風鈴草934
小時候家裡包餃子的時候，我總是湊在旁邊學。
一塊兒皮癱在手心，夾一戳兒餃子餡放中間，然後對摺起來用兩個拇指一卡，就是一個餃子。
去年冬至，團隊的小夥伴們聚在一起包餃子吃。喊了三個會包餃子的和我往餐桌前一坐。
全傻了！
都是會包餃子的，沒人會和麵，沒人會擀餃子皮！
你發現沒有，很多人在工作中就是個包餃子的角色，只負責整個工作中的一個環節，卻誤認為會整個流程。
說直白點：單個技能點不等於能力，因為能力是一個系統。
比如，給你泥土和水，能造出蘋果嗎？
你一聽懵了，這怎麼可能？但是蘋果樹可以，它可以用泥土和水造出蘋果。
而很多人，卻把技能點當做了能力。
比如：
在美術館看了一場攝影展，心想，這是啥麼呀，我也會拍；
去海底撈吃了個火鍋，覺得，這不就是個火鍋嘛，我也能整；
這些想法和我當初認為自己會包餃子一樣，但真正要做的時候，傻眼了。
那麼，應該如何提升自己的能力呢？
必須要從一個系統的角度入手，任何一項能力系統都是一個系統，它有一個底座——知識系統。
知識系統是高手的能力底座
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什麼是知識系統？
是有多個知識點層級的知識樹。這麼說你還是有些困惑，看看下面的這張圖。
這是個小孩都能回答的問題。
但是你想過沒有，如果 100 多年前的清末皇帝穿越一把，來到現代社會，他該如何回答這個問題呢？
這是？玻璃？鐵器？貨幣？還是畫？
啊，這個畫怎麼還會動呢？還會說話？
哪位愛卿告訴朕，此物到底是什麼？
估計滿朝文武都搞不懂這個問題！
因為所有的人，無法用自己現有的知識來解釋它。古代人的知識與面前的手機出現了斷層，導致他們無法找到現有問題與自己知識的鏈接點。
我們理解任何一個事物，必須與已有知識建立連接來理解。
這樣如果你的知識量越豐富，越系統，那麼你能理解的事物就越多，理解的速度就會越快。
你會發現面對同樣的問題，有的人能夠快速找方法，而有的人卻一臉懵逼。
為什麼？
我家孩子不到 6 歲，在輔導她做數學作業時，有一道題目是 4+3=？
看到她是數了左手四個指頭，又數了右手三個指頭，然後又從頭到尾數了兩隻手伸出來的指頭，寫了正確答案 7 。
在成人看來這是一種“笨”辦法，其實這個年齡段的孩子都是用這種笨辦法做題的。
而在 2 年前，孩子壓根就看不懂這寫數字。
沒有幾個家長會因為這個焦慮，因為家長知道孩子們成長是很快的，再過幾年，她就會口算給出答案了。
你發現沒有，孩子小時候解決問題的能力和效率是截然不同的。
上幼兒園前，看不懂數字 3、4、看不懂運算符號，一臉懵逼；
上幼兒園後、看得懂數字與運算符號，但需要一個個的數，效率速度低下；
上小學後、擁有口算能力，瞬間給出答案。
這是三個階段孩子的認知是如何發展的呢？
這是上幼兒園之前的解決問題過程。
如果我把現實問題由 4+3 換成：279 年中國是哪個朝代？
你的大腦和三歲孩子一樣，一片空白。
上幼兒園的數指頭階段，孩子解決問題的過程是這樣的：
上小學後的孩子，解決問題的過程是這樣的：
這個是一口給出的答案是算出來的嗎？
不是，是長期驗證後形成的經驗知識。
再來看一個問題，我們每天都會看到各種商業海報，看上去很簡單，但真的讓你設計一張海報時會是什麼情況呢？
普通人的第一認知反應:
缺乏系統知識者的解決過程。
合在一起就可以製作出一個對應的海報：
一起來看一下，剛才的解決問題的過程：
1、定位相關問題，問題是什麼？
2、在知識系統中搜集相關知識技能，包括概念、方法或者經驗，所見所聞的信息和行業知識等。
3、優化匹配相關能力和核心解決方案，用什麼工具，什麼步驟，處理哪些對象。
你發現了吧，一個人掌握的知識越多，結構分類越系統，他在遇到問題時可以搜索和鏈接的知識點就越多，大腦的備選方案也就越全面，而且效率也更高。
別人還沒搞清楚問題時，他已經找到了方法開始行動了。
當你有了大量的知識和系統的時候，你處理問題的過程和結果，截然不同。
知識系統就是能力的底座！
那麼如何提高自己的某一項能力呢？
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知道了解決問題的流程，想要提高自己的某一項能力就有了具體的方向。
1、增加主題知識量
能力的底座是知識系統，知識系統是什麼？
有人說知識系統像書櫃，有人說知識系統像一顆樹，稱之為“知識樹”。
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其實這些比喻，對知識的積累停留在量的水平和簡單的層級延伸。是互聯網普及之前的知識管理認知水平。
知識系統的馬氏理解是：知識系統是由一個個知識點之間相互鏈接聚合形成的“知識網”。
這些知識點可以發生橫向遷移和縱向聚合，產生新的知識和解決方案。
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因此，能力的底座是系統知識，系統知識基礎是有大量的知識點，而且這些知識點是自帶接口，可以組合形成新的知識網塊。
知識點就像一個個樂高積木，自帶接口。而不是普通的木頭積木，沒有接口，鏈接強度差，一碰即倒。
<strong>這些知識點聚合形成的知識網塊就像樂高積木組合形成的橋樑、屋頂、城牆等單元；
知識系統則像由橋樑、屋頂、城牆等單元組成的一座樂高城市。
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很顯然，如果你掌握的知識量很少，而且僅有的知識又不夠系統，那麼在解決問題的過程中可以調用的方案就非常有限。
真正提升自己的能力，不在於將你的大腦變得更聰明，而是要增加自己的知識量，梳理形成自己的知識系統。
但還需要明白：足量的知識是不等於系統的知識。
2、提高鏈接強度
鏈接強度就是指熟悉的程度，能夠做到習慣性的使用知識。
就像在樂高積木中，想要搭建一座橋樑，瞬間就能知道用哪些積木，而不是一個個的去試。
那麼在解決問題過程中，高手能夠快速精準的找到解決方案，不是因為他們比普通人聰明。
而是解決問題需要用到的知識，他們已經形成了非常穩定的反應鏈接，就像大腦中自定義了許多快捷鍵。
在普通人還在匹配相關知識時，高手已經開始執行相關方案了。
看到這裡，你一定想知道：如何提高知識點之間的鏈接強度？
第一步：積累帶有接口的知識點。
每學習一個新的概念、方法，切記不是把它記住或者收藏進電腦。而應該像樂高積木一樣，新增的積木都要與舊的接口卡在一起。
知識也一樣，需要與舊知識發生鏈接。就是用現有的知識來解釋和理解新知識，讓這些新知識能夠和舊知識融合在一起，這叫知識的內化。
最常用的新舊知識鏈接方法就是比喻、聯想。
比如你看到三個新的概念：硬盤、內存、cpu。
通過用比喻的方法將舊知識和這三個新概念進行鏈接：
硬盤是存儲數據的地方，就像生產車間旁邊的原材料和成品庫房；
內存是數據的暫存的地方，就像生產車間的備料區和半成品存儲區；
cpu就像生產設備的流水線，處理和調用原材料加工為成品。
這樣就能夠很好理解這三個東西之間的關係了：
當你電腦內存足夠大時，cpu生產出來的半成品和需要的數據都可以放在這裡，可以隨時調取再處理。
但當內存不夠大時，這些臨時數據就只能再放回硬盤，需要時再調取，電腦處理速度自然就慢了。
第二步：習慣性的使用知識，形成快捷鍵
經常性的使用某個知識信息，就會改變這個知識點和你大腦神經細胞突觸間的鏈接強度。當強度足夠大時，就像你給大腦自定義了一組快捷鍵。
具體如何做呢？
在學習區不斷的進行刻意練習，就會形成各種快捷鍵。
比如平面設計師看到廣告就有背景層、圖形層、和信息層相關的各種知識點的快捷鍵被激活；畫家拿起畫筆就會有光線、色彩、構圖等相關快捷鍵被激活。
這些自定義的快捷鍵被知識管理大師稱為“隱性知識”，你甚至覺察不到他的存在。
第三步：提升知識網塊的數量
當你調用某項能力對應的知識時，並不是在一堆知識內亂找，而是一個區域一個區域、一個塊狀一個塊狀的找。
比如平面設計師在設計海報時，會在對應的背景層、圖形層、信息層中匹配最優方案。
這就是之前說的知識網塊，知識不是一個個孤立點，而是一串一串、相互交織形成的網塊結構。
這些網塊結構能夠快速的形成一套完整方案，大大提升解決問題的能力。
比如面對產品滯銷的情況：
普通人只能調取到一些孤立的知識點：什麼激勵銷售員，降價促銷，增加廣告投放等。
而專業營銷人員會快速調用營銷4p法則，從產品、渠道、價格、推廣四個方面梳理問題，快速給出一套完整的解決方案。
那麼很顯然，提升知識網塊的數量，就能夠增加選擇的方案，又能夠快速排除不合適方案，減少選擇的時間和降低試錯的成本。
第四步：提高對知識網塊的組裝能力
當有了足夠多的知識網塊，就可以對這些知識網塊進行隨機組合，會發現很多新的方案和想法，這就是一個人的創新和創意的能力。
當然更多的時候我會按套路組合這些知識網塊。
比如：
整理背景知識的：MECE法則
提升溝通效果的：SCQA結構表達
用於決策分析的：SWOT分析
正向演繹推理的：三段論
用這些法則組合使用知識網塊，就能快速的形成系統的解決方案。
當你積累的法則越來越多，就能更高效、多樣的使用組合知識系統中的各種知識網塊，不斷擴展這些知識網塊的接口兼容性和使用邊界。
這時候你的知識系統就會產生指數級別的增長，對應的能力也會迅速的提升。
尾聲：
你看，知識系統是能力的底座，搭建好知識系統，提升自己的能力，成為垂直領域的高手，並沒有像中的那麼難。
學習了知識但卻沒有用，不是知識沒用，是你不會用而已；當你有了自己的知識系統，面對問題，你將不會再是大腦一片空白。
