傲寒先生
意思是說2020年就這一年，如果是這個意思，我沒有意見並支持。現在已經進入網絡教育，他們的父母奮戰在一線，有誰能告訴我父母奮鬥在一線還能安心的讀書，10分並不多。這也讓在一線的醫務人員心裡有個安慰，因為父母並沒有陪在他們身邊教育指導。並且父母精神也影響了他們孩子的一生，也給他們的孩子樹立了更好的價值觀。今年是個特別的年，對於奮戰在一線醫務人員的子女和家庭，國家不會忘記你們，人民也不會忘記你們。
開州小哥生活錄
對於一線的醫務工作者，我是深懷敬意的。他們為了病人，為了老百姓，冒著生命的危險衝在治病救人的第一線。我完全支持國家給予這些醫務工作者以獎勵和補償。
但是如果我把自己放在一個醫務工作者的孩子的位置來講的話。如果我的父母是奮鬥在一線的醫務工作者，他們教育我什麼叫鞠躬盡瘁，死而後已。他們教育我什麼叫捨己為人。可是我中考的時候給我加了10分，我的價值觀混亂了。這十分既不是我努力學習得來的，也不是我鍛鍊身體得來的。而是因為我的父母曾經捨己為人了。如果我因此上了更好的學校，或者進了更好的班級，同學們知道我是因為父母是醫務工作者加了10分進來的，他們會用什麼樣的眼光看待我？我不喜歡這種感覺。拜託，請不要給我加這10分，我會自己努力學習的。
簡的世界
對於這個問題，我覺得加也可以，不加也行。先說說加的理由吧。首先由於這次疫情，那些一線的醫務人員，根本就無法對孩子的學習進行把控管理監督。對於學生來說，除了個別都自控力，其他大部分得學生都是需要老師，家長監督來自我學習的。家長在一線奮戰，這樣就造成孩子無人監管，而上一輩的老人，大部分都會隔代親，放縱孩子，從這就能提現出，這些學生必然會比其他學生要少學一部分知識，而且，由於現在是網上教課，而且有些老師明確表示網上教課的新知識，開學後不會在此講授，雖然說這是孩子已經否問題，但是如果不是一線的醫務人員不能回家照顧孩子，那麼，他們也不會比別人落下太多(正常學習的情況下)。所以我覺的可以加十分。對於不能加呢，就要從公平性上來講了，現在高考就是千軍萬馬過獨木橋，差零點一分可能就落榜，而由於這些學生加了十分，很可能會完成大批學生落榜，分數線上符，本來能考上的學校由於加分而考不上。影響學生以後的升學工作。我建議這次可以加十分，但不是加在總分裡，打個比方，考生想考A學校，成績差10分，那麼由於父母是醫務一線人員，那麼該考生就可能報考這所學校。只要是差十分過線就能上所報考的學校。這也算是考慮了，他們為我們所做的恭喜而子女享受的福利吧！
心緣義馬
我肯定認為這個主張是正確的。
在湖北的醫務人員應該是我們學習榜樣，是在後方的所有人的一面鏡子。他們響應國家號召，出生入死，把自己的生命置之度外來挽救病人的生命。這種無私的奉獻精神，高尚品質是何等偉大啊！
在一線的醫務人員也是有血有肉的人，也是父母養的。他們在國家需要時，毫不吝嗇自己的生命，在國難時刻，衝鋒陷陣。他們的英勇無畏精神，將載入歷史史冊！
在一線的醫務人員，有的戰死在戰場。他們有的上有老，下有小；戰情緊急，他們沒有猶豫，心裡裝著的是國家，是萬惡的疫情，他們知道危險，卻迎著危險上，這就是脊樑，這就是我們國家培養出來的勇士！淚水迷糊了我的眼睛，可我心裡在吶喊：他們是祖國的好兒女，人民的好榜樣，他們築起了抗疫情的高牆；承擔起重託，唱響了祖國的讚歌！
在中考中加分，是隊他們的奉獻精神的褒獎！我想，全國乃至世界都會舉雙手贊成的。
臨了，我懷著無比崇敬的心情，向白衣戰士致敬！為他們禱告，平安回家！
萬里浪1
我覺得這種做法有點矯枉過正。對於中高考，特別是高考，一分就可以改變人的命運，而這十分將要斬去多少孩子，這對其他孩子不公平。
其次，你湖北省的一線醫療人員子女加分，那其他省份支援武漢的一線子女是不是也該加分？否則也失去公平。
第三，醫院人員子女加分，其他一線工作的非醫療人員，如警察、交警、保安及各層級的幹部,管理人員的子女呢？是不是也加分？
第四…
當然，一線的工作人員為了他人的生命辛勤工作，應該受到褒獎。可以加大撫卹金，升職加薪，子女學費獎免，相同崗位優先錄用等等。這樣做，相信誰都沒意見。
農童老
首先，理智告訴我，這種獎勵方式，對於與醫護子女一同參加中考的其他孩子，是很不公平的。
網上有人提議，獎勵應該直接獎勵給一線的醫護人員本身，而不是他的家屬子女。我個人是贊同這個觀點的。
老話常說：一人得道雞犬升天，一人獲罪株連九族。其實，這種自己做了好事或者壞事，卻福廕子女或者禍延子女的思想，是深深烙印在中國歷史文化傳統中的。
鑑於這個世界上並沒有絕對的公平，前幾天，我看了一個短視頻，武漢的一對醫護夫妻堅持工作已經很多天沒回家，留下八歲的兒子獨自在家，他自己買菜做飯，然後寫作文，一家三口靠視頻連線來聯繫。那一瞬間，我很震動，心一軟，理智的堤壩就被沖垮了。
我想說的是，人應該堅持理性，但同時，人又拒絕不了自己的感性。所以，對我個人而言，我對加分這件事，能夠理解，可以接受。
目如炬心如針
這個獎勵舉措是17年前“非典”時用過滴。這次再用非常的好。
大家都知道，中考比高考還要難。人類繁衍後代，不僅要她們健康成長，還要給其良好的教育。
上前線的醫護人員是用生命在打這場“防疫阻擊戰”，據悉被感染者有3千多人，殉職有幾十人。是國家的功臣，是人民的福星，為了讓他們踏實有動力在前方全力以赴打仗，理應解決他們的後顧之憂，理應獎勵各項福利待遇，英雄不僅要有國家勳章，也應該是烈士後代傳承以來。
中國現代史上，這次為了殲滅“新冠病毒”感染，所有戰士皆是“白色軍裝”！這些白衣戰士衝在前方寧肯自己被感染或殉職，是為了拯救更多人的生命，是為了讓後方人安康！安好！
獎勵他們也是全國人民的心聲！
秦根旺
對那些為國家做出傑出貢獻的人給予獎勵，這樣的獎勵都帶著弘揚某種價值觀的任務，而獎勵的群體也都是整個國家和社會在當時最需要和最應該得到尊重的人才
——可是對一線醫護子女加分的政策，卻受到了大量的批評和質疑。
這樣的政策能否真的激勵群眾，能否真的振奮人心的同時，順便達成號召的效果，現在看來要打一個問號。
只有當激勵政策可以讓無私和自私的人同樣獲益且滿意的時候，激勵政策本身才有效果。
其次，激勵政策和優惠政策，只有滿足了被激勵和優惠對象最核心的訴求的時候，這樣的政策才能發揮出最好的效果。
真正振奮人心的政策和激勵制度，都是切切實實能夠起到本質變化的政策。
如果真的要從照顧子女的方面入手，很多中國家長的核心需求並不是中考，而是最後的大考：高考。
但是你能給這些人的子女高考加10分嗎？不能，因為一加就炸了。
這些年在家長群體當中，已經掀起了一場教育的軍備競賽，大家這樣的行為都已經明擺著說明了在教育資源分配不均的情況下，只有投入更多的成本和精力才能讓孩子不輸在起跑線上
——而這樣的行為說明了這些家長內心最渴望的是什麼？教育公平。
阿南才對
個人覺得犧牲的可以加並給予其他福利政策，在疫情中未犧牲的只能給予優惠政策。而且加10分會不會太高了？高考的本質本來就是公平公正公開的。我覺得不僅僅是疫情犧牲的人，所有高考加分每人均不能超過5分。因為真的高考1、2分的差距就可能是個鴻溝，所以5分算是高了。並且只能給已經犧牲的人，其他的一線人員就按疫情中的重要程度、貢獻程度及危險程度給予不同級別的福利吧！
壹貳123456
說心裡話，我覺得讓這些英雄的子女中考免試都不多！何況是加上區區的一點分數？這是就感情而言，如果就考試公平而言，我覺得還是讓孩子參與公正的考試競爭，而不是讓孩子享有優越感。或者是對孩子造成成績不如人，依靠其他手段成功，被人輕視的心裡壓力！
