我叫小霏兒
一年級的孩子寫字醜應該說是一個普遍現象，但為什麼寫得醜，原因應該是各有各的情況。我談談在寫字上我對孩子的要求吧。
寫的好看與否不是我的要求，但在寫字姿勢上卻是嚴格要求。每次寫字，在旁邊提醒的都是坐有沒有坐端正啊，寫字的握筆姿勢對不對啊，用力是不是很重啊，手在寫字的時候是不是變形了啊……基本上都是在糾正寫字的感覺，對於寫字的樣貌也適當的要求，但僅限於是不是太大，寫出格子了，是不是太小看不清啊。也就是不去判斷字的美醜，只調整寫字的大小。
平常他也練習寫字，而且練習的還是很多年前我買來準備練習的練習本，下面是字和筆畫，上面一張薄薄的半透明紙，可以隱約看到下面的字。孩子就用這個本來我練習而沒有練習的練習本，由於後面我也出門在外，很少看他是怎麼練字的，她媽媽也沒有怎麼糾正，我也很擔心他會練偏了。有次看他練習的時候，速度非常快，我就仔細看看他的情況。發現他雖然寫得很快，但是筆畫線條都很流暢，沒有什麼刻意的造作一個筆畫出來，再看他的寫字姿勢，都比較輕鬆自然，用力也不大，手沒有變形，寫字時還很輕鬆，我就覺得他寫對了。而且看他的字，雖算不上好，但對於他這個年齡，我覺得可以了，畢竟也沒有刻意去教他練字。
以上是我對孩子寫字的一個要求，僅供大家參考。對於孩子，不怎麼容易靜下心來的，可以送孩子去學習練字，對於已經靜下心來的孩子，自己也可以適當練習的也不怎麼建議去練習寫字了。畢竟再怎麼練，寫的好的孩子很可能是用力太大畫出來的，不是自然寫出來的，對於用力幹事可能會有個體驗，但缺乏一定的靈性，不能做到輕鬆還能把字寫好。
基本上孩子的練習寫字就是這個情況了，您可以結合自己孩子的情況調整孩子的學習安排。
我是雷鳴，是頭條號 的管理員，從事教育多年，主要是研究孩子的學習方法，比如記憶法、思維導圖、快速閱讀、關鍵詞學習法，對書法、國學也有一定的經驗和體會，可以幫助您設計學習的刻意練習體系，為您在家庭教育上出謀劃策，為您的孩子提供系統的學習解決方案。
