娟姐在農村
三個原因：
1.前期習慣沒養好，後面肯定很累。
2.沒有立規矩，孩子不知道什麼時候該做什麼事。
3.沒有相應的獎勵和懲罰措施。
前期習慣沒養好，所以孩子不能自覺主動的學習，一沒人盯著就偷懶。但孩子畢竟是孩子，任何習慣都可以從現在開始養成，那我們就說到規矩和獎懲上了，要讓孩子知道什麼時候該做什麼事，幾點起床，幾點早讀，幾點上課，幾點活動，幾點完成作業。完成了有什麼獎勵，沒有完成又應該怎麼辦，一定要有懲罰，否則你說的話孩子越來越不當回事。
一個好的習慣21天就可以養成，關鍵能不能堅持，現在開始還來得及。
不穿秋褲的豬豬
孩子上課分心是目前一個普遍的現象，也很正常。一開始我也很頭疼這個問題，焦慮的不行，孩子一說學習和寫作業那注意力都開始跑了，上網課也是這個問題，請教了很多人，看了很多視頻和書，我的經驗是在孩子發呆的時候或者平時正在專心點的做一件事的時候，儘量不去打擾他，玩的時候讓他好好的玩，不要去打擾他，等他把一件事做完的時候，或者趁他心情好的時候，和他談談心。另外就是大人的心態一定要平和，有時候大人看著孩子注意不集中，其實孩子的耳朵都在聽呢，所以不能以大人看到的現象就認為孩子注意力不集中，如果說確實孩子有些注意力不集中，有個小竅門，用一些黃豆，綠豆。紅豆等，混合到一起放到一個碗中，讓他用筷子挑揀分類，鍛鍊孩子的注意力。平時和孩子玩一些小遊戲，比如說你路過一個地方後，你問孩子你看到了什麼，有什麼人，什麼事。最重要一點，不能平時見人就說孩子注意力不集中，這樣更增加孩子的注意力不集中，這個問題，所以平時多誇一下孩子注意力怎麼那麼好，你是怎麼做到的？
養育孩子其實是大人的一種修行！大人心態平和了，孩子的問題就不是問題了。謝謝！
雲飛飄揚
小孩不認真聽網課，不認真做作業的現象，家長究竟怎麼辦？我的乾脆果斷的回答:就是無論看多少理論，也不論借鑑多少辦法，也得先只有一條辦法，去解決實際問題。
說一不二，持之以恆。
1、話題引子。題目中說小孩不注意聽網課，還不如說小孩一向不注意聽課。歷來都注重聽課的學生，不可能只是叫網課不注意。至所以小孩不認真做作業，是因為沒認真聽課。這裡的落腳點就是正確完作作業。
每次都要求與約束正確完成作業，就不會不認真聽課。因為不認真聽課，弄懂問題，又怎能去迅速、正確、完成作業呢。這裡說的關鍵點，就是只有堅持每天正確完成作業，才能堅持每天認真聽課。
2、說一不二，是老師與家長共同堅守的培養中小學生的原則。
說一不二，而單四字。是家長與老師教育培養學生的鐵的準則，最有效的一招。這裡一提說一不二，可能有人就會說“怕惹禍，人命關天”。其實說一不二，就是堅持良好有效的學習方法，就是堅持完成學習任務，就是堅持督促檢查學習效果。
說一不二，不是講罵講打，不是不給休息，不是不給飯吃……有的家長見小孩不做作業，就講狠地說，不做不讓吃飯。這些狠話、毒話，只能加大仇視，只能刺傷自尊心。
說一不二，就是要家長與老師統一方法。有的老師嚴一點，家長就鬧翻天。老師還怎麼去說一不二呢。我在教學中有條規定，就是強調學生:把住三當，考試不慌”。即“當天作業當天行，當天疑問當天請，當週難題當週清”
具體地講，把住“三當”，考試不慌，只要做到“三當”，就不會害怕考試。志師佈置的作業，當天必須正確完成。當天存在的學習疑問，必須當天請教老師，弄通弄懂。當週存在的學習難題，在本週必須弄清。也可簡稱疑問不過夜，難題不不周。
學生們有體會地說，“三當”真是好，成績步步高。
結論:家長遇到小孩不愛學習，要冷靜分析自己。只要說一不二能堅持，小孩成長確是無疑！
育人有方歡迎各位老師、家長高見。
育人有方
你好，結合我多年的教學和與孩子相處的經驗，給你分享一些我的看法。
首先，孩子專注於學習，是需要有一個好的學習氛圍的。在一定的學習磁場中，才會較快進入學習狀態。面對面學校課堂容易形成好的學習環境，轉到網上家課堂，家是一個比較放鬆的地方，這種環境的改變，孩子不能適應，所以會不專注。那我們的父母就可以幫孩子塑造一個好的學習環境，比如：在一定時間內讀書學習，努力追求進步，即使只是“表演”給學生看，為了孩子專心於學習，不落下不掉隊，我想這麼做是值得的。
其次，孩子學習是個思維活動過程。網絡授課，而且是班課，受各方面影響，特別是看錄播視頻，互動性很差，就像我們大人聽一場家長會或演講，如果演講者不能和我們形成互動，我們也會哈欠連天或者低頭看手機去了，何況孩子，更容易走神。所以，我們可以讓孩子自主預習，提出問題寫下來，明晰自己的學習困惑所在，帶著問題和解決問題的目標去聽課，就會提高效率。課後，我們可以讓孩子自我檢測或者家長幫忙檢測，即是一種督促，又是一次複習，兩全其美。
再者，我們要幫孩子建立良好的作息習慣。從學習到娛樂休息合理規劃。怎麼樣會比較合理呢？集中性和寬鬆性原則。集中性即學習內容要放在一起完成，每一項內容完成中間休息十來分鐘便開始下一項，並且提前半小時到書房進行復習或者預習、讀書等事情。不要等到只剩幾分鐘才奔跑著過來上課，身心都還沉浸在娛樂中。寬鬆性即有較自在的時間讓孩子做想做的事，不能在玩的時候又加入學習內容。
一點小小的看法，希望對你有所幫助！
大飛魚老師
我來回答你吧，我是畢業班的班主任。我們方法很多，孩子這種狀況第一你不能還溺愛他，第二我建議你反饋給他班主任和任課老師。現在我們畢業班上課總結出很多辦法，比如：1、讓老師在微信群裡說，各位同學聽完課後把學習的筆記發在微信群中，對不好的學生進行通報批評。2、累計多次不好的，班主任打電話，嚴重者家長陪讀寫檢討（主要是嚇唬孩子）。3、作業上交制定時間，對待好的作業和差的作業都進行圖片展示，在群中看一下。3、讓老師製作一些美篇或推文，好學生的作業和筆記進行展示，以提高孩子們的動力，上班級內部競爭。4、班主任可以考慮來一次班會，利用釘釘，說一下孩子們。5、除了網課外還有沒有那種，學校自己老師的上課課程，有的話讓老師在課上提問他。6、作為家長找孩子談談心，是不是心裡有什麼事，不要以為孩子小就什麼也不懂。如果沒問題的話制定一下獎罰機制，孩子認真聽了學習了一天，獎勵一下，不好的話罰一下。
最後，通過這個問題我發現，家長也有很大的責任的，老師也有一定責任。可以嘗試和老師溝通一下，家校共育，促進孩子成績成長和成績的提高。
教書的大磊
網上聽課兒子不注意力聽課，作業不認真寫，有什麼好辦法？
其實有一些小朋友在學校能夠認真寫作業。但是在家裡，卻不能夠認真寫作業和聽課。這種現象出現主要是有以下幾個原因，根據原因我們找出相應的辦法。
1.家庭和學校的氛圍不一樣。
學生到學校以後，在教室裡邊。有一種自然而然的一種心理暗示：我要認真寫作業，我要認真聽課，如果不認真會帶來老師的批評，如果認真老師會表揚，而在家裡邊很可能缺少這種表揚和批評，家裡邊更缺乏的是學習的氛圍和聽課氛圍。孩子心裡邊會有一種暗示：家裡邊是可以放鬆的，這種暗示會讓孩子寫作業不認真，聽課也不認真。
2.養成好的學習習慣。
一到三年級的時候，我們就要培養孩子的良好的學習習慣。一到三年級學的知識比較簡單，但是很多父母會把重點放在知識上這塊，只要考高分，認為就可以了，忽視了很多好習慣的培養。一到三年級，我們把孩子的好習慣培養出來，應該來說在學習上這塊不需要我們父母操很多心。如果沒有形成好的學習慣，那在孩子後面的學習上，我們的父母會很累。
3.陪寫作業，控制情緒。
如果家裡有條件，父母一方或雙方在家，在家裡邊我們儘可能陪孩子學習，也就是孩子在上課或寫作業時候，家長陪在身邊，這一點我們很多父母都能做到，但是效果卻不好，那是因為我們陪寫作業，也是有方法的。儘可能控制好情緒，對於很多父母來說，這條雖然很難，但是我們要忍住。因為在孩子面前常常的大喊大叫，效果會適得其反。我們家長在心裡面要有種心理暗示：我們是陪寫作業，而不是監督寫作業。
4.創造學習氛圍
創造學習氛圍，我們的功夫是花在平時，因為培養孩子好的學習習慣不是一時半會兒就可以了。沒有好的方法，只能靠我們家長長期的努力。首先家裡邊儘可能減少娛樂的東西。例如，減少孩子看電視，玩手機，玩電腦。這裡是說玩，如果用來學習可以。我們家長平時的話也要忍住，可以多看看書。讓孩子也知道：家裡面還有人和我一起學習。我們家長不要幻想：家長在玩，孩子在拼命地學習，孩子的學習需要學習氛圍的，孩子學習習慣的養成也需要學習氛圍的。
總之，我們的孩子聽課不認真，寫作業不認真的話，原因不是單一的。但是隻要我們家長努力創造好的學習氛圍，我們的孩子會有所改變的。在我的文章裡講過，有很多文章是寫關於如何陪孩子學習，如果養成好的學習習慣，想了解更多的家庭教育知識。可以關注我，謝謝！
1小學數學課堂
孩子寫作業不認真，不愛學習，家長應該怎麼辦？
孩子好的學習習慣是靠時間慢慢積累起來的，在過程中老師的作用很大，但是家長在孩子一二年級時要付出更多的努力才行。換句話說：孩子在小學低年級階段，孩子的學習習慣都是家長陪出來的，督導出來的，不要把孩子的學習成績和學習習慣的養成全部甩手給老師，用時間慢慢的陪，孩子才能有好習慣。以下建議希望能夠幫助到你！
1.不僅關注表層行為，更探究孩子行為背後的原因是什麼?
不愛學習、寫作業不認真是表象，但具體的場景、孩子的表現、家長的反應是什麼樣的呢?
德雷克斯的冰山理論告訴我們孩子有4個錯誤行為目的：尋求過渡關注(需要家長陪著?)、挑戰權利(家長越是催促讓其寫作業，越是偏不寫)、報復(故意不愛學習、成績差，作業一塌糊塗)和自我放棄(我就這樣了，我就是不愛學習、寫不好)。若能從行為背後的原因來分析，關注到每個人都尋求的歸屬感和價值感，表象的問題也就不攻而破了。
2.放下內心的焦慮
家長越是焦慮，越難以理性看待問題，也就不可避免的放大問題和更加擾亂心思。不妨放下焦慮，每個家庭、孩子都出現的問題，不如結交些家長朋友、老師甚至把孩子作為朋友，進行溝通交流，放寬了心態，問題也就變小了。
這當然不是說讓問題順其自然、不管不問，而是以理性、淡定的心態來關注問題本身，不讓情緒干擾到問題解決。
3.避免給孩子貼標籤
家長從心裡認為自家孩子就是不愛學習、不認真寫作業嗎?如果僅就孩子的表現就給貼上標籤，那麼後面不管出現什麼樣的問題，家長都會拿已有的標籤眼光來看待孩子，這樣的話豈不就是我們家長簡化問題、逃避責任的錯誤了嗎?
4.鼓勵孩子，他可以做的更好
縱是真的是孩子不愛學習、不認真寫作業，家長也應該給予親密陪伴，鼓勵他改變不好的習慣和小毛病。從小處的寫作業開始，比如寫的工整、按時完成到提高正確率，採用遊戲化的方式增加學習的趣味，激發孩子愛上學習的興趣和動力。德雷克斯說，孩子需要鼓勵，就像植物需要水。而鼓勵力量的源泉就來自家長本身。
大皮軲輪
疫情期間，在家網上聽課學習我個人認為可以從以下幾個方面入手。
一、按時作息
一般大家在放假時都不會對時間概念太強，但是既然網上聽課學習了，就應該對時間做出相應的調整，養成良好的作息習慣。如果晚上睡得太晚（例如過了12點還沒有休息）早上就會起不來。即使早上起來了一天也都是混混噩噩的，這樣對一天的學習生活會造成影響。只有按時休息按時起床我們才能在精神飽滿的狀態中去學習。
二、制定學習計劃
一般大家在放假時都不會對時間概念太強，但是既然開始學習了，就應該對孩子時間做出相應的調整，養成良好的作息習慣。孩子才能在精神飽滿的狀態中去學習。同樣制定學習計劃也很重要，只有制定了學習計劃才能改變學生散漫毫無目的學習。尤其是小學生自控能力差，這樣可以避免孩子過多的玩樂的時間。線上學習和在課堂上學習是有區別的。儘量讓孩子把重點和自己的疑問給記下來。這樣可以做到鞏固知識。
三、及時做好筆記
在疫情期間，雖然這段時間我們不能在學校上課，但我們國家、國家教育部，給我們提供了很多便利的學習條件。例如：教育部組織了22個在線課程平臺並制定了多樣化的在線教學解決方案，提倡教師線上教學等，另外各省各地也也組織了多樣化的在線教學。在這種情況下，這就需要我們在學習的同時認真做好筆記。這樣的好處一方面是可以加深我們的學習印象，讓我們可以更好的記住所學的內容。另一方面是，在學習中不太理解不太明白的地方，這就要求我們及時把它記下來。等知識鞏固的時候容易找到問題所在，來進行特別分析特別理解。這樣可以大大提高學習的效率。如果實在是不懂的話可以和老師聯繫，讓老師為們為我們細細的來解答。
四、及時完成作業
在學校的時候，我們完成每天的學習知識內容以後老師都會佈置些作業。同樣疫情期間在家裡，如果老師講完當天的知識肯定也會佈置作業。這就要求我們在家及時完成作業。如果只完成了當天的學習，而對作業置之不理。學習效率就會大打折扣。因為在做作業的同時，同時也是鞏固所學知識加深印象的一種方法。另外還能查漏補缺。做作業有不會的地方就說明你對所學知識點兒理解不夠。在自己不會的地方及時問老師。
五、與各科老師做好溝通
我們學習知識離不開家長和老師，尤其是在家線上學習的時候特別是老師要與各科老師做好溝通。針對我們在學習中遇到的一些問題應該及時請教老師做到及時解決。如果不及時解決的話，一旦形成習慣就很難再改正。例如，老師佈置的作業我們要及時完成。養成不拖拉作業的習慣。而我們在遇到不明白的問題時也要及時的反饋給老師，然後老師再特別的給講解，為後面的課程打下基礎。如果我們一旦不理解，後面的課程也一定會很凌亂，學起來會很吃力。
六、逐漸培養孩子的學習興趣。
你會發現一個人對某一項事情感興趣，那麼他就會主動的去參與到這件事中。舉個例子，一個人愛唱歌。那麼他對唱歌就會投入更多的精力。興趣會給人提供無限的動力。有了興趣，人們會對感興趣的事情變被動為主動。因此我們在學習中要逐漸培養我們的學習興趣。這樣我們會無意識把學習當成了一種樂趣。培養學習興趣可以從自身的特點出發，舉個例子，比如說有的男生喜歡車，那麼我們就可以從車入手了學習知識。然後以點帶面把知識鋪開到所有的學科。再例如，有的女生喜歡看宮廷劇。那麼我們就可以從歷史入手來培養我們的學習興趣。一旦養成了學習興趣，學習就不再那麼枯燥了。如果把學習當成了一種樂趣，還會怕學習沒有效率嗎？
七、制定合理的獎罰措施。
學習的目的是學懂學會。如果孩子能把所教的內容理解透徹，可以給相應的獎勵措施。比如，平時禁止孩子在網上學習的時間做其他方面的事情像利用電腦或手機玩遊戲等，但把當天的學習完成，可以讓孩子適當的玩一會他所喜愛的，只要不是太過分。
八、以身作則，樹立榜樣，經常與孩子通交流。
作為家長和老師必須要以身作則，這樣才能給孩子樹立良好的榜樣。例如如果老師在講課的時候毫無狀態，學生肯定會受到影響。同樣在孩子在線上學習的時候家長玩手機，孩子的注意力會分散，等等。最後做好與孩子的交流，傾聽孩子的心聲。發現不正確問題及時引導改正。
最後還想再說一下，逐漸讓孩子養成以上行為，有個過程，但一定要堅持。一旦習慣養成，作為家長的我們就很少再督促。
以上就是我對您提出的問題的一些解決辦法，我的文章裡也有寫到，可以去看一下。
希望對你有幫助，同時祝大家健康快樂。
如果覺得可以請給與鼓勵，關注關注。謝謝！
課舍鄉間
其實有一些小朋友在學校能夠認真寫作業。但是在家裡，卻不能夠認真寫作業和聽課。這種現象出現主要是有以下幾個原因，根據原因我們找出相應的辦法。
1.家庭和學校的氛圍不一樣。
學生到學校以後，在教室裡邊。有一種自然而然的一種心理暗示：我要認真寫作業，我要認真聽課，如果不認真會帶來老師的批評，如果認真老師會表揚，而在家裡邊很可能缺少這種表揚和批評，家裡邊更缺乏的是學習的氛圍和聽課氛圍。孩子心裡邊會有一種暗示：家裡邊是可以放鬆的，這種暗示會讓孩子寫作業不認真，聽課也不認真。
2.養成好的學習習慣。
一到三年級的時候，我們就要培養孩子的良好的學習習慣。一到三年級學的知識比較簡單，但是很多父母會把重點放在知識上這塊，只要考高分，認為就可以了，忽視了很多好習慣的培養。一到三年級，我們把孩子的好習慣培養出來，應該來說在學習上這塊不需要我們父母操很多心。如果沒有形成好的學習慣，那在孩子後面的學習上，我們的父母會很累。
3.陪寫作業，控制情緒。
如果家裡有條件，父母一方或雙方在家，在家裡邊我們儘可能陪孩子學習，也就是孩子在上課或寫作業時候，家長陪在身邊，這一點我們很多父母都能做到，但是效果卻不好，那是因為我們陪寫作業，也是有方法的。儘可能控制好情緒，對於很多父母來說，這條雖然很難，但是我們要忍住。因為在孩子面前常常的大喊大叫，效果會適得其反。我們家長在心裡面要有種心理暗示：我們是陪寫作業，而不是監督寫作業。
4.創造學習氛圍
創造學習氛圍，我們的功夫是花在平時，因為培養孩子好的學習習慣不是一時半會兒就可以了。沒有好的方法，只能靠我們家長長期的努力。首先家裡邊儘可能減少娛樂的東西。例如，減少孩子看電視，玩手機，玩電腦。這裡是說玩，如果用來學習可以。我們家長平時的話也要忍住，可以多看看書。讓孩子也知道：家裡面還有人和我一起學習。我們家長不要幻想：家長在玩，孩子在拼命地學習，孩子的學習需要學習氛圍的，孩子學習習慣的養成也需要學習氛圍的。
總之，我們的孩子聽課不認真，寫作業不認真的話，原因不是單一的。但是隻要我們家長努力創造好的學習氛圍，我們的孩子會有所改變的。
風吹醒睡著的人
家庭教育的方式對孩子的成長是非常重要的，孩子出現這種現象，可能是家長平時比較溺愛孩子，沒有明確的原則性，所以才會造成孩子沒有認識到學習的重要性，任性、不聽話等。家長在這方面一定要給孩子樹立明確的原則，不要凡事都遷就孩子，要讓孩子認知到學習的重要性，否則對孩子未來的人生影響是非常的大的，建議家長有時間可以學習一些教育孩子的方法及知識，對教育孩子是非常有幫助的。
