15年，50%的人会失业，只有掌握编程才能不被淘汰
李开复从10岁开始学习编程，从小学编程，让你的孩子像李开复一样更优秀！
人类即将全面进入人工智能时代，在创造巨大价值的同时也会取代很多领域的工作岗位。在未来15-20年内，或许50%的人类工作将会被人工智能所取代，编程将会变得越来越重要。如果让孩子从小就学编程，这会让孩子的未来充满了更多的可能。
未来世界是由人工智能实现的，而人工智能程序则是由一行行代码编写而成的，让孩子从小学习编程，不仅能掌握这项不会被“淘汰”的技能，更可以通过编程，让孩子的想象变为现实，甚至可以用编程改变世界。
编程培训遍地开花，我们怎样进行学习呢？
现在线下的培训机构很多都已经开展了少儿编程的系列课程，在这里想和家长朋友们一起分享一下两点：1、为什么让孩子学编程? 2、怎样学编程？
一、为什么让孩子学编程？
Q：很多家长经常会问到的一个问题：孩子为什么要学编程，学校的功课已经很多了
A：网上查找的话，有很多关于这方面的答案，比如逻辑思维、想象力、创造力、关注细节的能力、完成一件事情的毅力，等等
这些描述比较抽象，没有抓住本质，这里简单的用3点来回答一下孩子为什么要学习编程
1、小学阶段的学习，学的是一种人类最重要的工具（思维的一种符号体系--语言），例如中文，中文学好，通过这种自然语言，让孩子了解这个世界的万事万物，可以用语言来描述这个世界的关系；这是人类的第一语言：自然语言
2、第二门重要的功课，数学；数学是描述科学的语言，一个学问要进入到更加精确的阶段（科学阶段），就用到数学的符号体系；数学是人类进入到工业文明的时代诞生的第二大符号体系-- 数学我们称之为 第二语言
3、编程（英文 programming language）也称之编程语言，是人类进入到智慧工业时代（也就人工智能时代），第三语言。它能表达所有领域的思想
孩子学习编程是要掌握人类第三语言，提升（开拓）他的思维结构；这个非常重要，现在AI进展的非常快，可能再过15-20年，处处都在使用AI的技术，会成为一个基本的人文素质；如果在巨大的信息流转的过程中，你对此一无所知，在AI时代就有点像个文盲了；所以很多国家把编程放在基础教育阶段来讲。
Q：孩子学习编程，会不会影响到其他科目的学习
A：这里先举一个例子，一般孩子都喜欢玩游戏，如果通过编程自己写一个游戏出来，探索的欲望会被激发出来；其实编程的过程中包含了数学的知识、物理的知识（涵盖了其他学科的一些知识），不知不觉中能体会到这些学科的魔力、力量。
因为小学阶段有重要的学科要学习（语文和数学--前面提到的思维符号体系的第一语言和第二语言），相当的重要；所以在学习编程的过程中，不能把编程和这些学科割裂开来，而是如何促进这些学科的兴趣、促进这些学科的进步。通过编程学习，激发多学科的兴趣。
下面我们举一个具体的案例，通过编程来学习圆周长和圆周率的（编程和数学学科的联系；数学这门学科同学们感兴趣的比例不大，估计20%也不到，即使是幽默风趣的老师讲课，这个比例也不会提高很多；我们可以通过用编程的方式来实现，用好玩又科学的方式来理解它）
如何求的圆的周长：圆周率 = 圆的周长 ÷ 直径 这个公式现在来看是不是觉得理所当然的。
在古代，例如南北朝数学家祖冲之、希腊数学家阿基米德等，通过一种叫“割圆术”的方法来完成自己对圆周率π的计算（圆周率和周长之间的关系）
割圆术：先求的园内多边形的周长（例如先是6边形），通过边长和变数，求的周长，然后量得半径；获得周长和直径之间的关系；然后是12边形，24、48...边形，可以看到越来越接近圆了；通过程序演示到1万边数，可以看到圆周率已经非常接近3.1415926了。
通过编程，使得数学的学习变得有趣，更容易记忆；是不是很酷，既不会影响其他学科的学习，反而会激发其他学科的兴趣；这里只是举了数学的例子，也可以通过程序来学习物理等等。。。
当然，这里编程课程的设计就变的很关键，通过课程设计，来融合编程知识和其他学科的知识，而不能简单的割裂开来，只是来学习编程这一门课程。
我们可以总结为三点：
1、孩子学习编程是要掌握人类第三语言
2、通过编程学习，促进对多学科的学习兴趣
3、升学（通过科技类的一些编程竞赛，对升学有一定的帮助）
二、怎样学编程？
Q：Scratch需要学习到什么程度？是不是学习一下Scratch就可以换编程语言了
A：很多机构的设计中，图形化编程（Scratch），可能学习一年就结束了；会被引导到Python等英文代码式语言编程；这是一个陷阱。很多家长会被忽悠报更高级别的课程。
小学阶段建议学2-3年，学到能够熟练的应用一些算法、解决一些复杂的问题这样的一个水平；才能体会到计算机的力量和魅力；比如像扫雷，能不能通过Scratch来完成一个扫雷的游戏，如果没有把孩子带到这样一个境界，早早就结束掉；这是违背教育规律的。
Scratch入手简单，衍生的很深，把程序核心的计算思维、算法、工程设计都传递给孩子，有了这样的基础之后，再去学代码式编程会非常的快。让图形化编程的价值充分的发挥出来。
所以：
从Scratch --> 算法 --> 代码式编程
以兴趣为入手，再到思考其中的奥秘算法，再衍生到自己的创作
引领孩子在编程这条道路上，符合教育的本意，持续的、深入的掌握人类第三语言
最后衍生一下，现在教改中语文的比例加大了很多，有小学六年级的最后一道数学考试题目文字量达到了500多字的量，很多孩子都没读完，更不要说很好的回答这道题目了； 说明了什么：小学阶段第一语言的重要性；随着初中理化学科的深入，会体会到数学（第二语言）的重要性； 同理，随着AI时代的来临，第三语言（编程语言）显得越来越重要了。
这就是我们为什么提倡小学阶段开始接触少儿编程。
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