仟葉教育想要告訴各位家長：很多人認為，語文學習就是遣詞造句、背誦課文。不錯，這方面確實可以自學，但僅是如此，就過於侷限了。最好的語文學習，應該基於大語文的視野，從聽、說、讀、寫著眼，長期積累，這樣才能給孩子打下堅實的語文功底。
那麼學習語文，不同階段的孩子有不同的側重點。請大家和仟葉小編一起來看看吧！
1.小學中低段，抓讀與說
沒有孩子不喜歡閱讀，關鍵在於家長引導得當。如果孩子閱讀後喜歡說出來，那麼他的語文閱讀能力更會如虎添翼。小學中低段的家庭教育，重在如何讓孩子愛上閱讀，推薦哪些書籍，如何引導孩子多說。 我的經驗有三點：
一是倡導宏觀把控下的自由閱讀。
凡文學類、科普類讀物，都適合孩子閱讀。家長對閱讀內容如何把關？主要是對一些違揹人類基本價值觀的低劣書進行防範。價值觀把好了，其他的完全可以放活。興趣是最好的老師。孩子的閱讀，正如人餓了要吃飯，只要能吃且大致營養均衡就行，不一定非要吃什麼不可。
二是肯說比說得好更重要。
說話既能鍛鍊語言，也能訓練邏輯，這些都屬於大語文素養。常有家長問我：“孩子不喜歡說怎麼辦？”我想，說話是人的本性，孩子不喜歡說，往往是因為家長要求太高、缺少賞識。倘若孩子一開口，家長就板著臉教育一番，孩子能不反感麼？
三是對作文放低要求。
如果沒有說話能力的提升，那麼寫作對於孩子來說就是很痛苦的事。與其逼著孩子痛苦寫作，不如順著孩子快樂說話。以後等孩子的說話能力上來了，再抓寫作水平提升，那就是水到渠成的事了。
有家長喜歡讓小學低段孩子去培訓班學作文，我認為這很不明智，不如省下時間讓孩子多說話。當然，能力超前的孩子如果真心喜歡寫作，讓孩子以自己喜歡的方式寫寫也不是壞事，但一定要放低要求。小學生學作文，興趣比水平更重要。
2.小學高段到中學，重讀寫結合和拓展練習
一是讀寫結合。
這一階段的閱讀，我倡導以名人傳記為首選，外加社會新聞。閱讀的真正價值不只是積累語文素養，更是引領人的精神成長。名人傳記最能引領孩子的精神成長，而閱讀社會新聞對青少年形成正確的人生觀、世界觀很有好處。
有學者提倡這時期大量讀名著，但我持保守意見。小學高段學生，特別是中學生，學習負擔已經不輕，這時候的閱讀要精準。學生讀些名著章節是可以的，而整本整本的名著，等大學時慢慢讀也來得及。
青春期是青少年價值觀形成的關鍵期，但他們卻少有閱讀時間。家長如果用心，可以為孩子精選美文。這就像給孩子“煲湯”，把最精華的文章推薦給孩子。
家長還可引導孩子適當學習國學，讓孩子大體瞭解《論語》《道德經》，以及諸子百家散文、唐詩、宋詞、元曲中的經典名篇。國學，不僅是語文素養的底色，也是中華兒女生命的底色。
閱讀最好的搭配就是寫作。寫作並不是堆砌華麗的詞藻，最高境界的寫作是對人生、對社會的分析。家長要多與孩子討論社會現象，既鍛鍊孩子的思辨能力，又能拓寬孩子的視野，這樣作文就不可怕了。
二是拓展練習。
這是拓展學習的一種方式，主要是找來適量習題，快速觀題。我倡導觀題而不是做題，因為做題要寫，太花費時間。我孩子讀中學時就用這個方法，學習效率很高。課餘時間，學生可以拓展閱讀字典、成語詞典等，隨手翻翻，會有很好的積累。
語文學習的特點就是厚積薄發。聽、說、讀、寫的學習規律，很難違背。有些家長不注重孩子平時的積累，總希望孩子考試前複習一下馬上提高水平，這是很難的。學習語文，碰到好老師自然是幸運，但真正的童子功還是在家庭教育，在於家長從小引導孩子多說、精讀、巧寫。
從自學方法來分析，語文學科的自學，最好的方法是拓展學習。如何拓展？就是做好聽、說、讀、寫的童子功。學生也可以有少量的探究學習，但總體上對積累語文素養幫助不大，更多是學習探究方法而已。
仟葉教育想要告訴各位家長：孩子在學習語文的時候難免有些輕慢之心，因為所處的語言環境對於孩子學習語文而言有著先天的優勢。可也正因為如此，大家更要通過各種方法，讓孩子深入挖掘對語文的興趣，以便積累更多的語文素養！
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