晶燦
支持國家教育政策，留級就不是九年義務教育了，可能是十年或十一年義烏教育了，另一點最重要的是教育對每個學生都是平等的，留級的學生不可能成為國家的寶貝向錢學森一樣報效祖國做出貢獻
大愛無疆愛我中華
義務教育階段原則上不實行留級制度。
一是貫徹《義務教育法》，保障適齡兒童、少年接受義務教育權利的需要。《義務教育法》所指的九年義務教育是國家規定的年限教育。如實行留級，則會造成大量的學生滯留，不利於九年義務教育的普及。
二是有效利用教育資源的需要。就我省而言，義務教育優質資源依然滿足不了人民群眾接受高質量教育的需求，如實行留級制度，勢必造成大量留級生擠佔原本不足的教育資源。
三是目前我國實行免費義務教育，在義務教育階段，國家實行免雜費，對農村學生免費提供教科書重複投入，造成浪費。四是在義務教育階段因學生患病等特殊情況確需留級重讀，則應向學校提出申請，須經教育行政部門批准。
擴展資料學生有下列情況之一者，予以留級。
（1）學年總評成績不及格學科達五門者（體育、音樂因生理缺陷等原因，經校長批准免修，不予計算），不得補考，即予留級。
（2）學年總評成績不及格學科在四門以下（含四門）者，經補考後，小學語、數兩門中一門不及格；或語、數兩門及格，其他學科有兩門不及格者。中學語、數、外三門中有兩門不及格者；或語、數、外三門中有一門不及格，其它學科有兩門不及格者；不及格學科達四門者。
（3）高中學生選修課成績未達到規定學分，或活動課一學年無故缺席三分之一以上者。
（4）小學一、二年級取消留級制度，義務教育階段其他年級逐步取消留級制度。
九年義務教育階段學生，在同一年級連留兩次（即在同一年級讀完三年）仍不能升級，而又未滿十六週歲者，應繼續隨班就讀，可也轉入初職班（校）學習。高中學生在同一年級連續學習兩年仍不能升級者，經區、縣教育行政部門批准，學校可令其退學。
希望我的回答對您有幫助！
國老師數學課堂
1.現在來說，小學知識是很基本的，沒什麼難道，就算再差的生，也應該能基本掌握，如果某個學生真的掌握不了，那隻能說與學習沒關係，智力超出應有範圍，或是其他因素了， 這樣也不需要留級。
2.留級對學生也不是好情況，原本的東西就算學得不好，也能說大體上是知道什麼回事了，或是有的學生好動，靜不下心來學習。這樣的學生再留級重複一遍課程，是個巨大的折磨，容易造成對學習厭惡，對成長不利。
3.留級會使學生處於被其他同學孤立的情況，會使學生變壞，還會帶壞其他學生，這也是個問題所在。
4.當然，留級也有好處的，這裡就不多說，9年應務沒什麼留級的必要，不像高考。。
卓69826815
1、中小學生學籍號實行“一人一號伴終身”，留級屬於學籍管理問題，是學籍異動。
2、義務教育階段原則上不鼓勵留級，中小學生學籍信息管理系統中也沒有開放“留級”的功能，無法進行留級操作。
3、九年義務教育是國家規定的年限教育，如實行留級，會造成部分學生滯留，擠佔教育資源，不利於九年義務教育的普及。
4、義務教育階段實行免雜費，學生留級會造成國家資金重複投入，造成不必要的浪費。
小樹苗施肥中
第一，留級給學生帶來的心理壓力比較大。當時，停止“留級制度”時，一些學習差的家長和學生都鬆一口氣：留級，家長感覺“丟人”，學生也有“心理陰影”，他們在最初的時候，往往被其他同學認定是“差生”，難以融入新的集體。
第二，浪費師資力量，沒有換來應有成績。從留級學生的學習效果看，留級的學生主要集中在小升初階段，年齡不過是十一二歲的孩子，他們的心理承受能力有限，留級之後很少會有學生“知恥而後勇”，成績出現“突飛猛進”的現象，多數學生還是“外甥打燈籠——照舊”。
第三，導致教育的不公平。法律規定每個公民必須接受九年義務教育，但是，義務教育不是對“考高中、考大學”進行“託底”。如果恢復留級制度，勢必需要師資等力量的配合，結果擠佔義務教育的資源，對更多的學生造成不公平。
延伸：
國家並沒有徹底停止留級制度。根據《中華人民共和國義務教育法》第七條的規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
也就是說，具體是否允許留級、跳級，應當由各地根據實際情況制定相關政策。目前，允許留級的學生，必須是因病休學，超過義務教育規定的學時，耽誤大量的功課，由家長提出申請，經過學校和教育主管部門審核同意後，可以留級，繼續完成落下的學業。
粵漂有溫度
九年義務教育不準孩子留級有利也有弊。
有利的方面就是可以有效地防止老師惡意打壓學生，使那些學習能力稍微差點的學生不能得到老師很好的照顧。以前有些學生一年級上一年二年級上兩年三年級上三年……結果有些孩子個子已經很高了卻還是個小學生 ，嚴重影響了孩子的身心健康發展。
不過也確實有個別學生心智發育遲，讓他在低年級留一級會好點。
不過總的來說還是利大於弊。
快樂學語文
國家九年義務教育是國家的恵民政策，是保證中華人民共和國的公民，人人都學習的權利，提高全民素質，提高人民生活水平，如果你九年義務教育學習成績不努力，那你對不起全國人民，因你用的是全國納稅人的錢，希望你要好好學習，如有特殊情況如有疾病或自然災害，家庭特殊情況可留級。
東哥D生活
以自己的經驗，留級生大部分沒有起到帶頭作用，反而是有很多壞習慣，帶壞了新生，甚至我認為高考都不能有留級生，對新生多不公平呢？除非是生病，意外受傷等客觀原因耽誤學業，否則不建議讓學生留級。
行走江湖的小松鼠
一般情況下不能留級，因為義務教育是平等的，你留級的話，佔用了別人的資源。義務教育期間一般不需要留級，因為他學這東西學的是一般的知識，主要是長智開發智力，真正要學到實用東西，要分析問題，還是在高中及大學階段。
平安是福ing666
九年義務教育是好的，體驗國家對人民的教育重識，普及知識面。為啥不叫留級，應該是各有理解，說法不一。我個人認為不妥當，我是支持留級的，這樣可以讓一個學生重新開始，那些說既然學不會了，再上也是不會，只會搗亂其它人，這是不負責任的說法，每個人都是人才，都是國家所需要的，早點步入社會年紀小更容易被人欺騙，對社會更不好，在學校多學點知識，走上社會對國家，對人民能做更多的好事
