鳶都地理君
你好，我的兒子最近也各種網課，陪讀下來感覺還不錯，下面說一些小技巧吧。
第一，課前視頻會議模式，看看每個學生上課狀態。
第二，課上採用直播模式，取消點贊功能，點名連麥，對於連麥不成功的，課後練習家長了解原因，看是網絡問題還是學生不認真聽講，也是提醒孩子注意聽講。
第三，課程不超過20分鐘，時間太長容易分心，當然，課程太長就分段。
第四，課後導出直播數據，對觀看時間短的也是瞭解情況，督促孩子。
希望我的回答能幫到你！
勤奮的花花
疫情當前，各地中小學延期開學，為讓學生學業不受影響，不少教師都想出了網上直播的授課方式，教師和學生利用語音視頻互動，學生遇到難點，隨時向教師提出，教師在線解答，同時也會對學生進行在線點名提問來檢驗學習效果。
教師網上直播也一度成為熱議話題，身為一線教師，理所當然的我也要進行直播教學，對於你提出的這個問題，我也身有體會。常常都在構思如何更好的吸引學生的注意力，以達到較好的線上教學效果。但網絡授課畢竟不同於傳統課堂上師生面對面的講課，互動性相對較差，同樣是網絡授課，比較專注的學生可能會學得很好，注意力較差的學生可能學到的就會差點。
那麼，網絡直播課堂，如何更好的監控學生呢？我是從這兩方面入手的（當然如果大家有更好的方法，歡迎一起交流）。
第一、授課內容片段化。將一節課分成幾個相對獨立的教學片段，方便學生隨時能夠加入課程，避免出現“學生斷線10分鐘，後面1個小時不知道幹嗎”的情況。每個片段以20-30分鐘左右為佳。在每個片段開始，PPT當中要有一個過渡頁，說明整節課的課堂結構和相應片段的主題。
第二、互動形式多樣化。 視頻上的語言互動，在上課中途可以發起視頻互動，雖然可能會花費點時間，某平臺上的視頻互動一次可以同時與9個學生通話，相當於多人視頻聊天，當和這9個學生聊天時，其它學生可以聽到但是不能說話，這樣起到關注學生的效果。
總而言之，在疫情防控期間，網絡授課是一種不錯的新穎授課方式，但網上授課的方式存在一些難以掌控的問題，如果確保學習效果達到理想狀態，網絡授課方式也是一種不錯的學習方式。對於大部門教師而言，還是一個新的事物，只要大家保持“好學精進”的態度，一定能夠很快適應這種方式。
愛做夢的蠶
我覺得網絡直播的關注點不應該是監控學生，而是如何做到吸引學生。
畢竟，網絡直播本來就缺乏互動，。因為看不到學生的狀態，沒有辦法身臨其境的，真正的去跟學生交流。所以，在網絡直播的過程中，更需要老師從講課的內容，形式方面增加生動性和互動性。
現在的有些老師講課還是比較枯燥，以講為主，最近我在看網上的很多主播，我就覺得他們特別厲害的一點，就是很懂得人去互動。，他面對手機面對電腦，都可以互動的那麼嗨。但是我們老師在課堂上和學生的互動做的也不是特別好。
所以就目前而言，我們如果把關注點放在網絡監控方面，我覺得是偏離了方向。而應該考慮如何利用好網絡直播這種形式，如何把課上的更加生動，有趣，互動性更強。
當然，如果要監控的話，也可以讓學生簽到，打卡，或者每一天上傳作業，或者現場抽查一些學生，來，親親對話，麥克風對話連線都可以。
另外網絡直播，干擾比較大，學生在家，家裡周圍的環境干擾誘惑性都比較強。所以我們老師更要增強互動性，以上就是我的建議。
希望大家能夠關注我。我會盡力給大家解答關於教育和科普方面的問題，謝謝大家。
小蟲大鵬
說什麼呢？只有一個字：難！
大道理就別說了，無論在學校常規上課，還是現在流行的網課，學生自身不努力不自覺，老師做的再好，都是枉然，有句話怎麼說來著？皇帝不急太監急！老師在學習過程中，也只能起到引導作用，學生才是主體，他的行為與態度起著決定性作用。
阿米巴88
我就是一名體育教師也參與了網絡授課，針對網絡另一面的學生不應當監控更多的是應該吸引，通過新型的教學形式吸引學生注意力，引導學生主動融入課堂教學。這才是網絡教學良好效果的真正內涵！
長春奶油大冰棍
最直接的辦法就是家長監督！如果家長沒空，視頻監督也會有比較好的效果！
孤山清風
唯有內容精彩，學生自覺自願的學習，監控就不是事了。
新舊二維張力
家長在旁邊聽
