教育知識匯

語文真的就那麼重要？閱讀真的就那麼重要？答案是肯定的。

目前在教育的大背景下，各學科的文字表述類的題目是越來越多，越來越複雜。那麼這就需要學生有很強的閱讀理解能力，而學生閱讀理解能力的提高離不開語文的基礎閱讀理解能力的提高。

從初中語文學科來看，一張試卷假設是一百分，那麼五分之一是基礎分，五分之二是閱讀分，最後的五分之二是作文分。

仔細看來，五分之一的基礎分裡面也有五分左右是跟課外名著直接相關的，其他知識點也和閱讀息息相關。

之後五分之二的閱讀理解題完全考察的就是閱讀理解的能力了，重要性不言而喻。

最後剩下的五分之二是作文題，裡面包括五分的書寫分。那寫好作文的基礎是什麼呢，當然還是有好的閱讀能力。賞析閱讀的技巧可以同時用在寫作文當中哦，讓作文寫得流暢生動優美。

語文微課堂

你好，我是14屆浙江省考生，我來說說我的看法，先說結論，沒那麼重要，比數學和英語的重要性低。

先說我的高考成績吧（科目得分/滿分）：數學145/150；英語135/150；語文103/150；理科綜合279/300；自選模塊59/60。總分721/810，省排名300左右。

看了我的成績你可能覺得其他幾門考的不錯，要是語文再好點說不定能上清華了呢。

那麼問題來了，我說語文不重要的第一個原因是：這門科目提分難，不划算！從高一到高三，我的語文成績一直在100分附近晃悠，期間也上過老師的輔導班，然而其效甚微。原因的話語文科目確實是一個文學功底積累的直接考量，我從小不愛看書，寫出來的文章我自己都不想再看第二遍的那種。為了提高作文我要練字，我要去摘抄，堅持一兩個月後考試分數還是那樣。

第二個原因，語文科目根本不拉分。高中一次次月考後我明白了一個道理，只要我數學理綜夠高，語文差點根本無所謂。語文科目最高分130左右了不得了，就算不咋學習的同學，多寫點字，作文不離題，也能考7，80分。而數學科目我每次考試都是奔著150分去的，理綜科目奔著285分去。這兩門科目能拉中等生7，80分，語文只要考個平均分就夠用了。

能學好語文當然更好，如果覺得難在別的科目多花時間更有效！謝謝[呲牙]

啊哎哈喲

“得閱讀者得語文，得語文者得天下！”前者說閱讀的重要性，後者說語文的重要性，歸根到底在說閱讀的重要性。

早在2017年，高考政策頻繁發佈的時候，教育部統編語文教材總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏就透露：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完！”

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1、閱讀跟不上=做不完

閱讀速度 將成為語文高考的一大重要領域。過去，著重考量學生的理解、評價與鑑賞能力，而現在，多了一項指標——“閱讀速度”。

2、沒有海量閱讀=不會做

閱讀廣度溫儒敏繼續透露，“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平”。從高考語文說明中，現代文閱讀就可見一斑。

現代文閱讀

這只是高考對閱讀速度和閱讀廣度方面的要求。速度與廣度達到還不行，語文學科考察的是語文素養，要提升語文素養，只有平時的不間斷閱讀，靠幾天突擊是無法達到的。所以 溫儒敏 強調： “語文說一千道一萬就是閱讀，閱讀關乎語文更關乎孩子未來”。

那如何提高閱讀能力，培養孩子語文素養呢？

一、從小培養孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

激發孩子的閱讀興趣，使孩子有種“我想讀”、“我要讀”慾望。這個階段對孩子就是鼓勵表揚，和孩子一起參加一些閱讀活動，如：閱讀沙龍、閱讀之星評選等。在活動中讓其感受閱讀的快樂。先讓他愛讀，才能堅持讀下去。結合閱讀打卡讓孩子每天堅持讀，好的讀書習慣一旦養成，你就會在固定的時間不由自主地去自覺地閱讀，沿著這個路子持續走下去，有朝一日，你的閱讀能力定會得到顯著的提升。

二、閱讀過程中要閱讀、思考和讀書筆記三者結合。

孔子教導我們：“學而不思則罔，思而不學則殆。”俗話說：“不動筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭。”三者有機結合在一起的原因是：為了使閱讀更有效。只有閱讀的有效性落到實處，才有利於語文素養的培養。

三、閱讀書籍的選擇。

多讀書，讀好書。除《語文課程標準》推薦必讀書目外，選擇經典著作去讀。不能只讀文學類經典，哲學、歷史、科技類經典也要讀。

四、掌握閱讀方法，特別是精讀。

而孩子們的必讀書目大都是經典的文學名著，參看《語文課程標準》推薦必讀書目。就需要精讀。

1. 精讀首先是熟讀。即反覆閱讀、反覆咀嚼的閱讀內容。

2. 其次是精思。即反覆思考、多方分析閱讀內容。

綜上所述，閱讀對孩子來說是重中之重。培養孩子閱讀習慣、指導孩子閱讀方法、提高孩子閱讀水平，是家長和老師義不容辭的責任。

三娃的語文老師

語文主要在小學，初中，高中比較重要，畢竟是三大主科之一，所佔的比例很大。在上學期間，老師們常說，得語文者得天下，得數學者得天下，的英語者得天下，這些也都是老生常談了。

我認為語文很重要這是無可置疑的。語文是屬於我們自己的學課，是根據中國漢字與中國傳統文化等創立的一門學課，語文小學100分，初中120分，高中150分，學好語文不僅能使成績提高，而且對於增加我們的文化休養都是有益的。不要將語文當成一門學課來看待，要將語文當成提高我們文化內涵的方式。

語文好不好，閱讀書寫加理解。語文可能是現在大部分學生都擔心的學生，有時候考好考不好自己都沒辦法判斷，首先，把字寫的方方正正，仔仔細細，不用一味去追求衡水體，其次，平常沒事就閱讀中外名著，並且做好摘抄理解，這樣以後考試就會逐漸如魚得水。

學習好的同學，基本靠語文拉成績。這句話你可以好好理解，在站在學習頂峰的同學，數學和英語基本不會拉開太大的差距，副科就更不用說了，對於學習不好的同學，語文也重要，語文不需要你有太強的邏輯思維，只需要你有好的閱讀理解能力就可以。

我們可以將語文當成拉分的科目，儘管它的分數我們無法把握，但是成績高和成績低的同學的確差很多分。

千人醉

得閱讀者得語文，得語文者得天下。這句話是比較有道理的，但要分兩個層面去理解。

一方面，得閱讀者得語文。閱讀理解題在語文試卷中所佔比重較高，且難度較大，耗時較長。許多同學因為閱讀得分率低而拉低了自己的語文分數。如果能做好閱讀題，不僅會提高閱讀理解的成績，還會輻射到作文和其他題型。可以說，學好閱讀是考好語文的充要條件。

另一方面，得語文者得天下。語文是眾所周知的主科，在總分中所佔比重很大，語文成績高，總分肯定水漲船高。更為重要的是，語文成績高的同學，其理解能力、語言表達能力往往也非同一般，而這些，對其他學科有非常大的助推作用。例如：很多同學在做數學應用題的時候看不懂題幹，這就是因為理解能力比較弱，導致自己讀材料的時候眉毛鬍子一把抓。所以，語文是主科裡的主科！

總之，語文的重要性不言而喻，學好語文益莫大焉！

初中語文找老孫

“得閱讀者得語文，得語文者得天下”我想這句話應該更多的是從應試教育的角度來說明閱讀的重要性，語文學科學習的重要性。而事實呢？也確實是有一定的道理。

一、從語文學科在高考中的分值來看

語文學科一直是高考中的重頭戲，一直都是150分。而近些年的高考改革，甚至有的省份在更加強調語文學科的重要性，已經在制定高考考綱中表明，語文學科的分值將要增加到180分。這樣一來，沒有哪一個高考生能夠怠慢和輕視語文了。所以說“得語文者得天下”言下之意，也就是“失語文者失天下”。可以想象，語文學科的重要性了。

二、從語文學科的考試來看

現在的語文試卷，不管是中考還是高考，多以閱讀理解題為主。閱讀理解裡面，包括有古文閱讀和現代文閱讀。一般現代文閱讀裡也有兩題，一題是說明文閱讀，還有一題是議論文閱讀。分值大概要佔到卷面總分的百分之五十左右。這就不能不說，閱讀理解的重要性了。

三、從語文學科學習的好壞對其他學科的影響來看

語文學科學習的好壞，不僅僅是關係的是語文學科的本身，其實它也影響到其他學科的學習。曾經記得，在初中階段，數學書上有的應用題不會做，就跑去問數學老師，現在想來，數學老師真是一個啟發式教學的高手，他總是不直接和你說怎麼做，而是讓你先讀題目，讀過一遍問你知道什麼意思沒？我說，好像還不知道，他說，再讀一遍，大點聲。於是我又讀一遍，我讀到關鍵處，他說，這個字什麼意思，我說，哦，我知道了。這位老師給我印象太深了，有的學生去問他題目，都把題目讀過四五遍。現在想來，還記得老師說的話，你語文沒學好。當然，這隻能從側面說明一個問題，就是閱讀理解的能力確實是有助於其他學科的學習的。有其他學科的授課老師總是對某某學生說，回去把字好好寫，好好練練字，你的歷史成績肯定會提高十幾分，你的政治學科成績也會提高。當然，這樣的說法難免有一定的侷限性，不一定是每一個學生都會如此，但我想，語文學科學習好了，對其他學科的學習肯定是有促進作用，這一點應該是毫無疑問的。從這一點來看，題主說“得語文者得天下”也應該是真實的，很有道理的。

四、從語文學科學習的好壞對今後工作的影響來看

語文學科，可以說是一門基礎性學科。它不像數學或物理化學等學科，等到你大學學了某個專業，就可以偏廢的。比如說，你到大學選擇物理專業學習，那麼這個時候，你可以不學化學，不學生物或者其他，但你還要學語文，即便學校不開設語文課，但你有時候還會覺得你曾經的語文學習不夠好，你還會在私下某個時候，為了某篇論文或者某個應用文的格式，或者某個字忘了而去學習。等到工作之後，你大學所學的專業有可能和你從事的崗位不相關，你連所學的專業知識都用不上了，但你還是會用到語文，因為，你平時工作中要給自己寫總結，要向領導彙報工作，甚至要寫會議發言稿還要你評職稱需要寫論文等等，這些都是需要你有較好的語文功底。有人說，語文課基本上在大學都沒學，就完全靠啃高中階段的老本。是的，這也從另一個角度，說明了高中階段學習的重要性，也能證明“得語文者得天下”確實是大有道理的。

五、語文學科的學習貴在培養良好的閱讀習慣、貴在持之以恆，只有堅持才有積累

當然，做學生的要想學好語文，把語文成績提高，關鍵還是從小就要培養良好的閱讀習慣。並且要堅持這種習慣。我們大家都知道，大凡語文成績不夠好的同學，都有兩個特點。

一是從小的學習習慣就不好，更不要說閱讀習慣了。

有的不敢大聲讀書，有的從來沒有看過一本名著或者連一篇完整的小說都沒看過。有的學生甚至連課本上的詩詞名篇都不會讀，更不要說讓他背了。就更不要說讓他去寫日記、寫讀後感了。如此這些，都是不好的閱讀習慣。

還有一個特點就是，不能堅持、半途而廢。大凡語文學科成績不好的學生，他自己也能認識，家長也著急，也會想辦法，但認識到了就幹一時，重視一時，過段時間就算了，也不去嚴格要求了。殊不知，語文學科成績的提高，不是速成的，而是需要平時一點一點的積累體驗得來的。所以，沒有良好的閱讀習慣，沒有堅持下去的恆心和毅力，是很難學好語文的。而這種習慣和這種堅持，如果不具備的話，或者說從小培養的不到位的話，等長大了，想彌補是很難的。而一旦具備了這種閱讀習慣和堅持閱讀的恆心，對於一個人來說，將是會讓自己受益終生的。

希望我的回答能夠對你有一定的幫助。

農林專業老師

我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！

語文確實很重要，不是因為我是教語文的緣故，而是因為語文的特點使然。

那麼，語文的特點是什麼呢？

簡單說有兩點：

一點是基礎性。所謂基礎性就是學習其它課程，都需要語文的幫助。比如說，你只有識了字，才能有能力去學別的課程，因為它們的內容都是由文字呈現的。

一點是工具性。所謂工具性是指語文是人們表達思想、感情、記載歷史、傳播文化的載體。也就是說，我們想讓自己的思想和情感被別人瞭解，需要文字來傳導，我們看到的書和文章，都是由文字記載的。

正是因為語文有這兩個特點，所以才在人類的活動中顯得很重要。

為什麼說“得閱讀者得語文”呢？

第一，閱讀能讓人瞭解掌握更多的知識和思想。

我們的知識和思想，絕大部分是通過閱讀獲得的。這應該能取得共識。

語文在人們的日常生活中，主要是以說話、寫文章和理解別人的語言、文字的方式表觀的。這也能取得共識。

有了這兩個共識，“得閱讀者得語文”就是一個很容易認知的道理。

第二，閱讀能讓人積累更多的寫作素材。

我們記憶中的詞彙、名句、人物、歷史，以及各種故事，都是在閱讀的過程中積累的。這是毋庸置疑的。

有的人寫文章文從字順，旁證博引，觀點鮮明，人們都喜歡閱讀他（她）的文章。這樣的寫作能力不是天生的，而是閱讀的結果。這一點也應該是毋庸置疑的。

有了這兩個“毋庸置疑”，“得閱讀者得語文”，就顯得很通俗易懂了。

所以說，離開了閱讀，語文就會成為一種文盲態勢。

為什麼說“得語文者得天下”呢？

語文是交際的工具，我們的生活和工作中，處處都需要語文，離開了語文，我們的生活和工作就無法想象了。不識字，出門連廁所都找不到。給領導寫個報告，滿篇錯別字，前言不搭後語，在單位就別混了。……

從這個意義上說，“得語文者得天下”。

歷史是由語文記載的，哲學是由語文記載的，科學是由語文記載的，文學是由語文記載的。這一切都是人類智慧的結晶，沒有語文能力，何以知曉呢？

從這個角度講，“得語文者得天下”。

老子說：上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無憂。

能理解這段話，非有語文能力不可。

從這個方面說，“得語文者得天下”。

總之，語文是我們生活、學習、工作中的必須品，學好語文，方能得心應手。

張旭語文

是的，語文是很重要！

有的家長說：我家孩子讀的書不少了，怎麼他的語文成績也沒有提高呢？

他讀是讀，學是學，寫是寫，沒有很好的結合，沒有做到學以致用！

生活中發現，有的孩子讀了很多書，四大名著，國內外名人名篇，報紙，雜誌等等，他博覽群書。凡是四大名著讀的好的孩子作文寫的都很棒。為什麼？因為那裡面有很多好詞佳句，很多美景，他都記住了，並且用到作文裡，運用自如。

可是有的孩子讀了很多書，他是走馬觀花，看了熱鬧，讀完了，故事情節和大量的詞語也沒有記住，因此他的作文水平沒有提高。

有些孩子跟著老師的節奏走

讀書，需要精力高度集中，要做到眼，腦，嘴統一

學生要大聲朗讀課文，大聲朗讀需要眼、腦、嘴高度集中，不集中就要掉字、漏字，破句子。要邊讀邊想，這個句子，這段話是什麼意思？如果沒有這個能力，學生的數、理、化也學不好！在做數、理、化題時，意思都不知道怎麼做啊？做起題來很費勁，一個小時要做完，你一個半小時還沒有完成？因為你語文沒有學好！所以得語文者得天下！

參加工作了，你寫不出來，說不明白，對上級的文件精神理解偏差，你說工作能做好嗎？同事們能看的起你嗎？領導敢重用你嗎？因為你語文沒有學好，基礎打的不牢！

不管學生時代學習的時候，還是畢業後參加工作，得語文者得天下這句話真對！語文學習好了，能說、能寫、會做這才是單位需要的人才！

語文萍

應該是得閱讀者得語文，得語文者得天下。隨著國家進行新高考改革，培養學生的核心素養已經成為了目標，每個科目的考察方式都變了，從考知識變成了考能力考素養。要達到考素養的目標，就得通過思維來分析來自於現實的案例，那麼每一個科目都需要閱讀理解，閱讀理解水平從哪裡來？主要是從語文而來。

未來的高考已經不分文理科，各個科目都會考查學生的理性思維能力，所以題目會設置思維陷進，那麼只有培養好閱讀理解能力才能夠理解透題目的意思，做到下筆如有神。雖然除了語文外，其他文科類的科目也或多或者少會涉及一些閱讀類的訓練，比如歷史看點史書，政治看點時政評論文，但最主要訓練學生閱讀理解能力的依然是從語文的角度去訓練的，小到字詞，大到著作，再到寫作，都在訓練閱讀理解能力。目前語文科的考查方式也是以閱讀理解為主，如果一個學生閱讀理解能力不行，是學不好語文的，那麼依然得閱讀者得語文。

如果語文學好了，那閱讀理解能力也相應提升了，閱讀理解能力提升了，那麼就有助於學其他科時提高理解能力，提高審題能力，提高表達能力。

綜上所述，得閱讀者得語文，得語文者得天下！

山長筆記

幾年前，朋友的孩子考上了清華。考前曾問他，有多大把握。他說：“由語文決定命運吧”！

“語文有很大不確定性，尤其是分值多的閱讀理解，最怕語文出意外。英語其次，數、理、化、生幾乎能得滿分。”連尖子生都這樣說，可見對高考生來說，語文是個梗。

中考中，語文試卷總分120，閱讀理解一般佔46左右。古詩+古文+兩段現代文+名著閱讀，龐大的閱讀量，涵蓋內容廣，思想內容深，也讓中考生望而生畏。

語文是基礎學科，閱讀理解能力提高了，對學好任何一科都有幫助。

作為中國人，我們也有責任學好母語啊！

關鍵字: 語文 理解能力 閱讀