雅雯23

先說明一下，“2020年取消中考”是一個假消息，未來初中生將會有很長一段時間都需要通過參加中考進行升學。

中考作為我國重要的考試之一，擔負著我國人才的分流和選拔功能，決定了初中畢業生上何種類別、何種水平的學校的基本依據。根據學生的考試成績，一部分學生可以上普通高中（上普通高中的在根據成績進重點高中和一般高中），另一部分學生可以上職業高中。從各地中考錄取至普通高中和職業高中的比例來看，基本上是5:5的情況。

另外，在教育部發布的《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020）》計劃裡，也明確指出:“普通高中與中等職業教育結構更加合理，招生規模大體相當”，這句話是什麼意思呢，用數學的方式解釋就是:對於初中畢業生，普通高中錄取50%左右，職業高中錄取50%左右。因此，從長遠來看，取消中考是不可能的！

目前試行12年義務教育的省市

目前全國僅有部分省市實行12年免費教育，廣州、深圳、珠海、佛山、南沙、澳門、西藏和新疆（15年免費教育，從學前3年、小學6年、初中3年，高中3年）

總結一下:

未來相當長的一段時間裡，取消中考是不可能的！目前唯一可以期待實現的是:全國實行12年免費教育，甚至是15年免費教育。

學習源動力

取消中考，讓所有孩子都上高中，不可能是真的。

我們從兩方面來看，

1.學校

這本就是一個大問題。以農村為例，初中一般都就近入學，一鄉一鎮必須至少有一所初中，而高中在一縣也不超過3所公立普高，這個初中學校與高中比例到2020年讓所有孩子都擁入普高不可能。現在2019年，我們縣還沒有興建幾所普高或普高大擴建的消息。

2.師資

現在對於師資水平要求很高，再也不像我小時候——普高缺少教師，直接從初中抽調大批老師補空的做法了。要有大批學生湧入普高就有招聘的報備，可現在沒有任何動靜。

為什麼有這種言論出現呢？

1.對“高中階段教育”概念的誤解

我們這裡只把普高當作高中階段的教育，我記得發佈這個消息後，村裡很多人都說，以後縣中改為重點了，職中要消失了改為普高。我說，不可能。他們說，你工作過的地方要取消了，你當然不願接受這個事實。😱😭😭😭

2.媒體宣傳

怎樣做才能讓大家接受“2020年取消中考”這個事實呢？

1.解讀“高中階段教育”的概念

高中階段教育，不但包括普高還包括職高，中專，中技等學校。

2.考試是鑑定孩子的必要標準

在現階段，普高仍然是孩子上學中家長的一個追求，怎樣才能決定誰能達到目的呢？只有中考才是公平的。

不再糾結“是否取消中考”了，夢終究是想象，還得回到現實中：學吧，不管政策如何變，成績終究是必須考核的！

⚠️普及初中了，小考取消了嗎？在當前，考試成績就是區分學生的最重要標準！

努麗

是一個天大的好消息，感覺現在的孩子太累，太苦了，我是80後，我們讀書的時候基本上都是靠自己，沒有培訓班，也沒有家長的教育，都是自己學習。考不好，考得好，單憑一人之力。現在從小學開始就得抓抓數學，抓語文，抓英語。孩子讀書，家長很累，不是體力上的累，還是心累。每個家長都希望自己的孩子能好好讀書，能考上好的學校，但如果讀書不好的學生呢？他在初中的時候就會失去在教育的機會，可能會去讀技術學校，學一門技術，學一門手藝走向社會。如果中考取消，那麼，她又多了一種選擇，讀正規的高中，也許在高中三年，會有另外一番作為。而不是金錢的走向社會，社會的競爭越來越激烈，以後連農民工都沒有了，機械化在一步一步代替人工。相信在孩子得到更高更好的教育的同時，他們的心與智慧，更加的成熟。面向社會，我們是更應該考慮到這個因素。

得道下山

個人認為在塵埃落定之前一切都是道聽途說。

記得當年我弟弟還在讀初一的時候就已經有傳言說等這屆初一的學生初中畢業的時候就會普及高中教育了，然而時光給了我們答案，當時所謂的“馬上”就要“十二年義務教育”了，也只是道聽途說罷了。就因為當年信了這個謠言，有不少孩子就因為相信他們這一屆學生十分的幸運，不用參加中考了就可以輕易踏入高中的校門，然後就沒有好好的讀書，最終沒有考上高中而輟學了。所以呀，請不要抱著僥倖的心理，還是好好努力學習吧！不要輕信了謠言而誤了自己的一生。我們再退一步講，就算2020年真的實行了十二年義務教育，那你就不用好好學習了嗎？只有在初中階段打下了堅實的基礎，上了高中之後才會學起來更加的輕鬆，只有學起來輕鬆了，你才不會放棄。在高中階段認真學習了，以後才能考上一個好大學，找一份相對較好較輕鬆的工作。所以請活在當下，暢想未來。

自家老師說

隨著國家的快速發展，生活發生巨大變化，我們從80年代的時候，出去工作或者某個村出個高中生，那可真是了不得，甚至很多民辦老師都是高中生，到了90時候年代，高中慢慢多起來了，村裡就是大學生，出個大學生就像結婚一樣，收禮請客，到了2019年，我們可以看到大學生已經很普遍了，這都是國家政策在改變，難道以前的人就很笨嗎，我記得我的那時候的同學了，為了上大學，初中考高中考了6年才考上，現在的他也是大學生，現在是國家普及大學畢業，不然以後的人是無法與社會融合，現在是都互聯網，以後應該是智能生活，智能科技等等，不是2020年取消中考，其實國家早就取消了，就是沒有直接發佈文件，不然怎麼有那麼多人考上高中，難道以前的現在的還在比以前的人聰明嗎？不對，只是考試的內容優化了，就是讓中國孩子都會學到更多的知識，不至於讓他們與社會脫軌！

正豐發

2019年，教育部召開新聞發佈會，基礎教育司司長曾說：

到2020年，要在全國普及高中階段教育。

包括諾貝爾文學獎獲得者莫言，很多人都建議取消中考。

中考無非藉著入讀高中，進行一次大型的選拔考試，對孩子的分層。

那麼高中教育普及後，人人都可以上高中，中考的選拔性變得沒有意義。

那麼普及高中階段教育，是不是就意味著要取消“中考”呢？下面我們一起來看一下：

一、普及高中教育，各個學校會有哪些變化？

1、高中名額按計劃分配。

如果真的進行改革，把小學（6年）+初中（3年）的九年制義務教育，擴展成了小學（6年）+初中（3年）+高中（3年）的十二年制義務教育。那麼為了保證各個高中的招生計劃圓滿完成，高中學校的招生名額勢必會按照人數分配到各個初中。

2、最佳渠道是本部直升。

對於那些既擁有初中部，又擁有高中部的大型學校來說，最直接的渠道就是進行本部學生從初中直升高中，那個時候就會普遍出現“初高中六年連讀”的現象，絕大多數的生源都直接在本校消化。

3、非常看重“小升初”的成績。

在國家普及高中教育後，高中學校無法再通過中考分辨去除成績不好的孩子，也很難再像目前一樣直接去招收中考的高分學生，最大的生源渠道是本校自己培養六年。

所以為了提高學校的大學升學率，一本達線率，985、211達線率等各個指標，只能進一步提高初中生源的質量，於是就會非常看重孩子“小升初”的成績。

4、名校自主招生是大趨勢。

無論在什麼條件下，名校對好學生的吸引力，以及好學生對名校的需求都是無法被遏制的。所以在普及高中教育之後，名校一般都會制定自己的自主招生計劃，制定選拔標準。

就和現在清華大學、北京大學等頂級大學的自主招生一樣，不再以中考（高考）成績作為唯一的選拔標準，可能會側重孩子初中三年的綜合評價，或者是孩子在某科有特別優異的成績。

二、普及高中教育，對於學生有哪些變化？

1、從“中考成績很重要”，變成了“小升初成績很重要”。

2、從“中考一次成績很重要”，變成了“初中三年的綜合評價很重要”。

3、從“進名校只需要中考成績”，變成了“進名校需要綜合評價或某方面特長”。

選拔制度直接決定了教育的方向。國家普及高中教育，在目前而言，至少意味著有更多的農村孩子、居住在偏遠地區的孩子、成績不好的孩子都有了更多上學的機會。

而且孩子有人認為，中考只用成績來說話，對於普通家庭的孩子來說，反而要更加公平一些。

高鋒老師

2020年取消中考是真的嗎？為了弄清這個問題，小徐老師翻遍了近三年的中考改革方案和普及高中階段教育的實施意見，終於明白了到2020年，我國教育所面臨的重大改革方向——2020年取消中考當然不是真的，而普及高中階段教育，改革中考選拔機制才是真的。

一、普及高中階段教育，並不是全民上普通高中，而是讓不同知識結構層次的中學生全部接受普通高中和中等職業教育。

2017年3月教育部等四部門關於印發《高中階段教育普及攻堅計劃（2017－2020）》的通知中，明確指出其攻堅計劃的主要目標是，到2020年，全國普及高中階段教育，而所謂高中階段教育，包括普通高中，普通中專、成人中專、職業中專、技工學校（如下圖所示）。

由此可見，到2020年普及高中階段教育並不假，但這並不意味著全民普及普通高中教育，並不是讓所有中學生上普通高中，而是實現普通高中和中等職業教育均衡發展。

目前，發展比較成熟的，被家長和學生廣泛認可的是普通高中教育，而中等職業教育在某些地區發展不成熟，存在普通高中大班額比例高，而職業教育招生比例持續下降，學校運轉困難的現象。

為了解決這一問題，國家出臺了《職教20條》，實施了一系列如“1+X證書制度”“啟動職教雙一流建設”以及今年“擴招100萬”等利好措施，力求大力發展職業教育，實現普通高中和職業教育的均衡發展。

從啟動職教雙一流建設和“1+X證書制度”可以看出，國家正在提高職業教育的水平和培養高技術技能含量和高學歷的實用型人才，力求提高職業教育的吸引力。

擴招100萬的措施，學生既能從普通高中中招收，也從中職學校招收，目的是提高職業教育的水平，也表明了國家堅決辦好職業教育，普及高中階段教育的決心。

二、在改革高考制度的同時，改革中考選拔制度，改變高中招生錄取“唯分制”，影響學生全面發展的弊端。

目前，我國的中考制度存在的弊端有：

2、一些招生加分項目不合理，特別是特長生加分違規現象時有發生。

3、考試內容輕實踐，輕社會生活參與的現象，造成學生遠離生活，動手能力差，高分低能。

鑑於目前以上中考選拔機制的弊病，中考改革勢在必行，而且目前有些地方已經有所推進，例如北京中考實行學業分數+實踐+綜合能力評價等中考新方案，而山東則除語、數、外計實際考分，其他各科實行等級賦分制的選拔機制。

總之，在教育部中考改革的方向指揮下，到2020年左右，中考改革方向主要體現在以下幾個方面：

1、改變“唯分制”招生錄取辦法，重實踐操作，重綜合評價，初步實現“學業水平畢業成績+綜合素質評價”相結合的“分數+等級+綜合評價”相結合的選拔機制，力求減輕中學生的學業負擔，促進學生的全面發展。

2、到2020年左右取消不合理加分項目，取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長計入學生綜合素質評價檔案，促進中考公平。

3、改變考試內容方向，提高命題質量，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，加大某些學科實驗操作的考查力度，減少單純記憶，機械重複訓練性質的內容，增加與學生生活和社會實際的聯繫等。

4、完善學生綜合素質評價，結合學生日常行為從思想品德、身心健康、藝術素養、社會實踐、學業水平五個方面進行綜合素質評價，計入招生錄取考量方案。

5、持續鼓勵、引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受職業教育。

綜上所述，為了更好促進學生全面發展，改變“唯分制”的弊端，中考改革已是迫在眉睫，但是中考不會取消，只是改變的考試內容和部分評價機制罷了，從目前來看，中考是實現將學生分流的最公平、公正的方式，如果取消中考，那麼誰將進入重點高中，誰又將去中職學校？在沒有更公平合理的選拔分流機制代替中考之前，中考是不會被取消的，而學生分流一方面是根據學生的學業學習效果和個人特點，另一方面也是國家對不同類型人才有針對培養的需要。

指尖教育帝國

在去年教育部記者會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，教育《攻堅計劃》的總目標是: 到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。很多人都誤讀了這個信息，誤讀集中表現在兩個方面: 其一是把“2020年全國普及高中階段教育”誤解為普及普通高中教育，也就是人人都可以讀普通高中；其二是把“2020年全國普及高中階段教育”誤解為“要實施12年義務教育”，意味著要取消中考了。

正是因為“這兩個誤讀”的影響和傳播，導致各種謠言甚囂塵上，最大的謠言就是“2020年取消中考”了。教育部長陳寶生曾公開介紹道，到2020年，高中階段毛入學率要達90%以上，高等教育毛入學率要從現在的42.7%達到50%，保證在2020年的時候90%的孩子都能上高中，這已經相當於普及了高等教育，提升了全民素質水平。沉浸在喜悅中的人們，就想當然地開始腦洞大開，把普及高中階段教育，想象成了取消中考，並且還自欺欺人地信以為真了！

正本清源，才能讓“謠言止於智者”，真的永遠假不了！下面筆者著力幫大家解惑:

首先、“2020年全國普及高中階段教育”不是普及普通高中教育，相反，普通高中教育的規模還有縮小的趨勢。高中階段教育，包括了普通高中教育、職業高中教育、技術專科教育等形式，2020年全國所要普及的高中階段教育主要是指職業高中教育；也就是說，把全國的初三畢業生一分為二，約一半的、適合理論性學習的學生上普通高中，剩下的、不適合理論性學習的學生上職業高中。此消彼長，上職高的人數增多了，上普高的人數就減少了！

其次、“2020年全國普及高中階段教育”不等於要“實施12年義務教育”，當然也就不是要“取消中考”了。義務教育的三個基本特徵即公益性、強制性、統一性，我國目前的高中階段教育都不具備，所以高中階段教育短期內不可能實行義務教育；普高和職高的分流勢在必行，因而中考的作用只會增強，不會減弱，因而“取消中考”純屬異想天開。我國某些特殊地方確實已經開始實施12年義務教育，中考的作用也被大大弱化；但是就全國而言，要全面落實12年義務教育，取消中考，仍然是任重而道遠！

綜上所述，筆者認為“2020年取消中考”，純屬於謠言，是對國家“2020年全國普及高中階段教育”政策的曲解和誤讀。隨著職高和普高分流的趨勢愈加明朗，中考的作用和意義更加顯得突出與重要，在我國短期內，妄想著“取消中考”，真的就是痴人說夢！

自在人生wub

我是初中教師，目前正在全力備戰2020年中考。

2020年取消中考，當然不是真的。

現在很多省份嚴格執行普通高中和職業高中招生6:4.或5:5的比例政策。也就是說，初中畢業後有40%—50%的孩子是是上不了普通高中的。

有人說，現在上高中比上大學難了。怎麼可能取消中考了？

那麼，為什麼會有這樣的說法了？

有這樣的說法，原因就是有些人說到2020年就全面普及高中教育，就不用再參加中考了。

而實際上，所謂的普及高中教育，並不是普及普通高中教育。而是普及高中階段教育，而所謂高中階段教育，包括普通高中，普通中專、成人中專、職業中專、技工學校。

國家之所以推行這樣的政策，其實是進行人才分流，分類培養，實現普通高中和職業高中協調均衡發展。

普及高中階段教育，當然不是就取消了中考，而是要進行中考改革，實行考試和招生方面的改革。

但目前最根本的問題是，實行普通高中和職業高中化比例招生以後，絕大部分家長不願意把孩子送到職業高中去讀書。

這主要有以下兩個方面的原因：

第一、很多家長認為，上職業高中不是正規的教育，只有走普通高中的道路才算是正經八百的讀書，去上職業高中或者技校，那都是去混日子，不是正兒八經的去讀書。因此上，就出現了，不根據孩子的學習實際情況，而硬逼孩子走普通高中的道路的現象。

第二、就目前而言，職業教育的發展還遠遠滿足不了實際需求。職高、技校的辦學條件，辦學規模，師資水平，管理水平，市場對接，就業情況，社會效益，社會聲譽等還遠遠滿足不了實際需求。

而且南北差異很大，南方職業教育發展的比較好也比較快，而北方職業教育發展就比較落後。特別是北方的職業教育，根本滿足不了實際需求。一個是職業技術學校太少，二一個是發展水平太低，三一個是與市場接軌不夠緊密，四一個是畢業以後就業從業比較難。

但是從國家的政策導向來看，當下和未來一個時期，國家會大力扶持職業教育，對人才進行分類和分流。這是國家的大政方針，也是大勢所趨。往後，普通高中的招生比例會嚴格限制，而職業教育的招生比例會不斷擴大。也就是說，孩子初中畢業考普通高中會越來越難，就讀職高和技校也是必然的選擇。

綜上述，國家普及高中階段教育，實際上是包括了普通高中，普通中專、成人中專、職業中專、技工學校。而不是說普及高中階段教育就不進行中考，就取消了中考，直接可以從初中升到高中，而是要進行一系列的中考改革和招生改革，通過這樣的方式進行人才分類分流培養。

教育探微

取消中考，難道讓所有學生都上高中嗎？現在普及高中有很多困難，學校和師資都不夠。而且更重要的是，只要還有高考存在，取消中考都是不現實的。沒有了中考，如何選拔學生呢？難道繼續採取就近入學的形式嗎？

有人說：按學生平時考試成績排名來決定先後。這也是一個辦法，但是這個方式實際上很難做到公平。因為即便你是拿期中期末考試的成績作為標準，依然無法保證到公平。因為各個學校監考的力度不一樣，平時考試的保密工作做得也不是很好。萬一哪個學校的老師給學生漏題了，對其他學校的學生就是一種傷害。

而且，很多孩子實際上不適合上高中。這些學生學初中的知識已經是一種折磨，讓ta們去學高中的知識，不知道有多少學生會憋出病來。

可能您會說：這些孩子可以上職校嘛！但是現實是隻要有機會上高中，就意味著有機會上大學。在家長的心中只要有一絲希望，就很大可能會讓孩子去上高中。

另外，只要有高考存在，重點高中就有存在的必要。否則在競爭最激烈的階段，想學習的學生和厭學的學生在一個教室裡面上課，實際上對大家都不好。

如果無法分重點學校和普通學校，那麼校外補習肯定更為瘋狂。這給家長帶來的不是好處，而是更為沉重的負擔和更深的焦慮。

所以，中考有存在的現實意義。我個人認為目前取消中考是不可能的，您認為呢？

關鍵字: 升學考試 何種 取消