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如果題主發現孩子是在叛逆期變得懶惰，有可能有兩個原因。

第一個，這是一種無聲的對抗，他在表示自己不想什麼都聽你的，他用這種懶惰的方式告訴你，我就這樣，別來煩我。無論生活上還是學業上，他們沒有那麼認同自己的家長，或者以家長為榜樣，所以很多東西都在反抗。

第二個，成長的路上遇到煩惱，不知道怎麼前行。所以看上去就是懶惰。學業上，你會發現很多即使學習不太好的孩子，他們還是對未來的學業抱有想法的，很多孩子還是想學習好。但是慣性使然，加上落的多了就會無從下手，我們旁觀者看起來，他們就是一種偷懶的狀態。還有的孩子屬於沒有目標感，日子混著。

如果說孩子一直都是不怎麼積極的，那隻能說知識家長此刻發現了他們的懶惰。以前把他們當成是孩子，現在叛逆期的孩子更加成人化，所以對他們的期待值不一樣。其實一個五歲左右的孩子就可以洗洗襪子，毛巾，可以打掃房間了。那時候如果他沒做你可能不會用懶惰來形容他們，但是十幾歲的孩子，他們說起話來怎麼看著都像大人，這時候你發現他們不愛疊被子，房間很亂，不積極寫作業，這時候我們直觀就會說：懶。

反過來，我們再說這個懶，真的不是青春期或者叛逆期才獨有。也不會因為叛逆期的來臨變成這樣。更多的懶惰是習慣使然，還有一些其他比如意志力弱，遇事逃避的性格等等，不是因為到了什麼時期變成什麼樣子。

優數學

親親寶寶計劃

人的本性都是貪圖安逸貪圖享受的，因此不是隻有叛逆期的孩子懶惰，而是很多小學生初中生和高中生包括很多成人在內都懶惰，所以懶惰只是叛逆之中的一個行為的而已。因為學習本來就是一件吃苦受累的事情，所以古人教育後人：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，而一個學生如果不勤奮不想吃苦那麼不勞不得坐享其成只能是學業荒廢！

①尤其是孩子到了初中和高中以後，科目增大，作業量增大，所以讓很多孩子受不了學習的苦，開始在學習中寒苦喊累，鑽空子偷懶不努力

這樣的學生出現在一代又一代一屆又一屆學生身上，這樣的學生多年來我也遇到很多，比如下圖中這位初中生就要中考了，成績很差，好幾門課不及格，本應該每天延長學習時間多學習一會兒，可是他卻做不到這一點，在學習中喊苦喊累，每天晚上早早的就躺在床上睡覺去了，英語成績不好，很多單詞和短語都沒有背會，本應該早上早起一會兒背單詞背短語，可是每天早上爸爸媽媽不叫個三五遍他不起床

②家長不能溺愛孩子，不能讓孩子過這種有求必應應有盡有的生活，否則只會不斷的增加孩子的惰性。

在當下，隨著人們家庭收入的增加，孩子們無論是在物質生活還是在精神生活方面都有了很大的提高，所以他們不想學習而是想享受生活貪圖安逸穿好的用好的吃好的，滿足於飯來張口衣來伸手的生活之中，所以針對這樣的孩子家長有明確的告訴他：父母有責任養活你到18週歲，但是父母不可能養活你一輩子，在這個世界上只有陽光和空氣是免費的，其他的一切都需要你的能力才可以獲取，而這個能力來自於你的學習成績，來自於你能夠在中考考上高中在高考考上大學，然後進入大學以後學一門自己喜歡的專業，拿上本科學歷擁有一技之長才能在進入社會以後找到工作養活自己！因此你只有在學習中首先做到學習自立才能將來在進入社會以後做到工作自立，最終做到離開父母以後實現養活自己做到人生自立，我把孩子人生中應該具備的這三個自立能力，歸納總結為《三個自立教育法》

③家長要告訴叛逆期偷懶不努力學習的初中生和高中生，初中不努力，中考就傷悲，高中不努力，高考更傷悲。

在孩子12年的求學歷程中，中考和高考都是孩子人生中最重要的兩個轉折點，它直接關係到孩子的前途和命運，關係到孩子還能不能上高中考大學，因此多年來我嚴厲告誡這些偷懶玩耍不努力學習的初中生和高中生：花有重開日，人無再少年，從初中到高中這六年的寶貴時間面對學習要勤奮努力吃苦耐勞！這段時間一旦失去無法挽救無法彌補。詳細對話下圖所示

④尤其需要注意的是家長不要打罵諷刺挖苦處於叛逆期的初中生和高中生。

因為這些孩子的思維是剛性的，他們做事情往往不計後果，所以家長需要用正確的方法和孩子溝通交流，只有這樣才能走進孩子的內心深處，瞭解孩子的訴求，然後對症下藥合理引導！如果家長採取簡單粗暴的方法，那麼只會激起孩子更大的牴觸情緒，詳細內容下圖所示

我們經常說貧家出孝子，寒家出英才，所以對孩子的要求家長不能隨隨便便就滿足他，而是要加以甄別，當孩子提出來要穿名牌用名牌經常和同學出去聚餐的時候，家長一定要正確引導，只有這樣才能讓孩子知道所有的東西只有經過自己勤奮的努力才可以獲取。而不是張張嘴讓爸爸媽媽滿足自己，如果家長非要溺愛孩子，那麼只能把孩子養成一個沒有責任心的“巨嬰”！

以上內容和圖片《贏在終點家庭教育實操手冊》，只為幫助更多的莘莘學子學業有成！幫助更多的家長用正確的方法教育孩子！

家庭教育感悟

首先我們來了解一下什麼是叛逆期？

叛逆期其實跟孩子的大腦發育有關，因為人的大腦發育不是我們想象的只要孩子一生下來腦袋是完整的就是發育好了的，這是一個錯誤的概念，其實這個大腦發育有一個相當漫長的過程，一般來說要18--25歲左右才能發育完全。

剛出生的孩子是沒有神經鏈接的，要到7歲左右才開始迅速的鏈接，過了7歲之後會逐步緩慢，一直要到18-25歲才逐漸發育成熟。

當然這是因人而異的，因為每個人的發育程度和情況都是不一樣的，有些人發育的慢的甚至要到30歲才能完全成熟，而有些人他的大腦某些區域根本就不發育，所以在這裡我只能說一個大致的範圍。

那麼為什麼說這個叛逆期的孩子有一些懶惰、消極、抑鬱、跟父母對著幹的情況，

其實這個一方面既跟孩子大腦發育和生理變化有關，另外一方面還跟父母的家庭教育以及他經常所處的環境有關，這兩個方面是密不可分的，所以叛逆的取向不能完全怪孩子，是大家都有責任的。

那麼大腦發育到底是怎樣一個情況呢？

人的大腦分很多區域和部分，那麼它的每個區域和部分的發育時間段是不一致的，它不會整體一起全部發育，它是分成一個部分一個部分的發育。

我們大腦中負責情緒的部分就是邊緣系統，這個邊緣系統在12歲左右發育就能達到峰值，那麼在這個邊緣系統的範圍裡邊其中有一個叫杏仁核的，它是主要負責恐懼、驚險、冒險類的情緒，這個時候它達到峰值就意味著什麼都不怕，什麼都敢幹，所以這時候這個孩子膽子特別大，特別難管。

那麼在這個時候呢，抑制這個膽子大的這個神經系統叫前額皮質，可是這個前額皮質呢比這個杏仁核發育的晚，當這個杏仁核已經無法無天的時候，這個前額皮質還沒開始發育呢，所以在這個時候他大腦裡邊還沒有誰能管制住這個杏仁核的膽大包天呢，所以這個時候的孩子沒有自控能力，他做了就做了他不會控制自己的行為，所以這個時候父母的管教就特別重要。

而且這個大腦的神經還有一個特點，這點特別重要，就是常用的會發展的越來越好，不常用的會被減少甚至刪除。就跟電腦似的，常用的軟件我會經常更新升級，不常用的就把它刪掉免得佔內存，一個道理。也就是說經常使用的神經鏈接會越來越高效越來越發達，不常用的神經鏈接會越來越減少越來越弱。

比如這個孩子經常接觸琴棋書畫等積極地相關的事情，那麼這一類的神經鏈接就會持續增長；如果這個孩子經常接觸暴力、遊戲、懶惰這類消極的事情，那麼這一類的神經同樣也會持續增長，這個大腦神經它本身自己是不分好壞的，反正你多用誰誰就增長的快，你少用誰誰就減退甚至消失。

所以這點特別重要，為什麼我要說這個孩子的叛逆期懶惰、消極、跟父母對著幹，不完全怪孩子，這個除了發育原因外這個父母的教育家庭環境有不可推卸的責任。

因為這個時候的孩子本身身體各方面還發育不成熟，如果你父母本身就懶惰，家裡髒亂差也不收拾、也不工作只知道打牌、消極對家庭也不負責任，沒錢養家，視孩子為負擔，也沒人對孩子上心，孩子在學校也邋遢，也沒有同學願意跟他玩，那麼孩子在這樣的環境下當然就沒法積極沒法不想不做一些消極的行為，這樣一來，他神經系統裡的消極懶惰的神經鏈接就滋生的越來越多。

再加上這個時候他身體的第二性徵剛剛初現，性激素會大量分泌，他會覺得自己是個成年人了，他不想再受到成年人的管制，他想做他自己。

那麼在這個時候，如果長期受到父母虐待的，不尊重的，冷漠的、忽視的這個孩子，在這個時期他就會主動叛逆，他就要反對一些對他的要求和規則，從反對和叛逆中追求自己的人格；如果是長期受到不公平、不合理、輕蔑、敵意等因為人際關係挫折的這個孩子，在這個階段就會被動叛逆，因為他感覺不到愛，得不到尊重，他要反抗，他要尊嚴。所以父母的責任相當重大，不要以為生了就生了，給口飯吃長大就行，這個是要有責任的。

孩子的叛逆期的行為是他經受的環境長期積累的結果，是這個兒童早期經歷的一些情感個性的轉化，大多數叛逆期負面行為的孩子都是缺愛，缺關心的，希望父母們加以重視。

金金鎏鑫

我注意到你用了兩個負性詞：叛逆、懶惰。

發展心理學認為，孩子進入青春期有個叛逆過程，筆者從事心理諮詢、治療20年，對叛逆期這個詞是持否定觀點的。

個人認為所謂的叛逆是兩代人對權力掌控的爭奪戰。隨著孩子進入青春期，自我意識增強，對一些事情有自己的看法和觀點，這時父母如果還像以前一樣，以自我為中心，以自己的看法和觀點指導孩子，有時甚至強加給孩子，必然會引起孩子的反感、反抗，從成人的角度來看就是叛逆了。

其實這是培養孩子決策能力的一個很關鍵的時期，前提是父母要有限度的放權，與孩子年齡相應的以及一些無關緊要的決定，多聽孩子的，讓孩子作主，哪裡還有那麼多叛逆？

許多家長都為孩子的所謂叛逆發愁，我諮詢過一位30多歲的男人，開口就是＂我媽說＂、＂我爸說＂，從來沒有自己怎麼說，女孩子談一個吹一個，這才真正讓父母發愁的。

所謂的叛逆，是孩子有主見的開始，父母們開始放權吧。至於你說的懶惰可能是無聲的反抗吧，作為父母應該反思了！

餘博心身合一心理諮詢

叛逆期的孩子應該就是現在流行說的中二時期，這個時期的孩子很容易有自我想法，自我獨立感比較強。但心理上也比較幼稚。處於心理斷奶期。

所以很多事情都是思想上的巨人，行為上的矮子。他們的夢想很大，可是不切實際，真要去實現這個夢想，就要踏踏實實的走好每一步，太難了，感覺上就是很懶。

另外懶散可能是對家長生活學習的一種消極對待，無能為力去改變世界，只能接受世界，所以，便這樣懶散著，去對抗著。

如果家長髮現孩子一直處於很懶散很懶惰，對任何事情都是一種無所謂的態度，一定要重視起來，與他好好的溝通，看看發生了些什麼。

情感育兒小達人

每一件事都有因果。

懶惰不單存在於叛逆期，各個時期都有，只是叛逆期較普遍而已。

以下為原因分析：

大部分孩子最初都是對這個世界抱有極大的好奇心的，只要家長稍加正確引導，那孩子基本都會構建一個健康的生活理念。不過我們可以看見當今社會各種心理問題層出不窮。心理問題的產生我認為有三個主要因素：

1.遺傳因素，這一因素雖列為主要因素，但不是決定性因素。

2.社會因素，每一歷史時期都有特定的時代特徵，人生活於這個時代，受其影響理所當然，所以這一因素算是比較重要的。

3.家庭因素，父母是孩子的第一任老師，所以這個因素的重要性不言自明，可以看成決定性因素。

好了迴歸主題，孩子為什麼會懶。回想一下孩子的成長過程，是一直就懶，還是存在一個變化過程呢；如果有過程，那是從什麼時候開始的呢。不要忽略任何細節，這樣才可對症下藥。

想一下孩子成長過程中父母是否存在大包大欖的情況，如果有，那從現在開始就引導他自己開始做事，直到他慢慢適應。

分析一下孩子的性格，他是不是那種完美欲特別強的人，這類人往往做事力求完美，不過我們知道這是不可能的。所以久而久之，不斷受挫，也就不願做事了。

回想一下孩子對某些事物變現出興趣時，是否遭遇過粗暴的，制止。

還有在他成長過程中，你們是否給了他過多不切實際的讚譽，這會導致給他一個藉口，“這些事我只是不願意做而已，如果我開始做就會做的很好”，最終卻什麼事都沒做。

以上這些原因不管屬於哪一種，現在在他面前大可不必再提，父母心裡知道就好。現在最重要要的就是引導他開始做事，前提是根據症狀產生的原因，選擇正確方法。

最後，無論選擇何種方法，都要做好打持久戰的準備，因為症狀很可能會反覆，這就要求父母有超乎尋常的耐心，切不可應一時惱怒而當面指責，這基本於事無補，還很可能前功盡棄。

第一次寫這麼多，手機碼字不容易，希望有所幫助，如有謬誤請指正。

桑杲

不一定是懶惰，更可能是沒興趣。

或者可能是逆反心理。你想讓我做啥，我就偏不做啥。

懶惰是人與動物天性。動物吃飽就喜歡睡覺。睡醒有精神了就喜歡玩耍。

人本就是懶惰的。勤勞是人為了生存沒辦法。那些勤勞的人要麼就是固執的人，要麼就是他們對所做的事情真的感興趣。

趙散閒

叛逆期是指青少年正處於心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向於批判。

懶惰是為了對抗父母強壓的學習，是一種逆反：你讓我努力我偏不。

建議父母回憶下青春期的自己，做過哪些“蠢事”，這樣對孩子會多一些包容。可以把他當大人聊天溝通， 不過讓他懂得責任和擔當，這是大人必備的素養啊。別硬碰硬，就想您曾經對抗父母一樣，報復來了。

茶語心理

看問題，主要的原因應該是叛逆期。首先叛逆期孩子的獨立意識和自我意識增強，他們反對父母把自己當小孩，為了表現自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向於批判的態度。正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

家長應該看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關係，並允許孩子也能參與家庭的管理。另外要相信孩子有獨立處理事情的能力，儘可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了應儘量給予表揚。當孩子出現叛逆的情況時，家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。

關鍵字: 叛逆 家長 不完美媽媽