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作為已任教高中三十五年、帶過二十八屆高中畢業班、擔任過二十五年高中班主任的老師，我的建議如下，僅供參考。
首先，聊聊高考六選三的由來。2014年下學期，以上海、浙江為試點省份，開啟了全國新一輪高考改革的征程。時至今日，此輪改革已進入攻堅克難的關鍵時刻。此輪改革的核心內容之一，就是打破原有的文理分科，給考生更多的自主選擇權。在我看來，這恰恰也是此次改革最大的亮點！
當然，改革也是需要不斷探索和完善的。所以，此次改革也引發了全國性大討論，不僅考生和家長有疑慮，老師甚至各省教育行政主管部門都有不同的看法。有討論甚至有爭論這是正常的，也是好事。通過討論爭論，大家的觀點逐步就統一了，對高考改革的疑慮也就慢慢消失了。
當初，大家爭論的主題是要不要改和怎麼改，現在大家基本上都贊同高考要改革，語、數、外為必考科目，政、史、地、理、化、生六選三。只是六選三的具體操作過程各人看法略有不同而已。
其次，談談你提出的問題。高考選政史地好還是選政史生好？其實，六選三無論怎麼搭配，就考生整體而言，是沒有好與不好之分的。只是具體到了每個考生，才有了好與不好之分。而就考生個體而言的好與不好，其本質就是適合與不適合。這裡恰恰應了那句真理: 適合的才是最好的！
那麼，什麼樣的選擇才是適合的呢？ 我想，選擇學科的原則主要有三條:
第一，選擇自己感興趣的學科，這是最根本的一條原則。大家知道，興趣是最好的老師。只有自己感興趣，這門學科才能學好；只要自己有興趣，就不怕這門學科學不好。
第二，選擇自己成績排位相對靠前的學科，即選擇所謂的優勢科目。在幾科都有興趣或者幾科都無興趣的情況下，這是選科的一條基本原則。從現在各省已經公佈的高考方案來看，六選三的科目，高考賦分都是按原始成績的排位來確定的，成績排位越靠前，賦分就會越高，反之亦然。
第三，儘量選擇與自己未來職業規劃需求相符的學科。學科總是與職業有著不可割裂的聯繫的。建議在選擇學科之前，先對自己未來想要從事的職業進行初步規劃，然後看看自己所規劃的職業與哪些學科聯繫緊密，儘量選擇與職業相關的學科。
nyscy
我是“贏在高三”，長期奮戰在高中一線，用心解答教育問題，希望能夠給你提供幫助，歡迎關注。
這兩個組合差不多，比較適合中下游的學生或者偏文科的學生，我個人推薦政史生！
一、政史地這個最不被推薦的組合為何深受學生歡迎？
在實行新高考時，眾多專家都不看好政史地這個老文綜組合，原因很簡單就是專業受限嚴重！據統計，選擇政史地組合，可報專業大約在50%左右，只能報傳統的文史類專業。然而，在具體選課時，學生完全沒有按照專家的預測進行選課，在山東省第一批選課數據中，選擇政史地組合的人數接近9萬人，佔比16.70%，在所有組合中排名第一。而且力壓理化生的老理綜組合，在原來文理分科時，理科生一直是多於文科生的。
其實，學生選擇這個組合就是為了分，大學都考不上，何談專業？所以出現這種情況也很正常。其實，專業再多，最後也只能選擇一個，所以考出更高的分數至關重要，更何況文史類專業也不少。
二、政史地和政史生哪個更好？
選擇選擇政史地組合的人數多，還有一個原因就是受傳統思想的影響，一直把地理當成文科，其實地理是文科中的理科，而且在大學也是屬於理工科的。相比政治和歷史，地理背誦的相對要少，而對學生抽象思維要求更高，比如地球自轉公轉、大氣環流等章節，都需要學生理解，再就是識圖能力，對於理性思維好的學生，學起來比較簡單。但是對於理性思維差的學生，學習地理的難度要更大一些。
而生物恰恰相反，被稱為理科中的文科，要背的東西，甚至比地理還多，雖然也有一些要求運算的章節，但是都是簡單的運算，所以多看書，多背誦，學習生物難度就不大。
再就是專業選擇上，選擇了生物，一些醫學、藥學的專業也可以選擇，增加了選擇面。當然，如果不是對此特別感興趣，要慎選。畢竟大學學生物，是要求有物理和化學做基礎的，你高中不選這兩科，大學學起來就會有困難。
贏在高三
地、生之別的選擇，學生的學有所長、興趣愛好以及文理分科在其中的利弊，是眉毛上掛吊吊一一大家眼面上的東西，都知曉的道道，就不必我多言，只想就它們的各自特性以及未來前景絮叨幾句，供閱讀者笑納。
地理，是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象以及它們之間相互關係的學科。學了它，以後你出個門、旅個行什麼的，遊山玩水，觀嘗風俗人情肯定是一槍打了兩隻麻雀一一順帶的玩意兒。
生物呢？它是研究生命現象、生物活動規律的科學。
前兩天，我跟家人聊天時還談起，一個嬰幼兒從著床到全頭全尾生長到降臨人間真是生命的一大奇蹟，之後談到人類生命的起源到底是啥？不了了之，誰也說不清楚，最後得出了聽說大概來自海洋生物的模糊說法。
大家一定知道，生物是一門很高深的學問，既包括動物學，植物學，微生物學，還是研究生物各個層次的種類、結構、功能、行為發育和起源變化以及生物和周圍環境關係的科學。它與我們的日常生活簡直成了舌頭與牙齒的關係，相互依存，緊密相連。好比大家都關心的長命百歲、皮膚保養、癌症防治、健康的
身體、夫妻生活……都會關聯到生物學問。
清楚了這些，你會選擇什麼呢？
拿主意看您啦！
錢德鑄
這個問題我覺得目前史徵地組合比較好，原因如下:
1、高考這麼多年，一直都是這麼組合的，說明這個組合是合理的，不然教育部門應該早調整了！
2、個人觀點認為，一個組合有知識關聯才是最好記憶的，而我們的學習科目中，文科更需要很好的記憶才能學的更好，理科需要邏輯推理好點。文科中知識點聯繫起來也比較好背，比如學過語文，語文中有很多歷史人物典故，很容易就聯繫到歷史人物，聯繫到歷史文化，就想知道當時的地理環境，這麼記憶更加方便。
3、對於選文科的同學來說，通常都是喜歡背誦，或者比較擅長寫作的同學，這就意味著對數字計算公式等不敢興趣。
以上僅代表個人觀點，如有不妥請多指教！
小雷說教育
選史政地還是選史政生，應根據自已的實際，若地強於生則選史政地，若生強於地則選史政生。因為高校錄取是看總分數的，總分高一分往往就壓幾百甚至幾千人，情況就是如此嚴峻。只有總分上去了才能進入大學錄取的範圍。若總分上不去，什麼理想的學校理想的專業都是奢談。因此，自已地強於生的，應選史政地:生強於地的，應選史政生。
用戶8816608353370
史政地好一點，一般情況下，都是把政史放在一起的，生地放在一起。
半支粉筆
地理是常規文科項目，生物是常規理科項目。史政地都是文科項目，組合比較常規。而地理又是在文科科目中最偏理科的科目。相對來說史政地比較常規，如果題主對生物感興趣，也不妨後面的組合。
喵小虎
史政地是屬文科。生物是理科。
