手機用戶62446085175
我試著分析一下，回答一下您的問題。供你參考。
在這個新冠病毒肆虐的非常時期，學生不能按時開學上課，只能開展網上教學。網上授課是對不能正常進行傳統教學的一種彌補，也是一種無奈之舉，對學生的學習肯定會有一定的影響。這也是對學生的自律和自主學習能力的一種考驗和鍛鍊。很多學生由此也“現出原形”。這是在以前正常上課的情況下，家長不能清楚掌握的孩子的真實的學習狀態。
孩子的問題並不可怕，我們應該慶幸及時地發現了孩子的這些學習上的問題。作為家長需要做的就應該是充分理解老師的工作，配合老師對自己的孩子進行有針對性地指導教育。
這也是一種值得慶幸的好事。
針對你家孩子現在暴露出來的錯題多的問題，我們試著找一找解決辦法。
首先，作為家長能不能和孩子研究找出錯題多的原因？是不會做還是毛病大意還是心不在焉？
找出錯題原因非常重要，可以有針對性地幫助孩子糾正過來。
錯題多，這本身應該就是對孩子的打擊。
孩子不聽家長的管理？根據孩子的性格想想辦法，比如用激將法，用鼓勵的方法，用挫折打擊法等等。因為本身孩子在這個歲數就產生了逆反心理了，對家長往往是一種不尊重不信任不屑一顧的態度。所以家長在對孩子進行指導時不要諷刺，不挖苦，不要和別的孩子進行打擊性對比，不要傷到孩子的自尊心，最好能點到為止。
其次，準備好錯題本，幫助孩子做好錯題記錄，最好能激勵孩子分析出錯題原因。如果有機會的話，可以在網上幫助孩子多找一些與錯題相類似的內容讓孩子加深印象。
第三，積極地和老師進行網上、電話聯繫溝通，和老師交流自己孩子的現實學習情況。老師對你家孩子是非常瞭解的，這一點不用懷疑。這是一名老師的工作的基本內容。並且老師們也非常高興能為孩子的進步和家長進行溝通。
就這些吧，供你參考。
辦公自動化E課堂
看到這個問題，我來給你出幾個建議看看吧，畢竟，這方面我覺得我還是很有經驗的。
首先我們對於孩子錯題要有一個正確的認識，每個孩子都會有做錯的時候，我們只要正確對待去處理好就可以了。
可以幫孩子一起分析一下錯題的形成原因，一般錯題可以歸結為以下六種情況：
一、粗心做錯的。
二、知識性錯題。
三、理解性錯題。
四、應用性錯題。
五、知識綜合交叉型錯題。
六、壓軸題。
對於這些錯題，我們可以協助孩子一起對所有錯題進行歸類整理，對待不同的錯題，我們可以採取不同的方式去處理。比如說對於知識性錯題我們可以翻看之前的課本或者筆記進行知識複習。對待理解性和應用型錯題，我們可以請教老師或者其他學習好的同學進行幫忙講解，等等。具體方法可以參考我頭條文章《孩子錯題比較多怎麼辦，一招搞定》裡面有詳細的解釋內容，建議可以去看一下。
在對錯題整理歸類過程中，可以準備一本錯題本，把錯題整理到本子上，這樣的話方便以後的複習使用。
相信通過這種方式可以讓孩子慢慢的做題正確率提高起來。
碼字不易，希望這些回答可以幫助到你，看完有幫助的話，可以給個贊點個關注鼓勵一下麼，謝謝！
關於初中物理的疑難雜症，一切盡在老傅課堂！
老傅課堂
我覺得你問題不是孩子的錯題這個問題，而是你沒有處理好和孩子關係的問題，在孩子和你之間，你是一個成年人，你應該說對自己情緒管理能力要遠高於孩子，但在現實生活中我非常遺憾看到，父母親，尤其是母親，在教育過程中經常偏離了教育目標，經常把孩子作為自己發洩負面情緒的的對象。
在正常的情況下，一個孩子，做錯了題目，在沒有老師監督下，做題鬆散都是很正常的，如果你的領導不在周圍，你放鬆自己也不也是很正常嗎？你上班還有工資領，對一個孩子來說，做作業沒工資，當然更容易鬆懈，如果你上班，沒工資，你可能還比你孩子更加不能保證質量，對不？
父母和孩子會發生衝突，但不要讓衝突破壞孩子的關係，這是一條底線。
我建議你去學習如何管理自己的情緒，要不遲早有一天你的孩子也會用這種失控的方式的和你溝通，我見過太多這樣的悲劇。
因為我做過二十多年的班主任。
門前海藍藍
最近網絡上有一句話，是小孩兒說的，但很實際。這裡我大概得重複一下，讀者們自己體會一下這小孩兒到底說的有沒有道理？
小孩兒說：“我才五歲，你大人已經三十多歲了，總是用學過大學、學過高中、學過初中的知識來要求我一個五歲的孩子。用要求你自己的標準來要求我是不是有點過分？”
我們從這句話可以看得出來，確實有很多家長在教育孩子的過程中沒有做到相互體諒和換位思考，且總是以一種過高的期望、要求來教育孩子，甚至揠苗助長。
在這個過於急切的教育過程中，不但會讓孩子的心理收到一定委屈，還會讓孩子精神上受到很大壓力。家長這種心態雖然可以理解，但是他們始終認為孩子的教育就應該是比別人優秀，而且學習成績就要比別人要好，掌握的知識要比別人快。
在義務教育階段這種心態是最不合適的。義務教育主要以基礎知識為主，而基礎知識則以背誦和少量的理解為主。它是一個往復循環、不斷積累的過程。
所以題做錯了沒關係，知識點背錯了沒關係，主要要看孩子的學習態度——能不能堅持下去。
如果因為一次錯誤或者重複的錯誤，就讓孩子產生心理壓力，很容易導致厭學。
到底該如何要孩子們去學習？我們該怎麼去陪孩子學習？這兩個問題之間最重要的是耐心和恆心——家長的耐心和孩子的恆心。
這兩種心態在學習的過程中，尤其是義務教育階段的學習，是最能確定整個家庭的氣氛和孩子的學習前程。
各位家長，如果僅僅是因為沒有耐心或者對孩子沒有足夠的信心而變得心急甚至暴躁，那麼孩子能反映給你的就只是一個字——笨。
但是，這不是他智商的問題。而是，在面對家長如此的教學心態上產生的一種負面影響。
玖抒教育
首先分析為什麼做錯題？是基礎不好還是大意？還是有情緒？
1、如果是大意的話，可以訓練孩子的專一力，給他訂時間做題，錯題寫到糾錯本上，然後反覆聯繫。
2、如果基礎不好，建議家長給孩子補補上一冊的書把基礎打好。
3、最關鍵的是孩子和家長的情緒：一種是開心的學習，一種是帶著壓力去學習，結果是大不相同的。每一個孩子都不笨，更不能讓孩子感覺到自己就是笨。適當的給予鼓勵！不能說笨，不能打罵，這樣會讓孩子對學習失去信心，對學習產生厭學。如果時間充分，可以給孩子互動一個親子活動，營造家庭氣氛。沒有笨孩子只有本家長，給孩子一個好的學習環境，他學習，父母把手機放下，拿一本書去看，我想誰也不去破壞這種學習氛圍！
走進校園
這位家長您好！首先呢？我們不要生氣╰_╯更不要打孩子，因為這樣，不僅不會讓孩子改掉這些做題馬虎這些壞習慣，反而還會讓孩子更會增加孩子對家長的排斥。
首先我們要明確一哈，孩子老是做錯題，原因可能有以下三點:
1.沒有掌握知識點，可能老師在講題的時候，正好講到重點的地方，然後沒有注意，老師問都回來嗎？TA可能就會附和著，會了，可能就會做到二一:一看就會，一做就錯[捂臉][捂臉][捂臉]
2.這一點就要好好說一說了，不光是他們學生，就連有時候老師都會犯一點馬虎，偶爾的馬虎是可以原諒的，但是經常的馬虎，那可能就會大意失荊州啊！這一點我是感同身受啊[呲牙][呲牙][呲牙]有時就差一分你就可以衝上好幾名，但是就是因為你這一分的馬虎，特別是在大考，這可容不得半點馬虎。
3.就是做題沒有用心，就算你是天才，你不用心，那也沒有什麼用，就像“世上無難事，只怕有心人”一樣。
對於這三點的解決方法來看，家長可以協助，把課給補回來。2.3.點總結來說，只要有心，無事不成。
Msty夢仙
這是典型的假期綜合症。那麼什麼是假期綜合症?假期綜合徵是人們在大假之後出現的（特別是春節黃金週和國慶黃金週）的各種生理或心理的表現。如在節後的兩三天裡甚至更長時間裡感覺厭倦，提不起精神，上班的工作效率低，甚至有不明原因的噁心、眩暈、腸道反應、神經性厭食、焦慮、神經衰弱等。孩子出現這種情況，極有可能是假期綜合症，還沒有把心思放到學習上，甚至厭倦學習，學習效率低，導致錯題多。建議自己要慢慢調節。
孩子可能因為生活模式被打破，出現焦躁不安，情緒波動。作為家長這個時候不能急，一定和孩子們站在一起，幫助孩子，引導孩子迴歸到正常的學習生活軌道上來。家長可以這樣做：
1.自我調整情緒，以身作則
情緒低落時可以通過聽音樂，唱歌，做運動，做遊戲，看電視等方式進行自我疏導。特別提醒，不要將自我不良情緒轉移給孩子，對孩子發脾氣，打罵孩子，孩子會模仿你的言行，記住哦，時時刻刻做好孩子的榜樣。
2.\t觀察並引導孩子的不良情緒
首先關注孩子情緒，如果孩子太小，不能分辨表達情緒，我們可以用晴雨圖的方式詢問孩子此刻的情緒是什麼。比如，你此刻的心情是晴天，還是下雨，或者暴風雨……教會孩子認識自己的情緒。當孩子出現不良情緒時，請給予孩子微笑與擁抱，不急於講道理或訓斥，等孩子安靜後蹲下來耐心詢問孩子是什麼導致他（她）情緒不佳，希望爸爸媽媽怎麼做，並給予積極支持。
3.積極增進與孩子的情感
藉此機會多與家人，孩子交流，溝通。深入觀察，瞭解孩子，對孩子的性格，品行，優點，不足做出客觀的評價，結合現代科學的家庭教育知識，幫助孩子制定個人發展規劃，充分發揮孩子優勢，幫助孩子建立自信，自律，自強意識，為今後發展奠定良好情感，家庭基礎。 有效使用共情，傾聽，引導等溝通方式，構建溫暖家庭溝通模式，減少因錯誤溝通給孩子所帶來的傷害。
家庭教育是一門專業，更是一門藝術，學習讓我們減少家庭教育錯誤率，給孩子一個溫暖幸福和諧的家庭！我們共同努力！
另外，家長要明白學習內動力或者說內在動機。決定內動力的關鍵因素是“自信”。
父母經常性地對孩子學習成績，學習行為的不滿，指責，嘮叨等會讓孩子缺乏自信，從而導致積極性下降。所以建議，合理安排孩子學習時間，因材施教，已經學懂弄通了的知識不必過多重複練習，對於孩子不會的知識盲點要耐心講解，指導，幫助孩子一起克服困難，對孩子確實超出能力的知識考慮暫緩學習。切記，鼓勵一定比批評管用。
隴疆粵
不要著急，因為不在老師的監督下，孩子沒有了以前的恐懼感，自然也就不太認真了，家長再嚴厲，也比不上老師的。
孩子有錯題，先分析一下是什麼原因造成是，是馬虎還是不會，如果是馬虎的話，先讓他把錯題抄在錯題本上（網上都有 賣的，很便宜的），然後更正過來，讓他每天都要看幾遍或抄一遍這道題，同時“獎勵”孩子做一定數量的口算或速算題，或者寫篇小短文，或者讓他背誦一首唐詩，長此以往，孩子會改掉這個習慣的。如果孩子不會做，那就重新給他將一遍，然後再做。
教育資本論
這位朋友 ，我本人既是老師，也是家長，所以在此多言幾句，願對你有所幫助[握手]
在非常時期，網課也實數無奈之舉。
大機構的網課已經成體系，適合自律性非常強，目標明確的學生，而一般學校或者線下教育此時硬逼著上線的直播網課，其實，並不適合傳統教育的學生。
主要原因有兩個，一是師生溝通不夠到位，二是學生自律性不夠。這兩個原因都會導致孩子知識點掌握不紮實，積累的問題又得不到及時解決，加上此時粗心浮躁，出錯也在情理之中。勿急勿慌，且定下來從長計議。
首先，讓孩子正視一下自身短板，尋根溯源找出知識點不熟練處，鞏固基礎是首位；其次，整理錯題，每日錯處每日整理；最後一點，心理溝通疏導，主觀能動性太重要，得讓孩子自己知道學習，才能有大的進步。
疫情終將解除，一切也終將如常。願孩子們在這次疫情停課期間都能靜心思考，端正學習態度，並取得進步，踏實迎接新學期！
陽光數學周老師
首先要明白，做題是為了什麼？
第一，檢測孩子對知識點和解題方法掌握情況。
第二，鞏固已學的知識和提高解題能力。
孩子題做錯了或者錯了很多，對我們來說只是非常重要的信號，具有診斷作用。就像生病了，人會發燒，是一個道理。找到原因對症處理了就行，平常心對待。
如果知識點沒掌握，給他複習一下；如果解題方法沒掌握降低難度。多鼓勵鼓勵，切記不可發火，否則孩子會產生自卑心理，牴觸寫作業。
