雲南24小時
今年新型冠狀病毒肺炎疫情來襲，所有課外培訓機構線下課程全部叫停。本來寒假是學生課外補習比較集中的時段，培訓機構也會有很多收入。而現在線下課上不了，已收的學費需要清退，短期復課無望，春招面臨泡湯。而教師的工資及各種保險、房租等還要照樣支付，有些中、小機構，甚至一些大型機構已經到了山窮水盡的地步，有的甚至已經宣佈倒閉。各個學校紛紛試圖轉移到線上，那麼試圖線上求生究竟是否可行呢？筆者認為，難度不小！絕大多數課外培訓機構都是臨時抱佛腳，之前並沒有必備的設備、技術、資料等方面的準備。有的老師甚至必要的電腦知識都不懂，對網上直播更是沒有絲毫的概念。倉促進行線上授課，效果也大打折扣。即使進行了線上授課，多數價格也比線下課低很多，甚至主要是免費授課，家長們對網課的效果也頗有微詞，所以線上教學一時很難轉化成利潤，更不用說替代線下的收入了。
英語名師張中軍
很高興回答您的問題，面對面對黑天鵝事件（疫情）， 教育行業線上“求生”是否可能？
線上教育不是有疫情才有，他已存在很多年。只是這次疫情，傳播速度快、擴散地域廣、隔離時間長，影響了正常的教學計劃。因此，就想法設法減少疫情造成的損失。大中小學都在嘗試普及線上教育。
我認為會短暫刺激線上教育的發展，但不能完全改變線上教育的現狀。
目前線上教育熱是特殊時期的應急措施，它不可替代現下教育，他只是線下教育的一種補充。如果疫情過後，一切恢復正常，教育行業靠線上教育“求生”還是比較困難的，原因有以下幾點：
1，雖然線上教育相對線下教育投入成本低，但受目前的網絡條件限止較大，大家一起上網，網絡服務平臺還不支持這麼大的數據流量，會導致卡堵現家，影響教學效果。
2，絕大多數教師都適應線下教學，對線上教學不熟悉，還需要進一步培訓，否則也會影響教學質量。
3，對本身自律的學生，有求知慾的學生，線上教學還能起到一定授教效果。但對那些不自覺的、不想學的學生來說，那就屬於放鴨子。教學效果喜憂參半。
4，從教育的本質來講，線上教育不能完全替代線下教育。因為教育的目的是教書育人的過程，尤其是中小學階段。另外中學一些物理，化學實驗課程等無法在線上完成手動實線過程。
5，再者就是一個現實問題，中小學學生，不去學校上課，呆在家裡，家長要上班，沒有時間照看，自覺性和安全性都存在問題。
綜上所述，我認為線上教育更適合於成人教育和培訓機構。不適合於基礎教育和未成年人的教育。
破風騎遊
如果通過虛擬現實課堂，老師在教室正式上課，但是同學們沒有坐在教室裡面。同學們通過虛擬現實工具系統，同學們還是在虛擬教室裡面，每個人有固定的座位。通過虛擬現實工具，頭盔或者眼鏡。使學生坐在家裡也像感覺到真實坐在教室裡一樣。還可以在虛擬現實系統裡看到周圍同學。就感覺到跟教室裡一模一樣的。非常真實的上課時間，下課時間提問，互動。這樣就有一種很正式的感覺。如果線上教育能夠做到這一點，我認為是在線招生是可行的。
但是如果只是在線上播放一些錄製好的教程，讓同學們去看。這個時候學生沒有身臨其境的感覺。在家裡面他沒有約束，沒有紀律感，散漫自由。他覺得不好看也許就走開了，也許就翻周邊的書，或者看其他的這個時候，老師看不到學生的情況，老師也對學生的行為產生不了約束力。靠父母去管不太現實，第一父母的時間不夠，第二在家裡面孩子很難像學校那種聽老師話那種狀態去聽家長的話。如果是線上播放錄製好的視頻教學教程的話，這種方式我認為需要招生是不可行的。
那條河談認知
我做了三年的在線教育，這是一次機會，但突然從線下轉線上難度很大，雖然沒有場地等費用，但成本依然是很高的，比如在線教育最重要的流量，sem的單價昂貴，各大平臺已經過了成長期，新機構流量扶持很少，自建流量團隊缺乏經驗，同時老師從線下到線上也有一個適應過程，想生存只能是迎難而上，但早考慮資金鍊是否經得起考驗。
大海資源
從電商到教育，中國互聯網創新從未如此顯現。乂學教育松鼠AI創始人慄浩洋近日前曾向公眾坦言：“我認為這次突如其來的‘陣痛’對在線教育來說有三倍的加速力量。”
縱觀現行市場，這並不是一句空話。
據不完全統計，春節以來全國約有100萬家線下培訓中心關閉，雖然目前筆者並未確切掌握雲南地區相關行業門店的關停數據，但從基數概率來看，雲南也實難獨善其身。
與此同時，線下重資產的體驗式教學正快速向線上轉移，共享、移動的教學理念也逐漸滲透到企業機構的認知中。
昆明青優時尚負責人提到：“線上教育，在這樣一個歷史節點，已成為廣大教培機構的必然選擇。與過去相比，我們今後的工作模式將更多引入移動辦公，重新審視短視頻交流平臺，累積線上教學經驗，著力兩手準備。預計未來，精品定製班級（即：熟悉的朋友組班或片區化學員組班）需求將在行業內得到迅速釋放。”
當然，對於線上教學的崛起，部分培訓機構人士也表示出自己的擔憂：不同於主要學科，興趣培養或者技能培養僅靠屏幕前的聽說讀寫是遠遠不夠的，實地訓練尤為重要。且作為商業體，消費者很難擺脫利益化偏見，勢必造成大面積退費現象。故而，線上教學僅能作為特定時期的輔助渠道，常態性發展依然有待考察。
“我相信，迴歸正常軌道後，大部分家長仍舊會回潮到線下學習，但預計將有15%到20%的市場份額會停留在線上，且返回線下培訓的消費者中，因為有了長期的線上學習經驗，其心態變化對於機構未來市場拓展的影響也不容忽視。簡言之，這是一場曠日持久的拉鋸戰。”
雲南24小時
首先要分析受影響行業的前世才能理解今生的問題。
年初開始，教育部開始對行業進行整改，多款教育類APP被查改，校外線上培訓進一步被規範。知名在線學科輔導機構學霸一對一在年初破產，在線少兒學科輔導成長保停止運營，老牌留學機構太傻留學遭遇經營危機，韋博英語資金鍊斷裂暴雷，開心豆少兒英語閉店等。總的來看，教育行業的跑路機構，聚焦在了英語培訓和學前早教領域。
伴隨著不斷提高的獲客成本，客單價也在飆升。教育分期貸成為了教育機構們的救命稻草，依靠教育分期貸款，能夠迅速提升其收入，但這個不能解決肯本的問題和長期增長前景。教育機構頻發暴雷和跑路事件，其實並非是教育行業的特殊問題，而是各行各業面臨的普遍問題。大多暴雷的機構都是因為自身資金週轉不良，自身業務沒有達到穩定的盈利能力，加上整個金融市場換環境的影響，導致了這種行業亂象。
返回來說本文最初要回答的問題，疫情導致線上課程重新回到社會關注主流教育替代方案。這是最好的時機，也是最壞的時機，教育行業競爭加劇，強者愈發強大。與此同時，隨著資本回歸理性，在整個教育行業在經過2019過度2020年大洗牌的時代考驗下。真正聚焦於用戶需求和課程研發，具備持續盈利模式的教育機構將堅持到最後。
商業推動公益
面對本次疫情，為彌補在校教育缺位的影響而開展了臨時線上教育。其實線上教育之前已存在，只不過沒有統一要求，各取所需，加上學習方式及學習體驗的漸適過程，使用頻率在增長中。但作為人文教育，在校教育具有線上教育所無法比擬的成長印記。
學校教育有學習氛圍，有校風校紀，有成長的引導及陪伴，有生活的體驗。線上教育是通過音頻視頻及虛擬環境來實現，有其實用性和方便性。
線上教育可以為學生掌握使用。線上教育可開展專業課題，專門科目課堂，供有這方面知識需求的人隨時調用。線上教育隨著人們對這種學習方式的不斷適應，社會對人才的需求以及人們自身對知識的充實和更新，使用量會與日俱增，同時會產生巨大的經濟效益。
海濱茶廊
面對黑天鵝（疫情肺炎）事件，完全可以創造出全新的教育摸式，線上教育線下考試，考試好的可以儘快進升上到高一級學習。這樣就會有更多年輕學者考博士。
那麼對孩子身心健康有什麼好處與壞處呢？是的！一定會有2方面的結果，每件新生事物總有利有弊。主要看方向前途和可行性。
1.孩子不多接觸同學交流會不會產生情商弱智。
2.孩子在家學習的自覺性是否能控制。怎麼控制。
3.孤獨感讓孩子喪失意志，對某些家庭不適合在家學習是否可以另開班。
4.家長對孩子從小影響到大，對外面接觸少了，接收不到全新思路。
5.孩子在家的情緒怎麼緩解，排除抑鬱情緒。
6.學習成績會比在校學習提升快嗎？應人而已應家長而定。
以上就是對全新教育摸式的一點想法，更多的問題可能到執行後才能慢慢暴露出來，但不管怎樣對新生事物科技發展要抱著樂觀態度去迎接它，相信明天會更加美好燦爛。謝謝題主，誠念育兒真誠為理念服務。
誠念育兒
我感覺。。。。一點用也沒有。
根本就跟在B站上聽課沒區別，B站上人講的不好你還可以評論，自個老師還不能說……
有些老師操作半天也弄不開語音，怎麼教都沒用。。。。
根本就不想聽課
打醬油人生
可行，但其中有些問題需要完善，管理上漏洞甚多。但聊勝於無，總算是一條出路。或許這條不得己的小路，也會成為急時必用的通天大道。
