馭水客
哪種讓孩子更聰明這個問題還真有點難判斷。孩子在學習之餘能有規劃地讀書，我擔心的是孩子能否天天堅持？即使堅持了，對孩子的身體等方面是否有影響，因為學習是要靠勞逸結合的。其實讀書和玩耍是並不矛盾的。如果作為家長讓我來選擇，我想是讓孩子有約束地玩，可以把玩和讀書學習結合起來。如果讓孩子自己選擇，我想他也會選擇有約束地玩。會玩的孩子是聰明的，只會死讀書的孩子難得見聰明。把會玩和會讀書結合起來的孩子是更聰明的。
鄉村微教育
全部課餘時間有規劃的讀書和有約束的玩耍，哪種會讓孩子更聰明？當然是有約束的玩耍會讓孩子更聰明。
我鼓勵學生上課要專心要集中精神聽課，下課就應該好好活動下玩耍下放鬆下。
記得有一個生物學家曾經做過這樣一個實驗：
他選擇了一批遺傳素質一致的老鼠，並把它們任意分成三組。
第一組“標準環境”：三隻老鼠被關在鐵籠子裡一起餵養。
第二組“貧乏環境”：老鼠被獨自關養，籠子裡沒有其他東西。
第三組“豐富環境”：十幾只老鼠一起關在一個設備齊全的大籠子裡，籠子裡有秋千，滑梯和木梯等小玩具。
研究發現“貧乏環境”的老鼠最“老實”，“豐富環境”的老鼠最“淘氣貪玩”。後來經解剖老鼠大腦分析發現，三組老鼠在大腦皮層厚度、大腦細胞大小以及智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯差異。“豐富環境”組的老鼠優勢最為明顯。
實驗表明：環境越豐富，體驗越充分、刺激越多，大腦的發育就越好。動物如此，有著更高情感的人類亦然。
該玩時就要玩，玩耍的孩子，是一種自我釋放、自我調節、自我塑造的行為方式，所以說有約束的玩耍讓孩子更聰明。
張火南
俗話說會哭的孩子有糖吃，有規劃的孩子潛力，but我是不贊同把所有的課餘時間都砸進看書裡頭去，此時的有規劃顯得格外的別緻。為什麼有規劃的別緻能夠造就聰明？小圓心也充滿了好奇，簡單滴以身觀身助力大家更好的去觀自己，時間沒有那麼公平，因為別人規劃好了；生活沒有那麼多自由，因為別人規劃好了；健康沒有那麼完滿，因為別人生活習慣已經規劃好了。所以人有了什麼，即像老子說的那樣非吃點什麼。能規劃好自己的時間，說明是對自己有要求的，能利用好時間，啟通生活的隱形財富相對而言就比較容易。只有時間自由了，似乎聰明也就自由了，讓改變當下發生，使自我多自律，留點時間發呆，創造智慧機會就在手上，唯有規劃好時間，以讀攻毒。加油！
——End
小圓心聊職場
要想讓孩子更聰明，排除先天遺傳因素，父母要做的有比讀書和玩耍更重要的事情，那就是：健康的身體，健全的心智，後者又包括開放樂觀的心態和專注力。
首先，應該承認健康的身體是聰明頭腦的基礎，聰明來源於孩子敏銳的覺知力，以及由此衍生出來的洞察力。按照中醫理論，腎臟主耳，主聽力，主智，作強之官，技巧生焉。肝臟主目，主視力，主生髮，將軍之官，謀略生焉。當然，其他臟腑都相互關聯，各有其功用，都養好才能健康，才能發揮他們的功能，怎樣養好呢？食飲有節，起居有常，等等，又是一套完整的養生理念，一時半會兒說不完。
其次健全的心智。先說開放樂觀的心態，這個是保障孩子身心健康發展的重要因素，需要怎麼做呢？需要父母的慈愛，完美德行的示範，有理有節的對孩子的引導和教育。再說專注力，這是孩子深入研究某個事物的保障，環環相扣的，深入的邏輯思維在專注中產生，也就是我們平時說的孩子聰明。
至於您說的有規劃的讀書聰明，還是有約束的玩聰明？要看很多條件，一是看多大年齡的孩子。三歲之前，建議以玩為主；三歲至七歲，建議父母以孩子願意接受的方式多重渠道認識自然，並進行道德、禮儀教育。當然也要看孩子的個性，有的孩子好動不好靜，最好少讀點書，有的孩子讀書深入而專注，可以適當多讀點。至於是否有規劃，七歲之前，還是不要有那麼強的目的性為好。
總之，任何事都有個本末，知所先後，則近道矣。人生是一場馬拉松，最本真的做法是：自由發展，全面發展，個性發展。父母應該關注而不干涉，引導而不約束。
霍貴高
非常感謝您的閱讀！也很高興和大家共同探討這個話題。
話不多說，先直接進入主題，對這個問題，我的答案是絕對不能把全部的業餘時間去有規劃的學習，雖然學習是讓孩子變得聰明的方法和途徑，但這樣也無情的給孩子戴上了一把無形枷鎖，本來業餘時間是孩子放任天性、享受輕鬆快樂的時光，卻讓他（她）承受無盡的學習壓力，缺失美好幸福的重要階段，讓孩子不情願但不敢反抗，對健康心理帶來負面影響，所以，我不反對業餘時間有計劃的讓孩子去學習，但全部的業餘時間都去學習，實不可取，相信幾乎所有父母都不會用如此辦法讓孩子變得聰明。
望子成龍，望女成鳳，是天下每個父母的美好願望。所有的父母都希望自己的孩子聰明，但是，什麼叫做聰明，怎樣才算聰明，儘管目前還沒有明確、統一的標準，但刻苦學習和有的放矢的放鬆玩耍，肯定是應有之意。
而現實中也確有人認為，只要學習成績好孩子就是聰明，其實這種認識有片面性。 單從“聰明”字面看，可解釋為耳聰目明，聰慧機靈，也就是智力高、天資高，記憶力強、理解能力強，但從其內涵講，它是豐富“多元的”。 聰明的孩子大體可分兩類：一類是容易被發現和重視的孩子的聰明，主要表現在學習上，就是成績好、考分高。 另一類是不容易發現和重視的“多元聰明”孩子的聰明，他們的主要表現大多是從小就顯示出很強的社會適應能力，比如競爭能力、創新能力、交際能力、應變能力、合作能力、鑽研能力等，對這一點，從我國現在的實際狀況來看，由於許多父母望子成龍、望女成鳳的觀念較為嚴重，在對子女的教育和培養上，往往只重視學習成績，而忽視對孩子多種能力的培養。這種現象需要引發大家的思考。
怎麼判斷孩子是否聰明？心理學家研究表明，孩子智力高的核心是思維能力，因此孩子的聰明程度可以從孩子的思維能力來大體判斷，重點看三個方面：一是看孩子的思維是否靈活，注意觀察孩子遇到問題時能否短時間內找到管用的解決辦法，思維的靈活性能體現出孩子有沒有積極思考和愛動腦的好習慣。 二是看孩子的思維是否多變，也就是能不能從不同的思路找出解決問題的不同辦法，也就是“一題多解”，思維的多變性能看出孩子的想象力是否豐富。 三是看孩子是否主動思維，注意觀察其好奇心和求知慾望是否強烈。當然這需要父母要重視引導發展孩子積極廣泛的興趣愛好。
怎麼樣讓孩子變得更聰明？我的五個小建議：一是家長要明確一個道理，那就是不能讓孩子為了學習而生存，而是要讓孩子為了生存而去學習。給孩子創造一個安全溫暖的家庭成長環境，讓孩子的大腦能空下來去學習更多的東西。二是要經常和孩子交流，常給孩子說神奇的五句話：別怕，你肯定可以的；你今天過的開心嗎？；成績不重要，重要的是你努力了；爸媽謝謝你；你是爸媽的驕傲。三是堅持母乳餵養，因為母乳中特有的氨基酸是其它營養品無替代的。四是適時給孩子開放式的玩耍與活動的時間和機會，讓他（她）自由發揮個性，隨意“放縱”自己。五是表揚努力，對孩子取得的成功和成績，不讚美其聰明，而讚美其努力。
但願以上回答能對您有幫助。
心境靈舒雅
您好，很高興能回答您的問題。
利用課餘時間規劃學習，這樣能讓孩子以後做任何事情都能很有計劃，幫助孩子做規劃，能讓他意識到自己的在對的時間做對的事情，鍛鍊孩子對時間的控制，把控時間，但是計劃永遠趕不上變化，我們也應該在計劃中教會孩子隨機應變，懂得處理應急事件。
玩耍是孩子的天性，對認知以外的事情都非常感興趣，這時候家長能幫助孩子約束自己，讓孩子學會控制自己貪玩的心性，從小培養孩子自律，長大之後才能自信，未來才會不迷失自己。
在您提出的這個問題上，我個人認為，這不是一個絕對的答案，也不會有標準答案，我們只能幫孩子樹立正確的時間觀，價值觀，辨別是非的能力，讓學習成為孩子生活的一部分，而不是全部生活。
積跬步至千里k
首先這兩者之間不是獨立的，完全可以互相結合的，一點也不衝突。你的意思是課餘時間要麼只安排有計劃讀書，要麼只安排有節制的玩耍？這是兩個極端。
從問的問題就能發現這是以怎樣讓孩子更聰明為由來想當然安排一切，根本沒想到孩子的感受。
理想的狀態是有規劃的讀書和有約束的玩耍相互結合，不管只做哪一方面都是有失偏頗，當然前提是和孩子溝通好，讓孩子喜歡去做，培養他的時間觀念，閱讀習慣等等。
孩子不是試驗品，不是想當然的讓他做什麼就會有什麼，一切都是在良好的氛圍下多溝通多陪伴多提問多解答，想不聰明都難！
禪道健康風之歌
為什麼非要讓孩子更聰明呢？就算想讓孩子更聰明，用規劃課餘時間來實現目的，也是沒有人性的表現。當家長規劃了課餘時間，也就意味著孩子沒有了課餘時間。一個沒有課餘時間的孩子，他不像孩子，他更像是一個監獄裡的罪犯，天天都在被強迫的勞動改造中。長期這樣對待孩子，萬一孩子得抑鬱症了咋辦？順便科普一下，所謂的抑鬱症就是咱們20年前所說的腦神經衰弱。家長們，你們自己想一想，為了讓孩子變聰明，就應該剝奪孩子的課餘時間嗎？你們就不害怕孩子沒有變聰明，卻得了腦神經衰弱嗎？
愛國者但不是小粉紅
課餘時間讀書和有約束的玩耍其實都很重要。
讀書使人明智，學會書中的一些道理，還能夠使人靜心。而玩耍是孩子的天性，做適量的運動才能身體健康。我覺得兩者應該結合起來，德智體全面發展，孩子才能更健康。
三一VLOG
主要看自己喜歡什麼，喜歡讀書，讀書就會讓您成長，喜歡玩耍，玩耍也一樣能讓您成長，去做自己喜歡做的事，心情很開心，心情好就能學到很多有助自己成長的知識。反之帶著不好的心情去學習還是去玩，我覺得不會有太大成長。個人心得，希望對您有所幫助。
