中學教育研究工作室
不知道這句話是不是董卿說的，但我比較贊同這句話。
這裡面的逼孩子，不是強迫孩子，極端的逼迫孩子，而是不能讓她隨心所欲，在她不想做作業的時候，就可以不做了？在不想練鋼琴的時候，就不練了？
相信很多父母會說，隨著孩子的興趣比較好。
但是對於孩子，他還不懂為自己負責的概念，也不懂現在不努力的後果，只有父母陪著孩子克服不想做的心理，一起一步步走，一點點進行。
該逼的時候，還是要逼。
要不然，做他喜歡做的事，那孩子喜歡做的就是各種玩，電子產品、戶外，如果沒有管束，不願意上課做作業。
尤其，在小的時候更應該管。
小時不管，長大了，就不可能管到了。
柏果熟了
許多成年人正是因為生活的壓力，深知自己的一時衝動會給自己，家庭帶來怎麼的後果，所以才不會肆意揮霍。並不是大家都很自制，更多的只是迫於無奈。
我這邊去年來了一個小朋友，剛上六年級了。剛接觸家長的反饋是數學比較差，就希望我給他好好補補數學，目標是及格就行。
剛開始不是太有壓力，因為小學數學難度不大，都是有跡可循的，而且家長要求不高。但是等觀察完孩子情況，發現還是很頭疼的。小孩子基礎很差，許多三四年紀的知識都不會，而且計算能力很差(三位數的除法都要用乘法再列式試商)，這對於六年級孩子來說是比較困難的情況了。每次考試基本都在40分左右，忽高忽低。
這樣的孩子我這裡已經三四個了。後來和家長聊天發現，都是因為在低年級的時候，家長對成績太忽視。家長沒有去認真對待他的每次測試，有時候孩子就會覺得你不關心我的成績，那我自己也不上心了。
父母可能覺得，孩子吃飽穿暖就好，忘記了告訴他們，什麼是應該被重視的。你可以不逼著他小小年紀各種才藝都會，每科考試都優秀，但你不能縱容你的孩子，在年幼的歲月就把學習看成一件小事。這樣他會越來越厭學。等到他各種知識壓得他無處可逃時，家長再去著急就來不及了。
現在的老師也不留堂了，到放學時間就會把白天的任務一股腦兒交給家長，家長看著語數英各科老師的“催命符”，就是想逼他學習也不知從何下手。
所以董卿在公開場合說出這句話，一定是有道理的。她不需要用這種略帶極端性的話題來博熱度。關鍵是家長要靜下心來理解是否你要逼您家孩子知道一些道理，懂的一些事情的重要性，而不是以後讓社會去教他年輕人不能太狂妄，學習不是沒用的這些道理。那他會很痛苦的，因為社會上沒人再會寵著他，父母也不能寵他一輩子。
孩子都是自由，無知的，你可以不抹殺他的天真，他對於這個世界的美好幻想，但也要逼他記住這個世界也是有不好的一面。
少時不努力，老大徒傷悲!並不只是隨口說說。
青丹與松
純屬扯淡，我兒子三十六歲，從出生開始我母親給養大，我自己都沒抱過，樹大自然直，他成家八年了，結婚置家都是自己辦的，現在有一個寶寶，過得好著呢，兒媳自己看孩子，我可省心了，我都60歲，退休十年還在工作，有空就去觀賞一下寶寶，一個人從出生就註定了他的一生，我很信命，因為我這一生也過的很好，不愁衣食，60還有父母在，一家四世同堂，全家身體健康，其樂融融，感恩父母，兒孫自有兒孫福，不要刻意去要求他們，不要違背自然規律。
zhang114752526
我更相信天生我材必有用這句話，我是超生兒，由於姐妹比較多，因為要交罰款我十多歲才有戶口，更離譜是我們一家子戶口上出生年月日，壓根本人的出生年月日對不上。因為我爸爸不給上我戶口，後來人口普查才上的戶口。我就成為我們家戶口最小的，戶口被報大一歲多不要緊，關鍵是我弟弟變成我哥哥，你們說我怎麼會有這麼糊塗老爸啊！我可以說是爹不疼媽不愛，上學老遲到。小學沒畢業點形的文盲，反正我自我感覺挺好的，在服裝廠做縫紉工。活得挺開心的，就是倒黴嫁了個好吃懶做的混蛋。
綠綠芹菜
現在有很多孩子。
從小嬌生慣養。
父母爺爺奶奶。
將孩子捧在手心上。
孩子什麼都不會幹。
記得我們小的時候。
從小就學會做飯。
自己洗衣裳。
雖然那時候很頑皮。
學習壓力也沒那麼大。
但考試不及格，常常會被父親揍。
那時候兄弟姊妹多。
好像每個家庭並不是特別強調成績。
學習上的壓力也沒那麼大。
現在的孩子雖然是嬌生慣養。
但一上學以後，學習壓力就非常的大。
同學之間的競爭非常大。
但很多孩子連最起碼的日常生活都不能自理。
幾乎是飯來張口，衣來伸手。
或許有些孩子成績很好。
學書法，
學鋼琴，
學畫畫。
學舞蹈。
還要上學讀書。
很多家長美其名曰：
不能輸在起跑線上。
但很多孩子卻連最起碼的生活自理能力都沒有。
我不知道人類生存的目的到底是什麼？
現代的兒童，該玩的時間不能玩。
沉重的學習負擔壓在了孩子的身上。
該會的，不會。
簡單的洗衣服。
洗襪子。
疊鋪蓋。
都不會。
全被父母，爺爺奶奶代替了。
我真不知道將來這孩子長大以後。
真的能做什麼？
只是肚皮裡裝了一肚子的文化。
都去當老師。
當科學家。
當今社會，行業和行業之間的競爭。
白領和白領之間的競爭。
成人和成人之間的競爭。
都很激烈。
連兒童少兒時代也開始了競爭。
少年的童真。
少年的歡樂。
少年的頑皮和玩耍。
好像都被家長剝奪了。
沉重的學習包袱與壓力，
從小就壓在了孩子身上。
學習是為了什麼？
讀書又是為了什麼？
人活著又是為了什麼？
難道就是為了競爭？
就是為了比別人強。
該玩的時代不玩。
童真的時代，沉重的學習壓力。
家長之間相互的競爭壓力。
在孩子身上體現得淋漓盡致。
其實現在的孩子真的也很累。
再加上名人的話，所謂的成功學等等一系列名言。
讓中國的孩子從小，
更加累。
真不知道這是好事還是壞事。
白圭圭
贊同一半！凡事都得折中，不能偏執一端。我認為愛玩是人的天性，尤其對於小孩而言更是如此！所以，應該適當留給孩子一個最起碼的童年。至少不要讓孩子的世界，從小一直被學習任務，培訓班和興趣班所淹沒。
我老同學的孩子，星期一和星期三補習數學，星期二和星期四補習英語，星期五和星期六早上學習舞蹈，星期六下午學習書法，只有星期天可以休息休息。孩子放學時間是下午15：30，而補習班晚上19：00~21：00，除去回家路程時間，這中間只有不到3個小時的時間，做作業和吃完飯。這時間是根本不夠的，所以21點補習完，21：40左右回到家還得繼續做作業，經常作業做到夜裡0點左右。今年寒假，除了春節7天和星期天，其餘時間都是興趣班。
我說這話題來得也真是夠巧；老同學他女兒這次五年級考試，語文和英語90多分，數學考了87，被她媽媽打了，結果一連幾天整個人都神情恍惚。老同學告訴我，他女兒對他說：她感覺好累，覺得一切都沒意義。
我老同學電話裡跟我聊起這些，還叫我帶上妻子和孩子，與他們家一起去哪裡旅遊散散心。
我正打算後天先帶全家人，去她家玩玩，關鍵是看看他女兒，順便和他們兩口好好聊聊。
還有想逼孩子的，就儘管逼吧！對這教育模式……我是真的懶得過多評論了。
至於董卿，那是什麼家境狀況？一個在美國生子，孩子屬於美國國籍的人，情況完全不同。她的孩子以後有可能呆在美國，但估計十有八九會回國。那樣她的孩子前途會更廣闊。想想看一個“星二代”、“官二代”、“富家子弟”和“海歸一族”……四重光環的人，人生起點就那麼高，還需要怎麼逼？
我想你們也知道，只要在國內，按照習慣，無論是人還是商品，凡是海外來的……都要香上一等。
江湖雲逍遙
“你不逼孩子，將來生活會逼他！”不管這句話是誰說的，是董卿說的也好，是其他大文豪或者教育專家說的也罷，只要不是把孩子逼到去輕生的程度，那麼我都贊同這句話。隔壁學校有一位老師，她對自己女兒的要求非常嚴格：雙休日或者節假日無論學畫畫還是練書法，無論是學舞蹈還是學古箏，這位家長都給孩子排得滿滿當當的。更為難得的是，這位家長的孩子不僅琴棋書畫方面都有一定的造詣，而且在學習方面也能勝人一籌。
董卿是主持界的臺柱子，有著央視一姐的稱號。她的成功也絕非偶然，記得前幾年在一個訪談節目裡，董卿談了她小時候的故事，她的父親從小對她就非常嚴格。每天早上都要讓董卿在操場跑7圈，一年365天雷打不動，直到現在董卿依然保持著每天跑步的習慣。董卿說，家裡每次吃過飯的碗筷，都是由她來洗的，從小父親就讓她養成了分擔家務的習慣，這些都對她未來能當好一名主持人打下了堅實的基礎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經歷風雨，如何能見到美麗的彩虹。一個優秀的孩子不單單要學習成績優秀，更要培養堅韌不拔的品格，要有逆水行舟的毅力，這樣才能在未來的生活中立足於不敗之地
策馬揚鞭心飛揚
當然有道理。孩子從一出生開始，如一張白紙，會有哪些習慣和品質，全靠父母的引導。你希望他成為啥樣，那麼你首先必須先成為啥樣，做孩子的榜樣。
很多時候，孩子的行為與父母有關，而且孩子很多時候都缺少動力，如果父母不鞭策，他是沒有獨立性自己去完成的。
以自己孩子為例，寒假時，安排了他寫作業，他卻因為貪玩而不肯寫作業看書，結果寒假過了大半，可作業、書卻沒做什麼。要不是我每天逼他，規定他每天完成的任務，他根本就不會動，總是把玩擺在第一位。
提到現在孩子的教育，真的讓不少父母感到頭疼。不僅不聽話，還不服管，要他看書，這裡看看，那裡瞧瞧，就是不願去摸摸書。如果你要孩子去玩，他可能很開心、也很樂意，可就是不願看書或學習。關鍵在於一個興趣和環境。
如果你能帶孩子一起閱讀、或幾個孩子一起看書，也許情況就不一樣了。因為他沉浸在這樣一個環境中，大家都在看，孩子肯定也會受到感染。看書對孩子文化底蘊的培養、習慣和習性的養成都是很有好處的。
現在父母心狠點，逼逼孩子，現在孩子不理解沒關係，等他大了，他回憶起這件事，會感謝你的。周杰倫小時候，他母親對他很嚴厲。他不想練鋼琴時，母親拿著棍子站在身後，讓周很害怕，他繼續接著練，當他長大成名後，回憶起這段經歷，特別感謝母親。
教育新時論
不得不說，每一個人對這句話都有著自己的理解和詮釋，繼而憑藉自己對這句話的理解，走上了一條自己認為正確的養育孩子的道路。
有一個事實不得不承認，在這個世界上既有被逼上去的孩子，也有被逼下去的孩子，還有沒怎麼逼就活的風生水起的孩子。
如果非要認為“逼”是唯一的出路，那隻能說明造化弄人。
事實上，絕大多數人都是被生活“逼”著前進，但有的人就像被“逼”的孩子一樣逼出來了，有的卻被逼下去了。
但是，無論我們同意不同意，“逼”至少是一種生存上的客觀存在。
我們都應該知道，孩子的昨天、今天和明天是環境與自我共同作用的結果，二者缺一不可且關係複雜。
時至今日，沒有哪種一勞永逸的教育能夠解決所有孩子身上的問題，並能將至“逼”出個所以然來。
任何一種教育和教養方式離開了確定的環境和教育對象，都是沒有意義的，這正是人類與環境複雜的多樣性所決定的。
所以，因材施教和因地制宜始終是教育科學和認知科學的共識。
但對於渴望推開成功教育和望子成龍大門的人們來說，往往喜歡放大成功人士的某一個觀點，並得出“這個人的成功就是因為這一點”，而忽視了其當時很多其它複雜的因素而得出這樣一個結論，是及不切實際的。
換句話說，任何一個人的成功或失敗都不是我們所認為的那樣簡單；也沒有任何一個人能單憑某一外部環境的力量，贏得屬於自己的成功。
人生是一個需要拉長時間軸來觀察的不斷連續的過程——
可能在某一個時刻需要“逼”，在下一個時刻有需要“放”週而復始變化的過程；也可能是對他要“逼”，對他卻要“放”的過程。
懷揣停滯的眼光看待不斷變化的事物（比如孩子的成長），本身就是對孩子成長需要的一種辜負！
每一個生命都有自己獨特的人生軌跡，每一個家庭都有自己獨特的認知，每一種教育也都有自己的獨到之處，但問題在於我們必須清楚——
我們的經驗是否正確和有效；
我們對觀念與真理的界限是否含混不清；
我們的認知是否符合客觀事實（而不是迎合某種觀念或自己內心的雜念）；
我們的情緒和行為是否建立在理性之上；
……。
正是因為如此，一個人如果有足夠的認知能力，就能一眼洞穿橫亙在觀念（觀點）與事實之間的鴻溝，而不至於讓自己和孩子粉身碎骨。
盲從是以犧牲自己獨立的思考為代價的。
所以，陸游會說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，就是這個道理。
孩子是自己的，和董卿無關，董卿的特質和成長經歷同樣也代表不了你的孩子的特質和成長經歷。
也許，有人憑此養育出了一個十全十美的孩子，但即便如此，也不能證明“盲從”是正確的，是教育孩子的金科玉律。
有一個不爭的是事實——
只有自己才可能（“兒童哲學啟蒙”說的“才可能”）最瞭解自己養大的孩子，除此以外別無他人，且無人可為之。
毫無疑問，我們是接近孩子靈魂的工程師！
可是，最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
按照盧梭這句話思考下去，倘若我們混淆了觀念（觀點）與事實的區別，我們儼然就是一個個只會盲從的“奴隸”，這恰恰是最對不起孩子的父母。
同樣，我們也不希望孩子未來如此。
謬論止於智者！
兒童哲學啟蒙
赤裸裸的揭示了人生，社會的真相！這句話是說給我們家長的，“你不逼孩子，將來生活會逼他”。意思就是說，你現在不去管教孩子，將來孩子就會被生活所困。
所謂的“逼迫”孩子，就是指對孩子要嚴格要求，嚴加管理，勤於管理，科學管理，正確的去引導孩子，教育孩子，培養孩子，為孩子成才打下良好的基礎，而絕對不能採用那種棍棒打罵的方式，這樣會適得其反的。
